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人美版美术四年级上册第课《猜猜我是谁》教学设计9课题猜猜我是谁单元第九单元学科美术年级四年级
9.知识与技能通过教师引导,学生能够初步观察人物头部背面的不同特征,了解从背面
1.表现人物头部的方法学习运用线描技法,表现出人物头部背面的特征学习.能力目标在学习中认真观察自己选定的人物头部背面,并进行细致的描绘,创作出一2目标幅表现头部背面的线描写生作品.情意目标通过本课学习,发现人物不同角度都有美的地方,体验使用线描技法描绘人3物的方法,写生创作出表现人物头部背面的作品,感受线条造型之美占学习观察人物头部背面的特征,使用线描写生技法创作一幅表现人物头部背面的作品
八、、难点使用线描技法表现出人物头部背面的特征教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图
一、新知导入导入新课出示图片猜一猜这张图片是男的还是女的?是观看回答激发学习兴趣做什么工作的?你是根据什么猜出来的?多媒体出示课题,板书课题猜猜我是谁
二、新知讲解讲授新课引导启发L出示问题说一说观看背影时,通过哪几方面思考回答提高思考能力能猜出是谁?观察方法发型、头饰、服饰学习知识掌握观察方法.欣,员:作品2猜一猜画中人物的年龄?你是怎么判断出来的?根据作品思考回提高学生观察能他在做什么?答力和欣岗、审美未来世界(油画)王晓明1984能力作品中的小朋友正在聚精会神地欣赏着墙上的画,画家虽然没有从正面画他,但是,我们仍然可以从背面感受到他那专注的样子观察作品
3.观察照片中的背影是谁?你是怎么看出来的?观看作品回答加强观察、分析能头发、拐棍、衣服力头发、衣服.作品分析思考4从背后观察同学的发型、头饰和服饰,看他们有什么特点,研究如何用线条表现人物的背影?提高学生对作品头发是扎起来的两个马尾辫,头花是紫色的,衣分析思考的分析能力服是桔红色的应该用弧线顺着头的左右按顺序画线头发是扎起来的一个马尾辫,头花是粉色的,衣服是紫色的掌握绘画的内容提高对线条方向应该用弧线顺着头发往头花的本分画线的掌握头发是扎起来的一个马尾辫,头花是粉色的,衣服是紫色的应该用弧线顺着头发往头花的本分画线头发是短的,衣服是深蓝色的,带着红领巾应该用弧线从后脑勺向周围画弧线
三、合作探究小组讨论观看图片说一说男女同学的头发走向小组讨论有什么不同?他们是用什么样的线条表现的?按照一提高小组合作意定的方向有顺序的画线条识,提高学生总学生作品欣赏说一说小朋友们在干什么结能力他们在看画这是小组同学共同完成的作品,组成了一幅完整欣赏作品的作品提高学生欣赏能学生作品欣赏说一说作品那个地方吸引你为力,激发学习兴什么喜欢?趣学生作品欣赏说一说女孩的头发使用了什么绘画技法表现的?线描根据要求进行创
四、课堂练习提高绘画能力和作(出示课件图片及音乐)提出创作要求认真观创作能力察一位同学的头部外形抓住发型特征,用线条细致的画出来教师指导制作介绍作品
五、课堂总结提高语言能力自评请大家猜一猜我画的背影是谁?你是从哪评价作品些地方猜出来的?提高评价能力和互评说一说谁的作品形象?审美能力教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建总结学习内容议,有待于学生对绘画水平的提高提高学生总结能学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学力习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用剪贴的方法创作一幅小朋友的背影图课堂小结通过本节课学习能通过发型、头饰和服饰猜出是谁,学习了解画人物背景时要通过弧形的线条找到一个点,按一定的顺序和方向进行线条有序排列.猜猜我是谁9板书猜是谁可以从发型、头饰、服饰。