还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读导读课教学设计教学目标L认识书的封面,了解其中的基本信息
2.通过目录猜读故事,借助插图,进一步猜读,感受课外阅读的乐趣
3.制定阅读计划,记录自己的阅读成果教学重点L认识书的封面,了解其中的基本信息
2.通过目录猜读故事,借助插图,进一步猜读,感受课外阅读的乐趣教学难点:制定阅读计划,记录自己的阅读成果教学过程
一、谈话导入,引出故事谈话同学们,书是一把钥匙能够帮助我们开启智慧之窗,书是一盏明灯能够为我们指引前进的方向欢迎你们来到童话的世界,请插上想象的翅膀,跟着老师一起乘坐去往童话王国的列车开始我们的神秘之旅吧我们今天要完成的任务是童话故事我来猜提问接下来请同学们根据图片猜猜老师最喜欢哪个童话故事(师出示封面插图)预设高老师你最喜欢的是《小鲤鱼跳龙门》【设计意图】小学低年级同学对于图画、游戏等比较感兴趣,通过猜测老师喜欢的童话故事,更能引起学生的阅读期待
二、阅读封面,了解信息L看插图,猜故事引导拿到一本书,你首先会关注什么?预设我首先会关注封面预设我发现封面插图中有一座古代的建筑,周围环绕着五颜六色的烟雾那个建筑很有可能就是传说中的龙门,有一条小鲤鱼跳得高高的,努力地想要跳过龙门我很好奇,他最后跳成功了吗?预设我也看到了那条小鲤鱼,他皱着眉头光着身子很努力地在跳,我想跳龙门应该很难吧
2.读书名,知主编,了解出版社等信息
3.出示作者信息,激发阅读兴趣通过作者的经历勾连《小鲤鱼跳龙门》的情节,引导学生把作者和小鲤鱼联系在一起【设计意图】阅读封面信息是二年级上册快乐读书吧的重点内容,了解本书的书名、作者、封面插图等信息,猜测故事主人公和情节,激发学生的阅读兴趣I—I
三、巧用目录,预测故事
1.看故事名,猜内容看完了封面,再往后看,你看到了什么?是的,就是目录To(出示目录)借助猜读的方法,选择自己感兴趣的故事,猜一猜内容预设我猜《小鲤鱼跳龙门》是讲有一只小鲤鱼,努力地跳龙门的故事我很想知道他到底有没有跳过去,他在跳龙门的过程中有怎样神奇的经历预设我猜《蝴蝶有一面小镜子》应该是讲一只蝴蝶和一面小镜子的故事,蝴蝶是怎么得到镜子的?蝴蝶和小镜子之间发生了什么有趣的事情呢,真想去读一读呀预设《小猫钓鱼》讲的应该是一只小猫钓鱼的故事小猫是怎么钓鱼的?他在哪里钓鱼的呢?他钓到鱼了吗?我想这个故事一定很有趣预设《骄傲的大公鸡》这个故事应该是关于一只大公鸡的通过故事的名字,我知道了它是一只骄傲的大公鸡,那他做了什么事让人觉得它那么骄傲呢?他做的事值得人们称赞吗?这个骄傲是在表扬他还是在讽刺他呢?我好想去看一看呀预设《狐狸打猎人的故事》一看这个故事名,我就觉得太神奇了一般都是猎人打动物,这个童话故事居然说狐狸去打猎人狐狸为什么要去打猎人呢?他打得过猎人吗?它是怎么打猎人的呢?我都有点迫不及待,想要去看看这个故事了
2.看插图,猜主人公目录中的每一行文字前面都有一幅插图,你能借助插图猜出故事的主人公吗?目录中的每一行文字前面都有一幅插图,你能借助插图猜出故事的主人公吗?预设《小鲤鱼跳龙门》这个故事的主人公是小鲤鱼预设《蝴蝶有一面小镜子》这故事的主人公是蝴蝶预设《小猫钓鱼》这个故事的主人公是小猫预设《骄傲的大公鸡》这故事的主人公是大公鸡预设《狐狸打猎人的故事》这个故事的主人公是狐狸【设计意图】目录是一本书的纲领根据目录,我们可以提前预知书中的大概内容,目录简洁的语言,概括的词语都可以让孩子们有很大的想象空间为此我以目录的标题为切入点,让孩子们选择自己感兴趣的话题,并根据标题的名称让孩子们能依据自己的生活经验和阅读经验对标题的内容进行充分的预测再根据标题前面的小图片,猜测故事中的主人公,这样做的目的是为了再次激发孩子们的阅读兴趣,初步了解预测的方法
四、借助插图,猜测结尾
1.过渡有同学预测了《小鲤鱼跳龙门》这个故事,我们一起来看看这个故事的开头,并猜测故事的结尾
2.教师依次出示故事中的插图,引导鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲跳龙门的故事,小鲤鱼会去跳龙门吗?预设我觉得他一定想去的,可是他敢去吗?他知道龙门在哪里吗?
3.师继续出示文中插图预设这些小鲤鱼们聚集在一起,商量着什么事情,我猜他们一定是商量着怎么去跳龙门的他们肯定去跳龙门了,一定很刺激预设这是一座大铁桥,高老师开头描述的小鲤鱼生活的环境里并没有这座桥,我猜这群小鲤鱼在找龙门的过程中,遇到了这座大铁桥预设这幅插图和封面插图很像,但是彩色的祥云似乎变成了波涛汹涌的海浪,我猜小鲤鱼在跳龙门的过程中一定遇到了很多的困难预设这幅插图是想告诉我们这个地方就是龙门吗?好想去看看金近老爷爷是怎么写这个童话故事的【设计意图】通过插图让学生猜测故事的主要内容,帮助学生更好地理解故事内容,深刻感受到读书的乐趣学会猜读的方法,乐于读书
五、制定计划,记录成果过渡你喜欢这群小鲤鱼吗?从小鲤鱼们的身上你们学到了什么,请大家继续阅读这个故事记录你的成果收获吧这本书中像这样的故事还有很多很多老师计划让同学们在一个月里都来读这本书,那差不多五天,你们就可以读完一个故事让我们一起来制定阅读计划吧在读得过程中可以运用老师教的猜读方法,边猜边读日期故事页码阅读时长完成情况【设计意图】制定阅读计划,使学生在阅读的过程中更有成就感在阅读的过程中复习猜故事的方法,还可以为推进课做铺垫。