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文本内容:
麻栗镇团结小学“红领巾奖章”争章活动实施方案根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2020年工作要点》有关要求,结合我校创建源文化特色学校的工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下
一、领导机构组长李友林(校长、少工委主任)副组长张剑(少工委副主任)廖宗飞(大队辅导员)组员各中队辅导员及各年级教师
二、活动对象全校少先队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童
三、基本原则
1.重在参与,鼓励进取以我校各年级队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与的积极性
2.量化目标,灵活选择每学期根据班级的教育重点,选择相应章目
3.强调教育过程,注重意识培养争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干
4.注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥
1.定章1红星章一至三年级的少先队员,每个中队3枚其中一年级中队争取“向阳章”;二年级中队争取“传承章”;三年级中队争取“立德章”2红旗章四至六年级的少先队员,每个中队3枚其中四年级中队争取“爱国章”;五年级中队争取“健体章”;六年级中队争取“团结章”
2.争章争章必须做到八结合结合行为规范教育、学校特色活动、少先队活动、课外兴趣小组、各学科教学、社会服务、劳动教育、家庭教育
3.考章量化评价开展自评、互评、他评等1考章形式按时间分有平时考、抽查考、阶段考2考章记录采用中队活动簿
4.颁章颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每周一次的班队课用于争章、考章活动,仪式简洁而以不失隆重对表现突出的学生,可由大队部给予颁章
4.护章珍爱所获奖章布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性等
五、实施进度各中队可根据实际情况,对基础章的实施进度作适当调整
六、具体要求
1.各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关
2.学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划,上好争章启动课,保证每月至少一次争章课,并做好记录
3.辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”,学校每学期进行抽查
七、各年级奖章设置一年级“向阳章”获章标准
1.聚焦热爱中国共产党教育;
2.牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等二年级“传承章”获章标准
1.聚焦传承红色基因和革命传统教育;
2.中国特色社会主义教育;
3.共产主义教育等三年级“立德章”获章标准
1.聚焦共产主义道德培养;
2.社会主义核心价值观教育等四年级“爱国章”获章标准
1.爱国主义教育;
2.中国梦教育;
3.国家成就教育等五年级“健体章”获章标准
1.锻炼强健体魄教育;
2.体育锻炼等六年级“团结章”获章标准
1.集体主义教育;
2.民族团结教育等
八、“红领巾奖章”一星章由团结小学少工委颁发少先队员从一年级下学期开始争基础章和特色章个人一星章获得者的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,原则上从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%集体一星章的评选主要依据o中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%o由学校少工委召开评审会进行评定,个人和集体一星章均每年颁发一次,于6月中旬完成个人和集体一星章的评定颁发工作麻栗镇团结小学大队部二二一年四月十六日。