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文本内容:
麻栗镇茅草坪小学教学质量改方案
一、抓实常杰,提高课堂教学质量
1.认真抓实备课做好五备备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业有效利用备课时间做好通案,认真做好教材分析,通教材时有计划、有重点进行通案形成后,教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设,目标合理而适度,形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案,课堂教学活动要灵活,符合本年龄段的孩子坚决杜绝一切不备课上课,无教案上课现象
2.要常态课要质量课堂教学的五个有数学生原有知识状态?本节课的教学目标?课堂重难点及突破?学生差异及方法?教学效果及不足?课堂是提高教学质量的主阵地,一定要努力抓实每一节课,提高学生学习效率和学习质量每节课课前2分钟老师必须进教室,做好课前准备,组织好课堂秩序,不打无准备之仗积极践行新基础理念,让学生主动参与教学活动,经历知识的生成,同时夯实基础,切忌满堂灌满堂练课堂教学方法策略得当有效,一定要精讲精练,课堂节奏紧凑,练习方法灵活多样,练习内容要精选并有层次有梯度课堂教学目标达成率高,新授课要进行当堂检测,努力做到人人当堂达标
3.精心设计作业上交作业、家庭作业一定要精心设计,要有层次,有梯度,有延伸,有反馈语文、英语建立分项积累本,数学、科学要有错题本
二、加大单元教学质量诊断与监控
1.精心选题各位教师要充分利用备课时间,进行单元知识点梳理,把握单元教学重难点,并精心编写单元检测试题
2.单元质量诊断常态化各学科每个单月教学内容完成后,必须进行单元质量诊断,进行月考
3.做好检测后分析工作单元质量诊断完成后,要及时做好质量分析工作,利用集备时间进行单元教学质量分析各位老师要认真总结本次考试的得失,分析各分数段人数及原因,多用数据说话找出班级间差异原因和不足,并提出切实可行的改进措施对教学中存在的漏洞,要及时进行查漏补缺
三、均衡发展,缩减差异
1.加强集体备课各学科老师定期进行集体备课,明确教学重点、难点,共寻省时高效的教学策略
2.抓好后进生转化工作目前学校个别班级存在后进生过多的现象对这部分学生,任课老师应该做到心中有数,课堂上多关注,课下“开小灶”,并积极与家长沟通,达成共识,寻求合力,调动学生学习的主动性,提高学生成绩
3.关注薄弱跟进指导对于薄弱学科、薄弱班级及薄弱学生,要认真排查并制定明确的奋斗目标,通过常态推进,切实提高教学质量麻栗镇茅草坪小学2019年3月1日。