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文本内容:
语言表达得体教学目标
1.知识与能力
①指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语;
②指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言,达到交际目的
2.过程与方法
①通过高考原题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势,寻求规律,掌握考查的重点;
②讲练结合,注重积累
3.情感态度与价值观培养学生继承中华传统文化的精神,以得体的语言营造良好的人际环境教学工具ppt教学课时一课时
一、课前热身,导入课题今天,有这么多老师和我们一起上课,如果要大家写条横幅来表达我们对老师们的欢迎,该如何写?明确热烈欢迎各位老师莅临指导这里“莅临”是礼貌性用语,指导是谦词敬语在特定的场合用语恰当,表现出良好的素养,就是语言表达的得体
二、解读考点,分析考情语言表达得体,要求根据语境和语体特点恰当地使用语言”语境有“内部语境”和“外部语境”之分“内部语境”指上下文,“外部语境”指言语交际的各种情境条件,主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体具体说,就是在某种特定的场合,同某个或某些有关系的人说一件事,怎样说最恰当,合乎这种场合的要求这些应用性强的命题形式出现在高考试卷中,显示出高考试卷越来越注重书本知识与生活的连接与沟通,注重考生语言应用能力的提|Wj0O
三、例题精析,梳理要点怎样才能做到得体?要注意以下几点
1、要注意交际对象注意交际对象,即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征,要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好,甚至禁忌等等下列对联,最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是(B)A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株
2.要注意谦辞和敬辞下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白,其中有4处不得体,请找出来加以修改大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气我在上中学时候就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢
(1)家父您父亲或令尊(2007年4月19日播出的《艺术人生》,是一档特别节目,谈的是电视剧《恰同学少年》下半场请出的嘉宾,是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员当毛新宇坐定以后,朱军深情地说“在这里,首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼”这种即兴的口语表达,难免会有出错的时候有人逮到了其中的“家父”一词,批评朱军错把人父作己父,媒体一拥而上,称之为“家父门”事件
(2)犬子儿子
(3)小有名气很有影响
(4)有幸应邀
3、分清场合不同的场合说不同的话环境场合分为四种类型
①正式场合,说话要庄重、规范,用书面语;
②工作场合,用语准确、简要,常用术语;
③生活场合,说话自然、灵活,多用口语;
④娱乐场合,说话风趣、生动所谓“到什么山上唱什么歌,所谓因境设辞”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然语言表达要与环境气氛相协调在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖,有人向你祝贺,备加赞赏,在下列两种不同的情况下,你的回答分别是什么
①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时,你的回答是嗨,没啥,别说得那么玄乎,这差得远呢!(要口语化)
②在庆祝大会上,面对向你祝贺的广大与会者,你的回答是谢谢大家的勉励,太多的夸奖会使我陶醉其实我更应当站在这一起点上,继续努力,与大家共同拼搏,取得更大的成绩在下面两种情境下,用语最得体的一组是()【情境1】某同学的发言超时了,你作为主持人,需要终止他的发S O【情境2】某同学正在发言,你作为主持人,需要插话,想打断他A.对不起,已经超时了你停一下,我来说两句B.对不起,已经超时了不好意思,我打断一下C.已经超时了,对不起不好意思,我打断一下D.已经超时了,对不起你停一下,我来说两句[解析]场合,即交际的环境正式场合,用语要规范庄重;日常生活,用语要亲切、自然灵活场合不同了,用语也必须因地而异,讲究分寸一般情况下,表示礼貌、歉意的话放在句子的前面,打断别人的话要礼貌、委婉本题CD两项先说“已经超时了”感觉生硬,A项先说“你停一下”不够委婉.
4、目的明确说话也好,写作也好,都带有一定的目的,或叙述事件,或说明事理,或描述现象,或抒发感情,等等因此,在说话或写作之前,先要明确目的语言的表达要适合表达目的的要求,是说语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓有的放矢例如同是一个文具盒如果你是推销商,向人介绍这种产品时,你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事,则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等
四、总结解答语言表达的得体题时,要做到文体和语体统一;内容场合一致;身份关系符合;分寸火候恰当语言得体涉及的面也很广,它不仅是语言形式问题,也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关要使自己的语言得体,对以上各方面都不能忽视五实战演练
1、你家门口被别人的自行车堵住了遇到这样的事情,你认为最委婉得体的告示是(c)A.此处严禁停车,违者放气!B.请把自行车搬走C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗?D.别太自私啦,谁也不愿意受阻!
2、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的下面情境中那位女士的回答是(d)两位男士在谈话其中一位说,在家里妻子不让我抽烟,真难受他边说边拿出香烟,问旁边的女士“我抽烟妨碍您吗?”女士笑了笑,回答了一句,既不让这位先生抽烟,又说得很有礼貌,委婉幽默,引得两位男士都笑了女士的回答是A、嗨,您害人又害己啊!B、看,没见写着“禁止抽烟”!C、您夫人还没把您管教好吧!D、先生,您像在家里一样好啦!
3、剑南中学星星文学社请作家杨笑天来做报告下面是张田甜社长开场白中的一个片段,其中有四处不得体,请你找出来并进行修改今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,他也都拜读了,下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导
(1)将“两位”删去;
(2)“他”改为“杨先生”;
(3)“拜读”改为“看々
(4)“大作”改为“作品
4、下面是一段口语交际的情景,请用简明、得体的语言反驳其错误言论有人上公交车不排队,往前挤别人批评他“不要挤嘛,讲一点儿社会公德”他嬉皮笑脸地回答“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲”
①人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空子!
②请你把挤劲钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己!六拓展延伸
1.写一条建议考查考生感受生活的能力和语言表达简明、得体的能力建议是传统的实用文体,写作时要注意一下几点
①观点要正确建议观点要符合国家的政策和法规,要实事求是、准确地反映问题,所提建议要合情合理,具有合理性和说服力
②内容要具体写建议是为了解决问题,因此,要把建议的内容和解决问题的方法及措施写地具体、实在,目的明确,理由充足,有操作性,这样便于落实
③语言要精练只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可,不需要过多的分析和论证
2.写欢迎辞欢迎辞是指客人光临时,主人为表示热烈的欢迎,在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话此题型从交际的层面切入,考查学生关注生活、关注他人、关注社交的程度以及运用语文知识解决实际问题的能力要求学生用凝练、生动、得体的语言表达丰富的情感信息写欢迎辞应注意以下几点
①、称谓人名要用全称在姓名前常冠以“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等词语,姓名后常加上“先生”“阁下”“同志”等词语
②、正文首先向出席者表示欢迎、感谢和问候,对宾客的光临表示热烈的欢迎写作应落在对宾客的热烈欢迎之情上,要体现出迎客的诚意,感情真挚自然主体主要根据双方的关系,回顾相互交往的历程,阐明宾客来访的意义,展望美好的未来
③、欢迎辞的结尾,应再次表示欢迎,并预祝来宾做客愉快
④、措词要注意礼貌、委婉,篇幅不宜过长,内容概括集中,语言连贯得体,能用简洁生动的句式表现丰富的情感内涵
3.写留言便条在社交和日,生活中,人们经常会遇到一些需要临时对别人加以说明的事情,但是由于某种原因无法当面讲,或者由于手续上的需要,必须就便写一张条子,这种条子就是便条考题生活性极强,着重考查学生语言的简明、连贯、得体和实际运用能力写留言便条应注意以下几点
①抓住对象的最突出的特点如内容的、主题的、语言的、手法的等等
②为能有效吸引读者兴趣,语言上要注意简洁、生动,有感染力可考虑适当运用一些修辞手法,如对偶、排比等
③注意按要求控制字数4写赞赏语主要篇在特定的生活情境中的说话能力和应变能力,考查语言的简明、连贯、得体,生活性强,具有一定的实用价值和人文价值写一段赞美的话应把握以下几个要点
①内容,要契合事迹精神,突出鼓励性
②情感,要热情洋溢的赞美,但不能过分拔高,显示真实性
③语言,要有文采,注意句式选用和修辞手法的运用,体现生动性七.课堂小结
①通过阅读、生活经历掌握常见谦辞敬语
②根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言,达到交际目的
③继承中华传统文化的精神,以得体的语言营造良好的人际环境同学们在使用语言时,一定要看清对象,掌握谦敬,注意场合,明确目的不能张冠李戴,不能不懂装懂,而应勤学好问,多思多练,戒骄戒躁,温恭自虚希望同学们举一反三,日积月累,最终都能语言得体,营造和谐的人际关系。