胡萝卜先生的胡子教学设计

、胡萝卜先生的长胡子13教学目标、理解课文内容，懂得学会帮助别人，快乐自己

1、学会句型:只要……就….…2重点理解课文内容难点学会帮助别人，快乐自己突破方法老师引导，学生探究教学过程

一、激趣导入出示图片，让学生说说胡子在哪里可以见到？它有什么用处？我们今天课文中的胡萝卜先生的长胡子用处可大了，大家想不想知道，他的胡子有什么用处？板书课题胡萝卜先生的长胡子

二、介绍什么是童话故事童话故事就是写给小孩子看的故事，不过这故事并不是普通的故事，也不是真的故事这故事是想出来的最可爱的故事这故事把天底下所有的东西都当作人来看待，让所有的东西互相交朋友，让好的愿望能实现，让一切有趣的事情能发生童话故事儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常常用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力

三、复习学过的生字，并组词出示幻灯片，点名读字组词

四、学习课文看了这个题目，你有什么问题么？（老师不禁要问他的胡子怎么了？有什么特别的？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事

三、故事呈现、随机设疑

（一）片段一胡萝卜先生有着浓密的胡子，每天必须刮胡子可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的一？一发愁可以看出，他喜欢不喜欢自己的胡子？

（二）片段

二、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了当胡萝1卜先生吃果酱面包的时候，长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快的长了起来、（看图你观察到了什么？人物胡子、动物）胡萝卜先生拖着他的长胡2子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面、（看到这么神奇的胡子小动物们都感到很？（惊奇）

3、多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来发生了哪些4有趣的事情呢？

（三）片段

三、你看到了什么？那么漂亮的风筝却没有飞起来，为什么？找生读（一1个正在放风筝的男孩，风筝的线实在太短，他的风筝才飞过屋顶）小男孩的心里很-------------------------------？、正在难过、悲伤的时候他眼睛一亮，高兴起来了，他想到了什么这么2高兴？读文出示（谁能读一下小男孩说的话？读:这绳子够长了，就是不知道够不够牢固）如果你是小男孩，你会怎么跟萝卜先生借胡子呢？现在老师就是胡萝卜先生谁来借胡子？（这样有礼貌的孩子，我很乐意借给你你这么尊敬我，我得借给你长长的一跟胡子）（男孩说完扯了扯胡子，确定绳子够牢固，就减了一段用来放风筝）望着越飞越高的风筝，小男孩的心情是多么一一！（高兴呀）、那胡萝卜先生他的心情怎么样？他为什么这么高兴呢？说的真好,帮助3小男孩，收获了小男孩对他的一一（尊敬、感激）？原来热心的帮助别人是这么开心的一件事情！

（四）片段

四、胡萝卜先生继续往前走当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢！1鸟太太在愁什么？当鸟太太发愁时，一转头看见了胡萝卜先生，鸟太太高兴的笑了，它会说什么呢？（当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，高兴地说“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了）（鸟太太剪了一段胡萝卜先生J的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布）你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，鸟妈妈再也不用担心没有干净舒适的尿布了胡萝卜先生又做了一件好事，他开心的往前走、现在碰见了谁？（螃蟹先生找绳子捆输书，哪儿也找不到）2这时，（他看见了胡萝卜喧声的长胡子）他有了什么好主意？（指名说）（他顺手剪下一段胡子，把书捆起来，拎着书走了）过渡胡萝卜先生继续往前走、（胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人4剪下，派上了许多用处）（找找胡萝卜先生的胡子帮助了谁？用胡子干了什么？（大家观察的很仔细，说的很精彩）过渡胡萝卜先生帮助了这么多朋友，这时候才想到了自己，他出门是要去做什么呢？、（他想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店配完眼6镜，白菜小姐说“如果你怕不小心把眼睛摔了，就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上”）白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜胡萝卜先生说“我的胡子真是太棒了！）

四、整体回味，感悟主题、设疑感悟1（）是呀，胡萝卜先生的胡子真是棒极了，不仅帮助了自己，更帮助1了别人（课件）让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？这是胡萝卜先生发自内心的声音一我们一起读出来好吗？他用自己的胡子帮助了那么多人，他是快乐的这真的是帮助别人，快乐自己板书生活中我们应该怎么做呢？

五、作业•胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，用来做什么？•请你画一画，也可以画你印象最深的画面并写上一两句话。