文本内容:
人美版美术二年级下册第课《吊饰》教学设计7课题
7.吊饰单元第七单元学科美术年级二年级
1.知识与技能了解吊饰的种类与生活的关系,学习制作吊饰的方法,感受不同媒材的特性尝试制作吊饰全过程,通过剪、粘、画等手段及材料的运用,制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰学习目
2.能力目标引导学生探究设吊饰的基本方法探究、中感受美化生活的快乐启发创新,标并感受“设计为人服务”的理念
3.情意目标通过实践培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,增进相互合作的意识及师生间的情感,培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识,培养学生的创新精神重点通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰,体验吊饰设计制作的过程及其乐趣难点通过简单的组合及装饰方法,表现自己的设计意图;吊饰造型新颖美观,有一定的寓意教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
一、新知导入导入新课出示视频吊饰小制作视频引入本课观察视频中给我激发学生学习们展示了什么内容?多媒体出示课题,板书课题吊饰观察思考回答兴趣讲授新课
二、新知讲解说出吊饰及材
1.引导启发出示图片问说一说你们家有吊饰吗?料、用途是什么材料、什么造型和色彩的?有什么用途?
2.了解吊饰以及吊饰的应用范围吊饰就是指吊着的装饰,一般指的是吊坠仔细倾听它应用范围广,可用于形象广告礼品、纪念赠品、独特加强对生活事创意的摆饰品及品牌、展示牌、展示架、家居装饰及灯饰系列物的观察产品观察回答
3.欣赏分析说一说这两个吊饰形状和颜色有什么加强对吊饰的特点?造型独特、色彩绚丽根据问题回认识和了解猜一猜,为什么吊饰上要表现“春”字和“福”字?新答春吊饰除了春和福我们还能在吊饰上加什么字?
4.了解吊饰提高学生观察文化说一说这些吊饰的寓意是什么?中国结象征中国传统文分析回答并学能力加强对生化,寓意团结、幸福、平安;鱼象征着幸福,寓意年年有习欣赏学习活美化的认识余;鸡象征着黑暗离去,光明道来寓意大吉大利加强传统文化中国结增添欢乐、喜庆的氛围这些吊饰不仅寄托着人教育了解中国们美好的愿望,还可以装饰、美化我们的生活学习吊饰组结、鱼等寓意
5.吊饰的组成说一说,你认为吊饰由那几部分组成掌握吊饰组成成?挂线、挂件、穗子为创作打基础
6.观察对比看一看,吊饰和拉花有什么不同?拉找不同提高观察分析花只有可以拉伸的部分,而吊饰是悬挂的,吊饰有挂线、挂件、能力穗子组成找一找吊饰里面有哪些我们学习过的技法?穿;折;卷;观察回答加深对技法的剪、挖;叠掌握学习方法小组
7.制作方法学习播放视频学习合作观察回答感受学习组合先做挂件部分;再做穗子;最后做挂线方式
8.欣赏分析对比观察他们的组合形式有什么不同?认识单条组合和多条组合欣赏组合的美感组合要有规律,体现出秩序美感设计可以长短不一或长短相同小组观察回答
三、合作探究提高小组合作小组思考小组内说一说这些吊饰有什么特点?它们材意识料、形状、颜色方法有什么不同?吊饰的特点对称,大多采用红色材料有彩纸、布、草绳根据要求小组和植物;形状各式各样,颜色以红色为主;方法有剪纸、绘画、进行制作缝制提高小组合
四、课堂练习作、制作能力(出示课件图片及音乐)提出创作要求以小组为单位认真设计制作吊饰,构思新颖、设计巧妙、组合要有规律、体小组介绍作现美感(注意卫生和安全使用剪刀)□提高语言组织教师指导制作口口能力提高学生
五、课堂总结评价小组作评价、审美能自评说一说你们小组利用什么材料制作的吊饰?有什么品力寓意?提高学生总结互评说一说哪个小组制作的吊饰既美观寓意又好?总结学习内容能力教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你知道什么叫重复吗?通过学习你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置利用废旧毛线、彩纸、纸盒制作一个小吊饰,或者用绘画的方法设计一个吊饰通过本节课学习学生了解了吊饰,认识了吊饰的组成,进课堂小结行欣赏、对比观察掌握各种技法,小组合作让学生加深了对吊饰的理解,通过小组合作制作吊饰体会小组合作的乐趣,能很好的创作美观的吊饰作品板书
7.吊饰吊饰是指吊着的装饰,一放指的是吊坠.中国结团结、幸福、平安;鱼年年有余;玛大吉大利…°©I—•Uf方法先做挂件部分;再做稳子;最后做挂线。