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家庭教育培训心得体会怎么写家庭教育培训心得体会怎么写7篇要教育孩子对待每一件事都要有一丝不苟,严谨专心的态度关于家庭教育培训心得体会怎么写的呢?下面我给大家带来家庭教育培训心得体会怎么写,希望大家喜欢!家庭教育培训心得体会怎么写篇1我觉得今日学习的内容中,感受比较深的内容是0T2岁孩子的心理特征,我觉得这部分内容非常有用,由于通过了解孩子各个阶段的心理特征,了解他们在各个阶段的思维特点,我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子我的女儿快四岁了,所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的心理特征4岁儿童的心理特征这是一个出轨的,不守规矩的年龄
1、体力一一非常好动、嘈吵,最喜欢向别人挑战
2、情绪一一很玩固及会发脾气,不大理会别人的感觉,遇到惊慌的事情或意外的事件,情绪之起伏可能影响以至成年龄
3、才智一一对自己开头有一个整体的观念,以前认为手是手,脚是脚,并非自己的一部分,现在觉得除了手脚以外体验到整个身体,甚至会有心的存在
4、社交一一非常健谈,心理所想的,嘴巴就表达
5、行为上应留意之点由于丰富的想象力,对事实与转起来了,人的运程才会越来越好她重点为我们分析了“君臣、夫妻、伴侣”之间的相处与沟通,其隐秘就是先要把自己的内心打通,解决了内在的问题,才能与人沟通,让人感慨啊!讲心理健康维护时,曹老师说“现在50岁以前的人,能力都具备,但自信都不够”如何使自己的内心强大起来?人生要算好三笔帐生存之帐、进展之帐、助人之帐,只有在助人、利他时人生才会有高度、有境界、有能量;人在无名、无利、无禄的状态下,内心才会变得能量源源不断、无比强大周慧玲老师的课让我明白了教子的秘诀是不管不惯,就是精神上不掌握,生活上不包办;物质上不纵容,行为上不放任周老师的课讲的才智快乐,让我懂得了教育孩子的前提是敬重孩子,信任孩子,保护其自尊心、自信心;教育的关键是帮助孩子学会自我管理,而不是家长代替孩子去决策和做事;教育的目的是让孩子自强,自立、自信、自爱爱孩子就要多去了解孩子、理解孩子、激励孩子、帮助孩子由于孩子需要父母无条件的爱、由于孩子需要父母在耐心中等待他们成长,并允许他们失败陆士桢教授的报告《怎样培育一个全面进展、有能力的好孩子》,既有理论的高度,又有大众的视野,她详细的分析了当代少年儿童成长的环境特征和成长进展的基本规律,强调家庭教育要讲原则、讲方法,为我们叙述了一节生动、有用的家庭教育理论课她的一些观点对我们做好家庭教育很有助益如:
1、“目前,中国幸福指数最低的是收入最高的城市,最不幸福的群体是收入最高的群体”;
2、“家庭教育要寻找精神层面的东西,来和物质的诱惑相抗衡,让孩子们的精神世界充实起来”;
3、“孩子是个小盒子,以前是父母老师往里面装东西,现在社会早就往里面装满了小纸条,孩子的脑袋越来越大,该不该知道的都知道,四肢变短了,该会的不会,不该会的全会”;
4、“现在的很多孩子人生目标、价值取向主动、单一,缺乏远大理想,心理脆弱,优秀的学生很自以为是,不知感恩,为实现目的不择手段”;
5、“现在的家长对成果过于关注,忽视了孩子的精神情绪,忽视了孩子的成长与进展”;
6、“家庭教育中不行忽视的主流价值取向,祖国利益至上、坚持人民利益方向、诚信守纪、崇尚科学、热爱劳动、和谐与包涵
二、学习感悟颇多作为一名教育工,我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系以及家庭教育重要性的熟悉更为清晰家庭教育是基础性的教育,是对孩子的初加工,学校教育是主体性的教育,对孩子是具有一定延续性的深加工,社会教育其实就是人文性教育,具有拓展性、检验性、环境性的特征家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的基础和进展趋势因此一个学校想把教育教学质量搞上去,首要的抓手应该是家庭教育,对学校来说,这才是真正的起跑线没有问题的孩子,更没有问题的家长,出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题转变家长看孩子的高度和角度,更需要学校重视家庭教育,并在实施家庭教育的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长反思自己,过去在事业上付出的更多,忽视或看轻自己孩子的家庭教育的做法现在看来是很不妥的老师更应该既种好事业的田,又育好自家的园作为老师家长,你也是和孩子一起成长的,更应该学习、学习、再学习,把握教育孩子的有效方法并付诸于行动,荒了自家的园的老师应该是不称职的家长,更不能够称之谓称职的老师通过几天的培训学习,使我更加熟悉到一个家庭教育指导师工作的重要,渐渐感受到了自己肩头责任的重大在今后的工作中,我一定会进一步明晰工作思路,重视并切实抓好家庭教育工作,承担起一个家庭教育指导师应有的职责和义务,踏踏实实做好自己的工作,从而推动我校的教育教学工作再上台阶家庭教育培训心得体会怎么写篇5今日是参加家庭教育指导师培训班的第三天的课程今日马教授主要向我们介绍了皮亚杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、维果茨基、洛伦兹的理论、依恋类型和成人的人际关系、说实话,翻翻今日的讲义内容,一下子还真接受不了,感觉大脑有些蒙蒙的感觉,特殊是针对那些理论类的知识点,我需要时间消化消化才行啊,嘿嘿……我觉得今日学习的内容中,感受比较深的内容是(0——12岁)孩子的心理特征,我觉得这部分内容非常有用,由于通过了解孩子各个阶段的心理特征,了解他们在各个阶段的思维特点,我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子我的女儿快四岁了,所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的心理特征4岁儿童的心理特征这是一个出轨的,不守规矩的年龄
一、体力——非常好动、嘈吵,最喜欢向别人挑战假如说我不信任你会做,他会真的做出来小肌肉活动发达,剪贴、系带、画图都很技巧地做到
二、情绪一一很玩固及会发脾气,不大理会别人的感觉,遇到惊慌的事情或意外的事件,情绪之起伏可能影响以至成年
三、才智一一对自己开头有一个整体的观念,以前认为手是手,脚是脚,并非自己的一部分,现在觉得除了手脚以外体验到整个身体,甚至会有心的存在例如两三岁时不知道母的意向,不管母亲心里想什么,但现在会察言观色4岁有惊人的想象力,有时根据他所编成的故事,使成人觉得他在说谎话,其实他对于事实和虚构的界线还分不清晰
四、社交一一非常健谈,心理所想的,嘴巴就表达
五、行为上应留意之点由于丰富的想象力,对事实与虚构分不清因此别以为他是故意说谎的坏孩子,假如处理不当,会由于伤其自尊心而引起自卑感成人应了解其心理现象,别加上莫须有之罪名,应耐心地解释及提醒,到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消失,不再认为自己是一个飞人、一只怪兽,电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开奇怪、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象成人应有坚定的原则去照料及引导,应耐心地满足其由于奇怪所引起的发问,并多做户外活动,以发泄其旺盛的精力我将以上内容对女儿进行对比后,觉得还真是相差不多,比较吻合原来我在网上也曾经搜过相关的内容,但看了总是没感觉,直到今日听了马教授现场的授课,通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子,才体会到为什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看电视!不一样就是不一样啊,专家就是专家啊,嘎嘎!今晚下课后我回到家,由于上课的原因一天没见到女儿了不知道是听课真的悟出点什么,还是有其他的原因,看着女儿在家里调皮捣蛋我竟然没发火,竟然相当有耐心的看着她,那种感觉似乎、似乎、大概、也许有些理解一个四岁孩子的世界了我不敢保证自己一定就是一个成功的妈妈,我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀,但是我会用自己一颗最真的心,朝着最高的目标去努力,把马教授讲授的知识逐步消化汲取,让我的女儿快乐、健康的成长!每一个孩子从诞生起就具有无限的可能父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗,使它能够自然茁壮地成长这个时期特殊需要专心灵呵护,用头脑抚养家庭教育培训心得体会怎么写篇6临沂市举办了家庭教育培训活动,我非常有幸地参加了这次培训这为期四天的培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题讲座,也有学员的互动讨论,让我最难忘的是与同仁互动式沟通、评论,在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实在沟通中得到启发,得到快乐回首四天来的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长在培训期间我始终怀着饱满的学习热忱,专心听讲,仔细做笔记,乐观参加讨论,通过培训提高了我对家庭教育的熟悉,下面我添一谈我在本次培训中的所得首先倾听了山师大博士生导师王美芳教授的《幼儿进展问题成因及分析》的精彩讲座,其中多是涉及幼儿进展问题,如内化问题、外化问题、幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题,表现为情感或认知上的烦恼、压力包括焦虑、退缩、体诉三种类型焦虑又包括分离焦虑,躯体损害焦虑,社交焦虑三种类型退缩是一种社交行为问题详细表现避开与别人目光沟通,行为与年龄不同,不能和别人说话,不能和别人一起活动等还有体诉,它是由于心理问题而导致身体的症状,即无生理或医学原因而出现的身体问题体诉出现的情况:父母顾不上孩子、与父母分离、家庭冲突特殊是婚姻冲突、不想上幼儿园、在幼儿园挨批判王教授说,这些都与儿童自身的气质特点有很大关系,是与生俱来的,在诞生时就有差距,是很难转变的,但有的问题是随着孩子的发育可以解决的!外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因,以及攻击的代替方法同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题,分析了孩子不适应的原因主要是由于陌生的环境,陌生的人,陌生的集体生活,心理压力大等等在分析原因的同时,王教授还提出了解决的对策,非常富有指导作用最后王教授讲了幼儿的说谎问题幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事,是由于孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清晰地区分开来,因而常常把想象当做现实老师和父母应耐心的说明情况,帮助孩子逐步分清想象与现实幼儿的说谎,有时只是一种“托词”,幼儿常常会用这种“托词”应付成人的各种要求,以满足自己的一时之需在孩子出现这些问题的时候,重点以行为训练法培育孩子良好的行为,其中王教授重点讲解了正强化方法的使用其次潍坊学院曲振国教授的《家长沙龙的组织形式和现场观摩课》的报告,曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对老师的意义曲教授认为家长课堂的开设对我们老师的成长具有非常重要的意义主要表现在他要求老师要具有以下知识结构
1、本体性知识专业知识、基础,我们往往过高的估计了这类知识
2、社会文化知识宽广的社会文化知识时做好老师的重要条件
3、实践性知识来自于教育实践的阅历和才智
4、条件性知识教育学、心理学知识,做好老师的必要条件知识结构具备了,还要树立正确的观念和心态同时我们要认清家长课程开设的作用一一促进四个和谐
(1)促进亲子和谐(促进家庭和谐,包括老师自己的家庭)
(2)促进师生和谐帮助家长就是帮助自己
(3)促进家校和谐帮助家长了解教育,从而理解学校、理解老师
(4)促进社会和谐有家庭和谐才会有社会和谐,我们对社会的进步与和谐进展都负有责任曲教授说家长学校是基础教育,是沟通家长与学校的重要桥梁,是学校教育的重要延长在这里,老师要扮演多种角色:1学习者老师首先应当谦虚,在对待每一个孩子方面,每个家长都是专家,至少比你更了解孩子2讨论者抱着讨论者的心态,讨论家长,讨论孩子,老师都是教育家,只要把讨论付诸行动3帮助者起到帮助者的作用,帮助家长处理好有关孩子相关的事情,包括家庭的事情4伴侣与家长交伴侣,才能更好的赢得家长的信任5专家最后才是某个方面的专家,我们不是全才,但我们愿意讨论,我们更客观最后曲教授给我们讲了该如何组织家长课堂第一步课前打算第二步课堂导入第三步观看光盘第四步开头讨论第五步总结家长学校的开课形式单一,曲教授为我们今后的开课指明白方向家庭教育培训心得体会怎么写篇7
一、什么样的父母教育出什么样的孩子我们始终坚信,家庭是开展孩子教育的中心环境,学校只是她学习知识的场所,社会是她积累阅历的地方,而培训习惯,塑造性格,如何与人交往,如何做人做事等等都应当通过家庭猎取所谓近朱者赤,近墨者黑,榜样的力气是无穷的在这思想的指导下,我们作为父母的一马当先,纷纷革除自己的陋俗,不吵架、不撒谎、不骂脏话、不看电视、不熬夜……总之有一个改一个,改不掉一步步的改为了能使我们的优点在女儿身上得以体现并发扬,我们努力给女儿营造良好的成长环境和有问必答的学习氛围,演示如何正确的与别的孩子交伴侣,通过激励一点一滴的积累,培育她的好习惯,使她乐观自信但不任性与她公平的沟通思想,给她说话的权利,让她感到自己是家庭重要的一份子,为她今后的成长和学习打好心理基础
二、努力做好早期教育教育专家指出,爱好是成功的第一动力我们把这个观点运用到学习中,促使她对学习汉字产生深厚的爱好在女儿很小的时候,我发现她对看图文书很感爱好,于是我就刻意引导她,激发她看书的热忱,给她讲解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符图案等,积累她的词汇我们不停地给她提供对她有用的读物外,还常常给她讲有关名人名家的小故事,既提高了她的爱好,也激发了她的学习欲望在我们的引导下,孩子的识字爱好很深厚,学的也快如今她已经能顺利的朗读《幼儿画报》里的故事了对于孩子来说,最好听的故事是她曾经听过的故事通过故事引导女儿,往往会有意想不到效果为了引导她少吃零食,多吃健康食品,我们常给她讲《科学饮食》的故事,反虚构分不清因此别以为他是故意说谎的坏孩子,假如处理不当,会由于伤其自尊心而引起自卑感成人应了解其心理现象,别加上莫须有之罪名,应耐心地解释及提醒,到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消失,不再认为自己是一个飞人、一只怪兽,电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开奇怪、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象我将以上内容对女儿进行对比后,觉得还真是相差不多,比较吻合今晚下课后我回到家,由于上课的原因一天没见到女儿了不知道是听课真的悟出点什么,还是有其他的原因,看着女儿在家里调皮捣蛋我竟然没发火,竟然相当有耐心的看着她,那种感觉似乎、似乎、大概、也许有些理解一个四岁孩子的世界了我不敢保证自己一定就是一个成功的爸爸,我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀,但是我会用自己一颗最真的心,朝着最高的目标去努力,逐步消化汲取,让我的女儿快乐、健康的成长!每一个孩子从诞生起就具有无限的可能父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗,使它能够自然茁壮地成长这个时期特殊需要专心灵呵护,用头脑抚养通过培训,让我明白了在新的时代,为家庭教育指导师开辟了广阔的道路,新的挑战也在不断出现在家庭教育指导师的面前家庭教育指导师最好的选择是尽快将自己武装起来,从丰富的实践阅历上升到科学理论熟悉,再从科学理论熟悉复挖掘故事里有意思的地方,她百听不厌,也做到了科学饮食,现在当我们要提出买垃圾食品时,她会立即提出抗意,主动杜绝,而她的零食则变成了以水果、蔬菜和坚果为主孩子不喜欢数学,但是她喜欢贴画经过努力,我们在网上找到一套叫《阶梯数学》的数学学习书,很符合孩子的游戏习惯,大部分题是用贴贴画方式完成的,我们马上购买了下来,每日像做游戏一样做着玩,当然她自己也很喜欢如今,孩子的数学爱好不断增长,把握了许多数据规律,我们也感觉到辛苦没有白费
三、没有盯着她的缺点不放我们的孩子不任性,但有时做事不专心她的思维是跳动式的而不是连续的,她吃饭、刷牙、洗脸时候忽然会停下来问一些稀奇奇怪的问题到后来,在她画画的时候、作题的时候和做一事的时候也会留意力不集中我们没有盯着她的缺点不放,而是不停的激励她我们还找出许多能促使留意力集中的游戏和她一起做,比如穿绳子、找不同、视觉发现等等,逐步帮助她订正上星期我们坐在一起谈天的时候,我问她,你认为爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想说:关黑房子我感到很不行思意,就又问她,关黑房子是不是印象最深刻了?她说恩,从上次你说再不关我了,我犯了错你也没关过我看来,暴力不能解决问题,但可以加深她的印象最后想说,当看完《哈佛女孩刘亦婷》这书本后,特殊是刘亦婷的母亲立志挖掘女儿的潜质这一点,对我们的触动很大,相比起来我们做的太少太少不过还好,现在能熟悉到问题的严重性,说明亡羊补牢为时不晚回到不断进展的实践中去家庭教育培训心得体会怎么写篇2初为人师的我,仅仅是一名刚入校不久的x x老师,面对如何有效的上好每一节课,总结用什么方法更易于学生接受所学知识,是我成为一名合格x x老师的必修课然而,作为一名老师特殊是班主任,仅仅具备这种专业技能是不够的,似乎摆在我面前的,如何洞悉每一个孩子的个性化特点,针对性的培育出优秀的学生,有效的转化待进生,是一个更重要更具挑战性的必修课,但我信任,爱是一切力气的源泉,爱是我不能自已的付出,爱也是丰满孩子们高翔的羽翼!在新课程标准的要求和实施下,作为老师的我们将面临越来越大的挑战,我们所面对的学生存在着不同程度的个体差异,这包括来自于家庭环境、家庭教育、孩子们的知识水平和接受知识能力的不同等方面的因素,所以乐观关注学生的个体差异,优化课堂教学,将会有效的提高学生的整体素养,优化所授学科,从而促进学生的全面进展通过对班主任家庭教育的培训,我通过以下几方面来不断的提升自我,并在努力之后体会到了成功的喜悦
一、提高老师自身素养,敢于革新教学方式,增强学生学习爱好我认为,作为一名老师要通过自学,培训,进修等多种方式不断学习及研讨增长才能,提高自身素养面对不同的教材敢于、擅长大胆革新教学方法,实行灵活多样的教学方式进行授课,课上乐观关注学生反馈情况,课后并与他人乐观研讨进行反思,不断优化课堂教学,努力提高自身教学能力我发现,当我一步步这样努力之后,我的课堂教学深深地吸引住了学生,孩子们以一种快乐的情绪与我在课堂上自由的互动着,我也体会着与孩子们共求知识的美妙同时我还在课前根据学生的个体差异性、所授学科及所带班级的实际情况来编写设计教案,尽可能的设计出具有开放性、多样性,顺应新课改要求的创新性教案除了精心设计教案以外,课后还要准时整理反思,将详细授课过程中所遇到的问题逐一排列并与他人研讨解决方案,总结成功阅历及不足之处,在今后授课中尽可能的发扬或改进我信任,在我的不断努力下,我会和孩子们一起共同的成长!
二、敬重学生个体差异,运用分层教学方式,促进学生全面进展每个孩子都有自己的闪光点,作为一名优秀的老师应该具备用欣赏的眼光去看待每一个孩子,老师在教学之前要充分了解学生的知识水平、学习能力和学习习惯的不同的差异,只有这样老师才能在课堂中分层次设计不同的教学任务,根据学生的不同能力进行考核促进优等生的思维拓展、知识迁移的能力,使其学会自主学习;激发中等生的学习爱好,培育其乐学的学习习惯;树立后进生的学习信心,培育其有主动学习的动力和愿望尽可能的让不同能力的学生同时参加到课堂活动中,并让不同层次的学生在课堂中都能享受到成功的体验,得到共同提高,激发学生学习的爱好我会在课堂教学中乐观的洞察孩子们的不同,并实行相适应的教学方法,对于那些胆小不善发言的同学要时不时的点名回答,当其回答完毕要准时给予乐观激励,并表明期待他们下次的主动回答,促使他们不甘落后,乐观向上的学习状态对那些在学习有困难,自卑感较强的学生,要挑选难度较低的问题,使其享受到成功的喜悦,同时寻找其闪光点,肯定他们进步的点滴,树立其学习信心而对于那些思维灵敏,语言表达能力较强的优等生,则要知难而问,使他们不断的挖掘自身的潜能,实行优等生之间的竞争评价,坚持用高标准去要求他们,促使他们更加严谨、谦逊、拼搏向上,这便让不同能力的学生在课堂中都能有所得、有所获第
三、关爱孩子成长点滴,肯定孩子每次进步,用爱浇灌孩子的心灵我逐渐开头学会了用欣赏的眼光去看待孩子、仔细的倾听孩子们的心声、专心捕获孩子们的闪光点、在他们每一次的进步中毫不吝啬的激励他们、用微笑包涵孩子们成长路上的磕磕绊绊渐渐的,我感受到了孩子们与我相处时的那份纯真、舒适与快乐,让我感受到了,孩子们的一次次变化,懂事、有礼貌、乐观而向上在与孩子们相处的过程中,我深深的体会到了作为一名班主任的光辉与美妙!通过班主任家庭教育培训,让我明白一名优秀的老师不但应具备良好的老师素养、过硬的老师基本功,还要有敢于创新的能力,浇灌花蕾的爱心,让学生在老师引导下乐学会学,朝着更高更远的目标不断迈进!家庭教育培训心得体会怎么写篇3这次有幸参加杭州的家庭教育指导培训,从会之中,也有些所得所感,先将做些心得体会做些整理
1、对孩子而言学习是一件艰苦的事,同时也是一件好玩的事我的孩子智力很一般,有时会听他说这么难、我学不会、我不参加、我做不好、别人会笑话我等消极的语言我们给他讲了很多名人成长的故事,问他长大想做什么,他说当考古学家、探险家,想去看埃及金字塔,到美国的迪斯尼乐园,我们告知他考古学家、探险家是需要很多知识的,语文、数学都是基础,去国外语言不通,怎么办呢?于是他觉得必须学习才能实现愿望同时在学习过程中,我们尽量把学习的内容应用到生活和游戏中,让他感到了很多的乐趣他的每一个小小的进步,我们都会表扬他表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等,让他很高兴,觉得很有成就感做得不够好的,我会激励他说信任下次会做得更好
2、敬重和引导孩子的爱好,不断激励孩子,孩子有了爱好,有了信心,学什么都会变得容易起来贪玩是孩子的本性,需要督促,需要引导,让孩子养成严格遵守学校的规章制度,上课专心听讲,课后复习,专心完成作业,独立思考,勤学好问等良好的学习习惯,牢固把握所学知识
3、坚持课余学习,不断扩大知识面除学校的作业外,我们为孩子制订了学习、熬炼的计划,如背诗词、描红、阅读、奥数、英语、举亚铃、游泳、跑步等内容,按学期、周末交替进行孩子的记忆力强,背诗词很有优势,在背的过程中给他讲解意思,背了会忘,需要不断复习,现在我的孩子能背二百多首古诗词了,平时他偶尔也会引用一下,并且很得当,我们也感到很欣慰奥数不仅仅是熬炼孩子的运算能力,更多的是思维规律能力,有些题型他花好长时间才搞明白,觉得难度有些大在背诗词和做奥数方面是他父亲给他施加了压力的,有时难免会吃鞭子,当然我并不主张打孩子总之,教育孩子不仅仅是学习和考试,如何使孩子身心健康地走向将来,这才是很关键的,现在独生子女问题、孩子看电视、玩游戏、上网平安问题,孩子的任性、自私、性教育等问题,都有待我们老师、家长共同去寻找好的解决途径!家庭教育培训心得体会怎么写篇47月16日我满怀激动的心情参加了“河南省教育系统家庭教育指导师”培训我在参加家庭教育指导师培训之前,可谓自我感觉良好但是,通过培训学习,我发现自己无论是在观念上、理念上,还是在技术上,能力水平上均存在很多不足通过各位老师的基础知识培训和实践指导,让我建立了完整的知识体系,把握了诸多家庭教育指导方法与技能,极大地增强了做一名优秀家庭教育指导师的士气和信心这次培训的专家郝杰英、于秀、陈会昌、杨雄、张健、曹萍、周慧玲、陆士桢等老师皆是国家级从事青少年讨论工作方面的知名专家、教授我倾听他们的报告,心灵无时无刻不被荡涤着,做为一名教育管理者既是老师又是家长的双重身份,能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、沟通、提高,无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华各位老师的授课之所以那么生动,那么引人入胜,我觉得是缘于他们不是照本宣科,而是结合大量鲜活的案例来传授知识各位老师的互动式、启发式教学,充分体现了科学性、系统性、可操作性,让我理清了很多概念;老师们的体验式教学,让我有身临其境的感觉,使我收获颇丰老师们不仅循循善诱,让我学到了很多知识和技术,他们平易近人、诲人不倦的人格魅力更是令我终身难忘愿将收获点滴,与同仁共勉,向领导做以汇报
一、培训内容丰富9天时间,学习培训的内容非常丰富,有专家报告,有自我反思,有学习检测,有联欢演出,真的让人感到耳目一新张健老师是一名心理学气质教育专家,被媒体称为“家庭气质教育第一人:他的报告《家庭教育案例分析与解决、演讲技能训练》,以典型的家庭教育案例分析为题材,从心理学的角度,以游戏、实验为切入点,报告生动好玩、富于激情,全新的注解了许多教育失败的根源,令人回味、发人深思张老师就“抑郁质、多血质、粘液质、胆汁质”四种气质类型的讲解,伴随着测试、判定,让我们“聪慧地了解别人、才智地熟悉自己“,很是受益张老师的演讲技能训练,生动活泼、幽默诙谐;他的观点“看到的是事实、但不一定是真相,每个人都是对的,每个人都有解决问题的能力,每个人行为的背后都有一个正确的动机”;他掌握情绪的方法“我生气了吗?我为什么生气?我能让自己不生气吗?我不生气也能让别人不生气吗?”让我们大开眼界、受益匪浅陆士桢教授的讲座理论性强而不失幽默风趣,语言富有哲理,深受广阔老师和家长的赞同本次讲座继续丰富着我对家庭教育的熟悉,知识就这样一点一滴的积累着,使我收获蛮多,感慨蛮多学会激励孩子这句话看似简洁,其实做起来却不容易激励孩子要寻找孩子的优点,不要强调他的责任,要表示友好和欣赏他,表达自己的感情、传递平坦;尤其要花点时间和孩子玩游戏,留意事情的过程,而不是结果;不情绪化的对待孩子,不对孩子的一时挫败表示难过的情绪;切忌不用惩罚或报复的方式,要擅长表达幽默,尽量表达乐观的态度曹萍老师是《家庭教育指导师培训教材》的副主编,她的报告《有效沟通与心理健康维护》,不仅为我们演示了一场妙趣横生的有效沟通课,还为大家如何能够使自己的内心变得强大起来支了妙招曹老师胸中自有大格局,她才思灵敏、言辞缜密,很独到的为我们阐述了“命运”一词“命”即“命轮”,由“君臣、父子、夫妻、兄弟、伴侣”五伦构成命轮;“运”是人生走过的路径只有命轮立住了、牢固了、。