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文本内容:
大班社会《大风》活动目标看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
1.有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解
2..借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴3趣培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
4.活动难点看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化难点剖析有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解活动准备幼儿用书活动流程
一、聊聊“大风”的故事1出示汉字“大风”,这是什么字宝宝?喜欢大风吗?.2今天,我们一起听一个有关风的故事出示“大风”两个字宝宝.
3、集体阅读(大书的第幅)1—8第一幅就要起风了,城市里的人们匆匆往家赶很多人开始忙碌
1.第
二、三幅看看人们是如何为大风来临前做准备的工人叔叔在干什么?
2.孩子们为什么早放学?(工人叔叔把油罐放下来,学校的房子歪了,孩子们提早放学以防意外)第四一八幅看看人们是如何担心的市长会想什么?老师在担心什么?你
3.怎么知道小朋友担心着花草?为面粉厂得老板出出主意(市长为整个城市担心,老师担心幼儿园的门窗,小朋友头上有云的记号,可以看出她的想法)是啊大风就要来了,大家都在担心,不知道会发生什么事我们一起到书里去看看吧
三、幼儿自主阅读小图书第九-一十五幅大风来了结果怎么样?
1.风做了哪些事?哪几幅图讲了这些事?(风把油罐吹上去了,风把面粉
2.里的脏东西拣出来,风把房子吹正了,还把窗户擦得干干净净).你觉得这是一场怎样的大风?3
四、讨论有关风的话题你最喜欢怎样的风?
1..你不喜欢怎样的风?2怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢?(鼓励幼儿从各渠道寻找答案?)
3.活动反思本次活动通过让幼儿读图初步了解故事,我们班举手发言的幼儿还是挺多的,说明幼儿听的很仔细,对画面比较感兴趣,而且能大胆的猜测画面的内容,能根据自己的想法说出自己对画面的理解,但是我觉得有些辅助性的提问还不够,对幼儿的回应还需要多学习,有的孩子不能用完整的话描述画面内容,说明还需要加强孩子语言表达能力的培养,在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法,通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕,也能带给我们快乐进入大班的孩子,要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义,因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前,人们对于它做出的千万种糟糕的设想,整个城市陷入不眠之夜一夜过去,却发现大风为人们做了很多的好事,令人又惊又喜故事段落清晰,简单易懂,每个情节变化之处,有一定平行内容的画面,也有一定的矛盾和冲突点幼儿园中班科学教案风来了活动目标了解风和我们生活的关系;
1..了解风的形成,了解制造风的方法;
2.通过感觉感受风的存在3活动准备扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝活动过程、教师请小朋友摸一摸,抓一抓周围,看看能不能得到风
1、请幼儿描述风(风是看不见,摸不着的,但可以用眼睛看见风2吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)、青青和果果来到广场放风筝,果果问青青,风是从哪来的?
3、果果对青青讲解风的产生风是因为空气流动形成的空气流动4得慢,就是微风;空气流动得快,就是强风、小朋友制造风用扇子扇一下,产生了风;用口吹一吹,产生了5风风扇转动,感觉风扇周围有风、了解风和我们的关系风能发电,风能传播种子;风可以把湿衣6服吹干有时海上风力过大,就是台风,产生强降雨;有一种龙卷风,能把大树连根拔起,甚至吹毁建筑物,对人类产生危害活动延伸到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。