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第一单元邓稼先11基础过关全练.【新独家原创】阅读下面文段,完成⑴一⑶题ge壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必[甲]1982稼先虽有“福将之称,但意外总是不能完全避免的年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分[乙],人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”⑴给文段中加点的字注音,根据拼音写汉字ge AB壁滩摄氏度⑵下列填入文段中、两处的词语,最恰当的一项是A.B.C.[甲]层出不穷[乙憔虑[甲]层出不穷[乙]焦急D.[甲]屡见不鲜[乙]焦虑[甲]屡见不鲜[乙憔急A.⑶下列说法有误的一项是“突然”“十分”“只,都是副词B.文段中画线句的标点符号没有错误C.D.文段主要运用了记叙的表达方式文段中的画线句是语言描写年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53只有“鞠躬尽瘁,死而后已’最能概括邓稼先的一生,与上文衔接也很自然
7.1“大幸”指的是辛弃疾作为著名豪放派词人,创作了许多名篇佳作,对中国文学贡献很大“大不幸”指的是空有一身好本领却不能上阵杀敌、为国效力,至死也没能实现收复中原的宏图大志⑵辛弃疾虽像陶渊明一样赋闲在家,但是他的理想并不在田园,他渴望能像诸葛亮一样建年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册答案全解全析53基础过关全练
1.she2A3B⑴戈1ni-解析“戈”和“弋”形近,不要误写“摄”不要注成⑵层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽屡见不鲜:经常看见,并不新奇根据句意,[甲]处应选〃层出不穷”焦虑:焦急忧虑焦急:着急根据句意,[乙]处应选“焦虑”⑶该画线句句末的句号应在引号里边
2.A锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来多形容人气盛逞强用在此处,不合语境
3.C A.B.D.句式杂糅,可删去“原因”主语残缺,去掉“通过”或“使”语序不当将“充分”移到“发挥”的前面
4.C经阅读各句可知,
③句总起,是该语段的中心句,放在段首合适;
⑤句引出主人翁邓稼先;从
②句到
①句是一个转折,
①句要放在
②句的后面;
④句总结全段,跟
③句首尾呼应
5.示例上联:试验场上惊雷动解析我国的原子弹、氢弹爆炸是在试验场上,〃两弹’爆炸时声音很大,恰似惊雷所以可用“试验场上”对“江河源头”,“惊雷动”对睡报传”能力提升全练
6.B本语段的主要内容是:邓稼先“几十年间”,“用满腔热血实现科技强国梦”,“直到临终,他仍在为中国的核武器发展写建议书”,奉献一生功立业,可惜的是他没有诸葛亮那样的机会,这是辛弃疾借陶渊明和诸葛亮来诉说自己的人生境遇⑶
①用辛弃疾的作品说话,避免了作者个人主观情绪过多地直接在文章中流露
②增强了文章的感染力和表现力,使读者能够更加深入地认识辛弃疾,把握其情感,理解其心声4从内容上看,这句话抒发了作者对英雄无用武之地的强烈愤慨之情,表达了对英雄的同情,对英雄所处时代的批判,突出了主题;从结构上看,收束全文,呼应标题,使结构完整严谨1解析结合上文“他留下的经典词作数不胜数,是宋词豪放派的一代宗师”“词中之龙和列举的作品可知,“大幸”是指辛弃疾在中国文学方面做出了重大贡献结合上文“无法报国杀敌,仍显英雄本色”“明明是国之大侠’和下文他的两次复出经历直至生命的最后可知,〃大不幸”是指辛弃疾空有一身本领,却至死也没有实现收复失地的宏图大志年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53⑵辛弃疾虽然与陶渊明一样隐居于田园,但诸葛亮那样的人生才是他想要的人生所以,这是辛弃疾借陶渊明、诸葛亮的故事,诉说自己的人生境遇⑶词作是词人内心的表露,直接引用辛弃疾的作品,用作品说话,可以更客观地展现辛弃疾作为“词中之龙’’的伟大文学形象,更深入地理解辛弃疾作为主张北伐的英雄的情感另外,增强了文章的感染力和表现力⑷从内容上看,这一结尾议论句,使用了“最”“偏偏”等副词,直接抒发了对英雄无用武之地的强烈愤慨之情和对英雄的同情,也对那个时代进行了强烈的批判,突出了文章的主题;从结构上看,收束全文,呼应标题,使文章结构完整素养探究全练
8.甘守寂寞的人是能成就一番事业的;在邓稼先的眼里,国家利益高于家庭和亲情正是因为这样,他赢得了国人的敬仰解析根据“从今以后……不能管了’〃在邓稼先……回城没工作”,以及邓稼先从事的工作连自己的夫人和岳父都不知道,可见其甘受寂翼并认为国家利益高于家庭和亲情
2.A.【新独家原创】下列句子中加点词语使用不正确的一项是他第一次参加短跑比赛就锋芒毕露,取得了优异的成绩B.・・・・戍边官兵维护国家领土主权完整的英雄事迹,可歌可泣•C.・・・五年前很少为人所知的快手抖音,如今已是妇孺皆知了•D.・・・在民族生死存亡之际,大丈夫当舍身报国,马革裹尸.下列句子中没有语病的一项是・・A.邓稼先之所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,原因是因为人们知道他没有私心,人们绝对相信他
8.通过学习《邓稼先》一文,使我了解了邓稼先为我国核武器的研发做出了重大贡献C.杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加,完全是自力更生搞成功的,激动得热泪盈眶D.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究9,给下列句子重新排序,最合理的一项是
①但是,他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂他为这一事62业奉献了全部精力,在刚过岁的时候,就过早地离开了我们
③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年
④人们愈来愈深切地怀念他,他对祖国的贡献将永年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53史册
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表A.
③⑤①②④B.
⑤②③①④C.
③⑤②①④D.
②③⑤①④10请你以我国的原子弹、氢弹爆炸为内容,将下面的对联补充完整上联下联:江河源头捷报传能力提升全练11(20223福建三明一中月考支食翁)选择成语填空,最恰当的一项是()邓稼先在赴美求学并获得博士学位后,毅然决然回国,参与我国的核研究工作几十年间,甘愿让戈壁的风沙吹散他的姓与名,他用满腔热血实现科技强国梦直到临终,他仍在为中国的核武器发0展写建议书他用一生的奉献,诠释了“中国脊梁”的含义,真可谓A.B.引人注目,当之无愧鞠躬尽瘁,死而后已C.D.树高千丈,叶落归根前人种树,后人乘凉12(2022,24—27)
(4)(16山东泰安中考阅读下面的文字,完成⑴一题分)报国无门空遗憾生不逢时辛弃疾
①有人说,南归后的辛弃疾虽未能重上战场,但他依然在战斗,只不过那是一场内心之战,是意志与情绪的交战无法报国杀敌,仍显英雄本色年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53
②我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾,他留下的经典词作数不胜数,是宋词豪放派的一代宗师,与苏轼平分秋色但苏轼写豪放词,倾注的是意境,而辛弃疾倾注的是心境苏轼写英雄,是在写历史;辛弃疾写英雄,是在写现实,写人生
③狂放时,他写叹少年胸襟,忒煞英雄把黄英红萼,甚物堪同除非腰佩黄金印……此时方称情怀,尽拼一饮千钟(《金菊对芙蓉•重阳》)
④失意时,他写:把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意……倩何人唤取,红巾翠袖,棍英雄泪!(《水龙吟•登建康赏心亭》)
⑤英雄迟暮,他写:倦客新丰,貂裘敝、征尘满目弹短铁、青蛇三尺,浩歌谁续不念英雄江左老,用之可以尊中国(《满江红•倦客新丰》)
⑥明明是国之大侠,偏偏成了“词中之龙这是中国文学史的大幸,口•却是辛弃疾个人的大不幸■♦
⑦辛弃疾很推崇陶渊明,但他对陶渊明的理解,相当独特
⑧他说“看渊明,风流酷似,卧龙诸葛”在他眼里,隐居乡间的陶渊明跟建功立业的诸葛亮,是一样的风流人物,只是人生境遇不同罢了这怎么看都是常年赋闲乡下的辛弃疾的自况借他人境遇,浇心中块垒11814120
⑨从年冬天,他岁时遭到弹劾罢官起,直到去世的多年时间里,除了偶有两三年被起用为福建、浙东等地的安抚使之外,其余时间,他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53⑩他把这个后半生的家,命名为“稼轩”你拿起他的词集,翻看这一时期的作品,扑h面而来都是这样的意境:愁、酒、佥白发……待到时代需要英雄时,英雄早已老去⑪Q40南归整整年后,辛弃疾终于等到了上前线的机会此时,南宋的实权派人物韩傀120363胄,大量起用主战派人士,试图发起对金国的北伐年,韩促胄征召岁的辛弃疾出山,出任浙东安抚使0尽管年纪大了,尽管蛰伏半生,但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派他未被周遭叫嚣北伐的氛围冲昏头脑,而是上疏建言,北伐应进行精密的筹备,从士兵的训练、粮草的供应,到军官的选拔,都要力求完善,不能草率,否则将功亏一簧
(1205),65开禧元年岁的辛弃疾出任镇江知府期间,他登上北固亭,写下著名的《永⑭遇乐•京口北固亭怀古》ft,干古江英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台,风流总被雨打风吹去斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住想当年,金戈铁马,气吞万里如虎元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾四十三年,望中犹记,烽火扬州路可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?O这首词中,辛弃疾流露出深深的纠结:一方面,他以廉颇自喻,说自己虽老矣,仍有建功立业的雄心壮志;另一方面,他提醒韩傀胄,千万不要像以往的北伐一样,草率出兵,以致遭遇重创任何年代都不缺邀功自赏的人,缺的是清醒自守之人在主战派当权的岁月里,辛弃疾仍然遭⑯到了弹劾开禧北伐如期进行,辛弃疾却已辞官在家年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53O战争的结果不幸被辛弃疾预见,南宋因为军事准备严重不足,先胜后败韩傀胄想再把辛弃疾请出来,作为抗金的一面旗帜这次授予辛弃疾的职务是枢密院都承旨,一个相当重要的军事职位当皇帝的任命诏书到达江西乡下时,辛弃疾已经病重他没有赴任他知道,自己只是一个符号0
(1207),67开禧三年岁的辛弃疾病逝临终之际,他还在大喊杀贼!o ft可怜辛弃疾,至死,他的故乡东仍是沦陷区收复中原,魂牵梦萦,无期更无望他越是不曾认命,生命的悲剧色彩就越浓烈凡人无力,我们能抱以同情;但英雄无力,我们又当如何呢怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时一个最需要英雄的时代,偏偏也是扼杀英雄最⑳厉害的时代(选文有删改)((★★☆)选文第
⑥段加点的词语“大幸”和〃大不幸”各有什么含义?请结合文本加以理(4解分)答(4选文的第
⑦⑧段中,辛弃疾为什么要把陶渊明与诸葛亮联系在一起?分答:年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53(4⑶(★★为选文引用了辛弃疾的多首词作,请概括总结这一写法的妙处分)凭・口•
(4)(★★☆)文末说“一个最需要英雄的时代,偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代”,请从4内容和结构两个方面分析这句话的表达作用(分)答素养探究全练
8.【学科素养.思维能力】【新独家原创】品读下列两则故事,写出你的探究结果故事一钱学森召见邓稼先说“中国要放一个爆竹,要你来做这个大爆竹’’当晚邓稼先回去后与夫人通宵不眠他只说,要去干一件工作“从今以后我的生命就交给了这个工作家中的事和两个孩子我是不能管了”确实,在邓稼先为国防大事献身时,他的女儿照样地下乡和回城没工作故事二有一天许德圻问严济慈“是谁为中国造出的原子弹?”严济慈哈哈大笑,说“你去问你的女婿吧!”答年中考年模拟•初中语文•人教版•七年级下册53。