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文本内容:
幼儿园优质课教案幼儿园优质课教案活动目标
1、能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节
2、在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法
3、能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法活动准备
1、教具猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音
2、学具字卡五颜六色、清澈、狡猾、机智、聪明的猴子,猴子和鳄鱼的指偶若干
3、场地小椅子后有插袋活动过程
(一)背景图导入,创编句子
1、出示背景图看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?
2、出示字卡五颜六色、清澈你们知道这两个词语的意思吗有声课件)
2、玩送颜色游戏(师播放没有色彩的秋天图课件)
(1)师秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法)幼儿秋天的雨把红色送给了枫叶师请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶(请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2)红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳让幼儿进一步理解盛装的含义)
(2)师秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说例如黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头)评析美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈在这种积极的互动中幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美
(二)欣赏第二段,感受秋天的味道美
1、整体理解欣赏
(1)师秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢我们一起来看(播放第二段有声课件)师秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3))o幼1菠萝甜甜的幼2梨子香香的幼3烤山芋的香味
(2)师小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?幼1因为我们想吃了幼2香味把小朋友吸引过去了
(3)师平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?幼1我被炒粟子的香味勾住过幼2我被做面包的香味勾住过幼3我被炸鸡腿的香味勾住过(师随机评价油炸食品不能吃太多噢!)
2、老师配乐朗诵师好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵)评析视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验
(三)欣赏第三段,感受动植物的活动美
1、讨论交流师秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢滴答、滴答,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!出示小动物过冬综合图(图4)瞧,谁听见了?小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢?小树们又是怎么准备过冬的?
(1)幼儿两两讨论,互相说一说
(2)请个别幼儿交流幼1小松鼠是摘松果过冬的幼2小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的幼3小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的
(3)欣赏动植物过冬这段,并在还有小树叶呢这里暂停播放课件,激发兴趣师提问咦,还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?幼1常绿树的树叶变得更绿了幼2落叶树的树叶飘落下来师总结常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了
2、整段欣赏师动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听(欣赏第三段课件)
3、表现散文师小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!(师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子)评析形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美
三、互动交流,完整欣赏
1、交流感受
(1)师小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的)
(2)师在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服)
2、欣赏散文
(1)师我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》
(2)整体欣赏散文课件评析忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉
四、活动延伸,经验拓展
1、继续寻找美丽的秋天师你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!
2、反复倾听作品在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听
3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品教学反思
1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点
2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性
3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品
(二)出示猴子,讲述故事第一段
1、出示猴子图片这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?
2、提问猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?
3、教师谁会看着图讲一讲?
(三)出示鳄鱼,讲述故事第二段
1、教师从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?
2、教师你们怕不怕鳄鱼?
3、教师小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?
4、提问猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?
5、教师讲述故事第二段
(1)提问鳄鱼看见了猴子,说了什么话?
(2)提问如果你是猴子,你会相信吗?为什么?
(四)讲述故事第四段,理解狡猾的含义教师讲述故事第四段
1、提问鳄鱼对猴子说了什么?
2、提问鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀
3、提问那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡狡猾)你知道狡猾是什么意思吗?
(五)讲述故事第五段,理解机智的含义
1、教师讲述故事第五段
(1)提问猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?
(2)提问你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡机智)你知道机智是什么意思?
2、提问这个故事告诉我们一个什么道理?
(六)看图完整讲述故事
1、给故事取名字
2、完整欣赏故事录音
3、看图完整讲述
(七)角色扮演,合作讲述幼儿拿指偶合作表演故事活动延伸
1、区域活动在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述
2、日常活动利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事幼儿园优质课教案活动目标
1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮
3、启发大胆想象,创编散文诗活动准备PPT、音乐、图谱、小铃活动过程
一、导入
1、唱歌进场师来!让我们一起唱起下雨的歌吧!
2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师你们喜欢下雨天吗?为什么?调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如滴答滴答师那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?
二、听小雨点唱歌
1、教师边播放PPT边朗诵散文诗师今天老师也请来了一个顽皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?师小雨点会唱什么歌?师小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗
2、再次播放PPT,教师朗诵师顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?
3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱师小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?
4、边看图谱边听老师朗诵师这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?
5、边看图谱边跟着老师一起朗诵师小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!
三、仿编诗歌
1、幼儿自由讨论师小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说
2、引导幼儿自主创编师小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?
3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中师刚刚说了这么多,我们来把它们填进去
4、再次完整朗诵师小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧
四、结束(出示小铃)师今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么(叮叮叮)师那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!附《顽皮的小雨点》下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!幼儿园优质课教案设计意图优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移教学目标
1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美
2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情活动准备
1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件
3、道具金钥匙把、五彩画笔一支
4、配乐《秋日私语》活动过程
一、创设情境,导入活动
1、师听!这是什么声音?滴答、滴答幼儿下小雨的声音
1、师现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?幼儿秋天的雨、秋雨
2、师秋天的雨滴答、滴答地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?幼1很舒服!幼2很凉爽!幼3很温柔,很清凉!师秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了(师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图Do)评析教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣
二、分段欣赏,讲述交流
(一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美
1、讲述综合画面师小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的幼1我看到红红的枫叶,真漂亮!师红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!幼2我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子师那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?(很凉爽)幼3我看到红红的苹果、橙黄的柿子师满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画)幼4好像在说小朋友们好!瞧我们多漂亮!幼5小朋友们,你们想吃我吗?幼6小朋友们,我们做个好朋友吧!幼7我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!幼8我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野师我们来看看都有哪些颜色的菊花?幼儿淡黄的,紫红的师各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)田野金黄色的,真美呀!
1、完整欣赏第一段师这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看(观看第一段。