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人美版美术三年级下册《综合练习》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材下册《综合练习》的授课内容,下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计
一、说“教材本课为一节综合性练习课程是通过有趣而快乐的教学活动,以观察和总结的方式,引导学生归纳、巩固一年来所学习的美术知识与技能,并将所学习的知识运用到自己的生活中去本课不仅以巩固知识、技能为目的,还要弓I导学生体会和发现生活中的美,同时进一步感悟美术活动的乐趣教材总结归纳了五个方面的复习内容,分别由5幅图片来呈现所选图片及绘画作品色彩鲜艳,适合中年级学生的年龄特点内容呈现力图体现游戏性,通过生动有趣的教学活动,弓I导学生总结、巩固有关色彩、造型、画面安排、对称部分等方面的知识和技能认识美术与我们的生活有着紧密的联系,从而引发对美术学习的热爱,激发学生的学习兴趣书中清明上河图,巩固所学习的知识,再次记忆作者及作者的朝代,并能根据图片说出表现的是什么地方?画了市民生活哪些场景,•复习三原色又红黄蓝为主,能说出三间色并分析两幅作品运用了哪些间色,说出感受,•根据设计的书包、水壶和小钟表图片进行复习,根据图片说一说以上三件作品从外形、色彩、材质和功能谈一谈自己的看法才艮据出示的图片鱼说出图案是由生活中那些图形组合而成?它的有什么寓意,出示图片说一说图♦例中的线条如何动起来的?你想怎样表现会动的线条?请你模仿图例用线条画一个有动感的物象这些图片内容都是本学期学习的重点内容,通过总结复习相信孩子们能完全掌握为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标
1.知识与技能对三年级学习的有关美术知识进行梳理学习巩固欣赏、色彩、设计、绘画等知识,体验绘画会动的线条并创作作品
2.能力目标培养学生观察、分析能力通过系统整理所学知识培养学生归纳总结知识要点的能力
3.情意目标在回顾三年级全册教材的过程中,培养学生认真的学习态度,激发学生对美术学习活动的兴趣,培养学生善于总结归纳的好习惯明确了教学目标,本课的重难点也就显而易见了教学重点是对三年级全册美术知识进行系统整理总结,巩固欣赏、色彩、设计、绘画等知识,体验绘画会动的线条教学难点是分类、归纳、总结知识要点进行学习
二、说“学情”通过全年的学习学生对美术知识已经有了一定的认识和掌握,通过分类练习,进行上学期和本学期知识的归纳,相信同学们都能更好地完成本节课内容
三、说“教学法”在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对三年级学生的认知规律和心理特点,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想进行美术教学,通过分类教学把上学期和本学期知识进行归纳、总结、提炼,加强学生对知识点的掌握,通过多元评价和激励,弓[导学生积极回答与互动,体会学习乐趣,综合练习中提高学生的创造力我主要采取设置情境教学方法,让学生积极主动的参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,从而产生主动学习和创作的欲望培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来,引导学生主动地去发现我们周边的客观事物,做到生活源于艺术,而艺术又在生活中升华,时刻关注学生的心理状况,做到有的放矢根据本课的特点,我还采取以下教学方法
1.直观演示法通过多媒体教学激发学生学习,利用练习加强对以学习的知识进行巩固练习
2.活动探究法通过复习导入、复习讲解、合作探究、课堂练习、课堂总结等环节加深对已经学习知识点进行复习和再次记忆,以便掌握知识
3.集体讨论法小组讨论
四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学过程如下:-复习导入我首先设计了“创设情景——出示图片色环”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,出示图片把学生带入颜色的复习中,出示问题说一说通过图片你看到了那些颜色?它们分别属于什么色?把学生引入色彩的复习当中,为后面复习《综合练习》做好铺垫,并引出本课课题《综合练习》(-)复习讲解
1.欣赏分析出示图片问说一说图片中作品的名称、作者及朝代?让学生加深记忆,再次欣赏分析《清明上河图》
2.知识复习知识复习我分为三个内容进行,先复习三原色有红、黄、蓝,在重温三原色定义三原色,又称为第一次色,是可以调和成其它一切色彩的原料可以等量调和,也可以不等量调和由标准的红、黄、蓝为主再复习三间色分别由哪几种颜色调配成绿、橙、紫,重温三间色定义三间色,也称第二次色,是由两种原色调合而成,可以等量调和,也可以不等量调和由绿、橙、紫、为准最后进行身边的设计艺术欣赏,让学生明白在设计时要注意外形美观、色彩搭配合理、实用性让学生掌握所学知识通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习,使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决,体现以学生为主体,使学生成为学习的主人
(三)大胆创作为了给学生自由发挥、创造的空间,我设计了“艺术实践”这一环节,鼓励学生对作品进行创作,在创作过程中强调学生要求请你模仿图片用线条画一个有动感的物象在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时,让学生大胆发表自己的看法,学会及时解决问题,提高学生解决问题能力
(四)展示欣赏接着是“展示评价”的环节,在学生创作基本完成时,我采用学生自评为主,其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价,从而使学生参与到评价中,培养学生自信心,体验成功的快乐
1.自评:说一说自己创作了什么作品?采用什么方法表现的作品,利用了哪些会动的线条?
2.互评说一说小朋友谁的作品创作的最好看,线条的动感最美?
3.教师评价根据激励性的原则,及时肯定学生的作品和表现,保护他们的积极态度和创新意识点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会,找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,树立学生的自信心这样全体学生也就都成为了“学习的主人”
(五)课堂小结最后是本节课的结束语,说到此处真是有种“意犹未尽,余味无穷”,在课程即将结束时,我会问学生“说一说通过这节课的综合你学会了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐本环节对快乐的回顾,更能加深对整个教学过程的学习和体验,同时又是对这节课的总结和梳理
五、板书设计综合练习清明上河图》张择端、北宋三原色,又称为第一次色,是可以调合成其它一切色彩的原料可以等量调和,也可以不等量调和由标准的红、黄、蓝为主黄+蓝二绿黄+红二橙红+蓝二紫三间色,也称第二次色,是由两种原色调合而成,可以等量调和,也可以不等量调和由绿、橙、紫、为准我比较注重直观、系统的板书设计,还及时的体现教材中的知识点,以便学生能够更好的学习、理解和掌握我的板书设计是以文字为主,突出了本节课学习内容,让学生对三年级全二册知识掌握更深,记忆更清楚结束语总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节,引导学生进行创作,强调把学生当成发现者、创作者,鼓励学生积极思考进行探究学习,培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识,实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养,真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高,完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容,使学生学有所成,学有所获以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述,请各位领导、老师批评指正,我的说课完毕。