生命教育教学设计--高中心理健康

主题一心理健康课程/活动设计教案（本表格可根据个人情况酌情添加或调整）班级2班组别4组课程主题“生命教育”学情分析

1.学生在长期的生活学习压力下，个别学生不会调节情绪和释放压力课程目标

2.教育引导学生发现生命之美，体验生命之珍课程重难点

3.借助心理辅导课引导学生珍爱生命.学习评价设计4根据具体的教学活动.学习活动设计5教师活动学生活动环节一（根据课堂教与学的程序安排）导入同学们，你知道月日是什么日子吗？是的，的谐音是“我爱我”；525525同时，这一天也是心理健康日青春期的心理具有快速度、复杂、不稳定等特点当理想和现实出现很大的差距和不平衡时，心理落差的产生，就会引发心理问题，导致心理疾病的产生，引发一系列后果今天学习新的一课，很重要，题目叫《生命教育》教师活动学生活动11环节二生命树（家族和姓氏起源）教师生命就好像一颗大树，而你只是这树上的一片小叶，你找到自己的生命树了吗？每个家族都有自己的历史，你姓什么？你知道自己的姓氏起源吗？请以小组为单位，向他们说一下自己的家族起源吧！（通过与同伴的交流，引发学生对自己家族的自豪感和对自己生命的价值感）学生小组交流通过对家族、姓氏起源的讨论，你对生命有什么新的看法？想想那些轻生的人，你有什么要对他们说吗？教师活动学生活动22环节三生命的意义和价值教师播放电影《当幸福来敲门》的剪辑、教师以视频的方式，展现一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的1善尽单亲责任，奋发向上成为知名金融家的励志故事！.看完这个视频，你觉得叶子们的生命意义有哪些？2学生回答叶子生命的意义就是为他人做出贡献！教师活动学生活动33环节四游戏一命运之牌（我将走向何方）教师由于受到出生环境等各种因素的限制，每个人的命运市不同的假定每个人都能获得第二次生命，每个人的命运可以重新选择请大家从我这里抽取一张纸牌，每张纸牌就是命运的一种重新安排请比较一下自己目前的处境与假设的第二次人生处境有何不同？学生交流每个人对生命意义的理解各不相同请思考我们对自己的生活应该采取什么态度呢？环节五写下人生的理想教师引导学生说出自己的理想，鼓励学生坚定信念，并将理想写作纸上，避免学生彷徨.作业与拓展学习设计6生命之美，你我共绘.教学反思与改进7本节课让学生体验生命之珍，坚定理想信念来内化自己的学习动力。