文本内容:
、古诗三首(第一课时)夜书所见总课时课时9预习作业、圈生字,勾生词,并给课后生字注音并组一个词语
1、看课文注释理解诗句的意思
2、读《字词句天天练》
3、读课文至少三遍4
一、板书课题,《古诗两首》,齐读
二、出示学习目标、会认本课的生字
1、学习借助注释理解诗意,体会诗歌的感情
2、有感情地朗读古诗、背诵古诗3
三、第一次先学后教
(一)、自学指导、听录音画出停顿线、自由读古诗,12多读几遍,读准字音、读通顺
(二)、学生自学
(三)、后教、请生读生词萧萧、梧叶、促织
1、请几名学生读古诗,师生共同纠正读错的字词、句
2、分组、分男女等形式读古诗3
四、第二次先学后教
(一)自学指导自由读古诗、理解“夜书所见”、12勾出诗中描写了哪些景物?、理解前两句诗的意思3
(二)学生自学
(三)后教重点理解“书”、“客”的意思
五、第三次先学后教
(一)自学指导反复读这首诗、江上一灯明让作者想到了1什么?、理解最后两句诗的意思、展开想象诗人童年时,与家乡23的小伙伴在什么地方?干什么?
(二)学生自学
(三)后教学生交流,教师板书
六、当堂训练、展开想象诗人童年时,与家乡的小伙伴在什么地方?干什么?1童年时,在草地上,诗人和小伙伴在童年时,在小河边,诗人和小伙伴在童年时,在书房里,诗人和小伙伴在、读背古诗2板书梧叶秋风(动客情)一灯明教学反思。