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年中考英语学科备考策略2023正值春暖花开,距离我们撷取硕果不到天的时间了在100这短暂的备考中,我们以课程标准为依据,科学规划,认真系统研究教材知识和能力要求,抓好每个复习环节,强化基础知识的巩固和能力的提升,让每一位学生发挥最大潜力,顺利通过毕业和升学考试现根据中考研讨培训会议精神,结合近三年中考2023英语试题特点,英语的学习规律和学生的实际学习情况,特从以下方面建议积极备考.强化教研,发挥集体智慧01团结就是力量英语组全体成员,每周集体教研日都要聚在一起研讨落实课程标准教学的实施建议,共同研题,精心选题,做到“五统一”,统一教案,统一进度,统一策略,统一检测,统一补漏,团队作战以致远尤其在落实方法上全体成员互相学习,取长补短,扶强帮弱,以便整体推进目标明确,扎实落实常规
02.重教材,抓基础,勤磨耳,强阅读,提写作,促能力,确定明确的目标,扎扎实实进行常规教学工作落实
(一)在语境中熟记单词早读时间大声朗读并背诵课本单词,确保音形义准确无误,在具体的语境练习中熟练掌握单词的各种用法课堂建议的落实的方式主要为自主背诵,组内互查,教师抽查,默写检查、黑板演练、纠错巩固和每周百词过关等形式
(二)在语篇中强化阅读不同题材和体裁的英语文章都应让学生们有所涉猎,坚持每天至少自主阅读一篇文章,强调让学生划出做题依据,做完收齐批阅,有重点地点拨思路,也可让学生讲解,并在每页篇目的上方或下方积累词汇教师在点拨时应引导学生关注文本特点和结构,充分挖掘文本信息的内涵,注重学生综合阅读中逻辑思维和推理能力的训练与培养
(三)在语篇中学习写作除了平时让学生掌握必备的词汇、短语的基本意思和用法外,还应让学生尽可能多地阅读课内外材料,了解相关的文化背景知识,培养英语语感与英语思维习惯对于基础较弱的学生来说,应逐步从控制性写作(问题引导写作)逐渐向中考要求的控制性和开放性相结合的写作过渡,尤其是在冲刺阶段,需要适时地加强作文的指导与训练
(四)在磨耳中提升听力每周安排三次听力训练在训练时,建议抽取需关注学生上黑板,越多越好,暴露学生听力盲区,明确听力弱项,教师有针对性地指导讲解特别是第小题要引10导学生听懂弦外之音,话外之意以及提高第小题的整体语篇感15知能力;遇到较好的语篇时,也可让学生去分析听力文本.两测一练,打造高效课堂03课堂是备考的主阵地坚持两测,课前测和课后测;练,以静制动,力争课堂出实效课前测即回顾上节课的重点内容,包括单词、短语和错误知识点;课后测即课堂结束前留出时间,让学生内化所学知识,再次巩固课中练主要是针对本节教学内容以练代讲,限时训练,采取相对有效的合作方式,学生自己提出问题解决问题,当堂落实,择时诊断,坚持查缺补漏04每周力争穿插一次完整试卷的诊断认真批阅,精心分析,整理弱项,备好试卷讲评课,师生共同反思,及时对症下药,使学生的弱项能力逐步提升教师建立学生的学情记录,可以让老师精准分析每个学生的近期表现,及时跟进交流沟通,有目标地关注学生。