文本内容:
《吃水不忘挖井人》教学反思
一、由于文本资料与学生生活实际相去甚远,所以老师要想方设法拉近学生与文本的距离、能够利用已有的跟文本相关的音乐资源让学生1感受毛主席的丰功伟绩,激发学习兴趣、课前让学生收集有关毛主席的图片资料及小故2事,在课堂上陈述,透过言说,加深对毛主席的了解、充分调动学生的用心性,引导学生多读,在读3中感悟另外,还能够让学生结合自我的生活经验,加深对文本的感悟
二、当学生第一次跟生字宝宝见面时,要给学生以较为强烈的刺激,能够利用声音、图像、动作、情景等各种方式加强生字与事物的联系,使生字在学生头脑中留下深刻的第一印象比如本课所要教学的“井”字,能够出示古井的图片,同时,将左右手的食指和中指搭在一齐,这既是“井”字的字形,又是实物“井口”的形状在这样直观、形象、搞笑的教学中,学生自然的学会了汉字
三、创设丰富的识字情境,让学生在重复出现中巩固生字儿童识记汉字的一个特点就是记得快,忘得也快,所以巩固识字尤为重要而巩固的方法又不能知识简单机械的重复,就应创设丰富的识字环境,在不一样的环境中让学生与生字宝宝“一回生,二回似曾相识,三回、四回成好朋友”。