还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
教育学复习题+答案
1、选修课程一般可以分为两种,一是任意选修课程,另一是()A、文科选修课程B、理科选修课程C、限定选修课程D、自由选修课程答案C
2、不属于讲授法的优势的是()、教学效率高AB、成本低C、个性化教学D、通用性强答案C
3、古代教育的目的是()A、培养优秀统治者B、培养狩猎技术C、提高百姓文化素养D、提高生产力答案A
4、用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和,这是()、德育原则AB、德育途径C、德育方法D、德育内容答案D
5、人们不能随心所欲地制定或废止教育制度,必须遵循一定的规律,这说明教育制度具有OA、客观性B、强制性C、价值性D、教育性答案A
6、教学是特殊过程主要基于教学是()A、认知过程B、疏导原则C、因材施教原则D、集体教育原则答案D
50、“四段论”教学模式是提出的A、费尔巴哈B、柏拉图C、赫尔巴特D、杜威答案C
51、一个教育系统或教育机构里法定的,学生可以按照一定规则自由地选择学习的课程形式是、必修课程AB、选修课程C、学科课程D、活动课程答案B
52、人的发展要受到一定历史条件的现实条件的制约,具有,任何对现实条件的盲目超越往往会导致人性的扭曲与灾难A、未完成型和潜在性B、能动性和创造性C、社会性和现实性D、全面性答案C
53、“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的oA、长期性B、示范性C、主动性D、创造性答案D
54、教育制度的主体是、学校教育制度AB、教育体制C、社会教育制度D、业余教育制度答案A
55、教育活动的依据和评判标准是A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学目标答案A
56、教学活动中的真正主体是、教师AB、教学目标C、教学原则D、学生答案D
57、提出“自然教育”的思想家是A、卢梭B、吉鲁C、巴西多D、洛克答案A
58、随着学习型社会的到来,已成为现代教育制度发展趋势的是A、正规教育B、成人教育C、自学教育D、终身教育答案D
59、教育研究的选题需要充分估计完成研究问题时所需要的主客观条件,这在选题时需要遵循的原则是OA、价值性原则B、创新性原则C、科学性原则D、可行性原则答案D
60、决定教育的规模和速度的主要是水平A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展答案C
61、人的全面自由发展是一切社会活动的出发点和归宿,人的个性多样化是社会O有序发展的前提、斗争AB、变化C、需要D、和谐答案D
62、现代教育与传统教育的根本区别在于()A、思维能力的培养B、创新能力的培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养答案B
63、遗传素质为人的发展提供了()、必然性AB、偶然性C、可能性D、现实性答案C
64、某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的()阶段、自我服务行为AB、自我约束C、反抗行为D、人际纪律答案D
65、教育和经济的关系,总的来说是()A、经济决定教育,教育反作用于经济B、教育决定经济,经济反作用于教育C、经济决定教育,教育对经济没有影响D、教育决定经济,经济对教育没有影响答案A
66、壬戌学制颁布的时间是A、1922年B、1938年C、1949年D、1953年答案A
67、由学校自主管理及开发实施的课程叫作oA、国家课程B、地方课程C、校本课程D、学科课程答案C
68、英国教育学者斯腾豪斯在《课程研究与研制导论》一书中提倡的课程编制模式是A、目标模式B、过程模式C、情境模式D、自然模式答案B
69、提高教学质量,体现教师教学能力的最关键环节是A、备好课B、上好课C、课后及时辅导D、课后的教学评价答案B
70、素质教育是以培养为重点的教育、实践能力AB、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神答案D
71、在教学中有目的地使用教具,符合以下哪条原则A、可接受性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则答案B
72、根据各级各类学校任务而确定的培养人才的具体要求被称为()A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、教学目标答案C
73、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习,课堂上在教师指导下分组讨论,合作探究,这种新型教学组织行为称为()、网络课堂AB、翻转课堂C、在线课堂D、转向课堂答案B
74、在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为()、道德情感AB、道德意志C、道德观念I)、道德行为答案B
75、被人称为“教育学之父”的著名教育家是()A、夸美纽斯B、昆体良C、苏格拉底D、亚里士多德答案A
76、壬子-癸丑学制颁布的时间是()A、1902-1903年B、1904T905年C、1912T913年D、1922-1923年答案C、教育会诊法最大的特点和优势是()o77A、搜集资料全面详尽B、有针对性的教育措施C、发挥集体的力量和智慧D、运用范围广答案C
78、群体发展的一种特殊形式和发展的高级阶段是A、班级群体B、教学班C、班集体D、班级答案C
79、在知、情、意、行四个德育环节中,起动力作用的环节是A、知B、情、后、C.ZL,D、行答案B
80、通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观的分析研究,从而揭示其发展规律的一种研究方法是O、历史法AB、观察法C^问卷法D、行动法答案A
81、是我国当前基础教育课程改革的基本理念之一A、以社会为中心B、追求学生个性化发展C、追求精英教育D、强调知识教学答案B
82、教学过程的本质是、传授知识的过程AB、师生双方共同活动C、对话、交流和沟通D、有目的有计划引导学生能动地进行认识活动答案D
83、政治体制是指统治阶级治理国家的,如是中央集权制还是地方分权制等、方法AB、形式C、理想D、规定答案B
84、经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的A、变化B、改进C、倒退D、落后答案B
85、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即A、全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革,全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量D、全面发展,面向全体答案D
86、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”反映地是德育要遵循规律A、知、情、意、行诸因素相统一B、促使学生思想内部矛盾运动的过程C、德育是长期的、反复的、不断前进的过程D、德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程答案A
87、体育是以为目标的教育活动A、提升教育对象智慧B、健全品德素养C、发展体能,锻炼体魄D、追求人生情趣和理想境界答案C
88、在教育制度中居于核心地位的是o、学校教育制度AB、社会教育制度C、培训制度D、教育管理制度答案A
89、普通中小学(包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中)教育的性质是()A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育答案A
90、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于()A、惩罚服从取向B、相对功利取向C、寻求认可取向D、社会契约取向答案DB、知识传授过程C、信息接受过程D、心理活动过程答案A
7、教育研究方法发展为一门独立学科的时期是()A、16世纪B、16世纪初一19世纪末C、19世纪末20世纪初-20世纪中后期D、21世纪答案C
8、一个相对完整的教育研究,各研究环节的顺序是()A、编制研究方案一确定研究问题一开展研究活动一分析研究资料一表述研究的成果B、编制研究方案一确定研究问题一表述研究的成果一开展研究一分析研究资料C、确定研究问题一编制研究方案一开展研究活动一分析研究资料一研究成果表述D、确定研究问题一分析研究资料一编制研究方案一开展研究活动一研究成果表述答案C
9、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起()、主导作用AB、决定作用C、不起主导作用D、起基础作用答案A
10、人的发展包括个体发展和()的发展A、人类种系B、生理C、心理D、精神答案A
11、为保证课程的实施,对课程编制或开发的过程与结果进行一定评估的活动就是()A、课程评价B、课程设计C、课程实施D、课程计划答案A
12、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,其进行的顺序是()A、以知为开端,知情意行依次进行B、以情为开端,情知意行依次进行C、以意为开端,意知情行依次进行D、视具体情况,可有多种开端答案D
13、奖励和惩罚所归属的德育方法是()A、说服教育法B、陶冶法C、自我教育法D、品德评价法答案D
14、在学习某一个领域的知识时,出现了另一个领域的知识主题,从而再学习这个主题,这样组成的课程叫作()、融合课程AB、相关课程C、广域课程D、发生课程答案D
15、王老师就校务公开向学校提建议,其做法是()o、履行教师义务AB、行使教师权利C、影响学校秩序D、给学校出难题答案B
16、某一数学题,小卫和小红用不同的方法得出了同样的方案周老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤这一做法,突出体现了周老师具有()oA、关注结果的教学理念B、关注过程的教学理念C、关注情感的教学理念D、关注知识的教学理念答案B
17、第一次提出“把儿童看作儿童”,以儿童为本位的儿童观的是()A、夸美纽斯B、卢梭C、杜威D、蒙台梭利答案B
18、我国被称为“六三三学制”的是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子一癸丑学制答案C
19、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为()A、德育B、智育C、体育D、美育答案B
20、前苏联教育家巴班斯基在《教学过程最优化》提出的教育思想是()A、“掌握学习”B、“最近发展区”C、“发现学习”D、“教学过程最优化”答案D
21、教师基本技能中的“三笔一画”中的“一画”指的是()A、版画B、简笔画C、铅笔1S)D、素描答案B
22、中国古代儒家把教师的地位抬得很高,把教师纳入“天、地、君、亲”序列的教育家是()、孔子AB、孟子C、荀子D、老子答案C
23、我国当前基础教育课程改革理念的出发点是()、以人为本AB、以知识为本C、以目标为本D、以社会为本答案A
24、19世纪末20世纪初,在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论流派,被称为()、文化教育学AB、制度教育学C、实验教育学D、实用主义教育学答案C
25、把学生当作班级管理主体,强调学生的自我管理,这种多元班级管理理论所依据的是()A、管理主义B、行为主义C、结构主义D、人本主义答案D
26、在一定生产力基础之上建立起来的生产关系对教育目的起()A、决定作用B、辅助作用C、影响作用D、参考作用答案A
27、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自()、《劝学篇》AB、《师说》C、《学记》D、《大学》答案c
28、不属于教师的义务是A、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表B、关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展C、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D、参加进修或者其他方式的培训答案D
29、人的最高、最具有综合性,又具有鲜明的目的性、指向性和程序性的活动是、体育AB、心理C、实践D、社交答案C
30、班级管理的主要对象是A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料答案C
31、中国历史上第一个颁布,但没有实施的学制是A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子一癸丑学制答案A
32、社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展O、初等教育AB、中等教育C、职业技术教育D、高等教育答案C
33、柏拉图教育目的论的核心是培养()A、思辨B、能力C、素质D、理性答案D
34、在文艺复兴前后,欧洲国家出现了一类从教会中独立也来的,以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校,在德国和法国称为()A、文法中学B、公学C、文科中学D、实科中学答案C
35、教师在课程编制与开发中担当着重要的角色,主要是课程规划者、课程评价者,还有是()oA、课程设计者B、课程实施者C、课程制定者D、课程指导者答案B
36、教师教学反思的最主要研究视角是()A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思答案D
37、教育目的要回答的根本问题是()A、谁掌握教育的领导权B、教育是为谁服务C、什么人应接受教青D、教育要培养什么样的人答案D
38、不属于在正式访谈开始前要做好的准备工作是()A、了解被访者的背景材料B、设计好访谈提纲C、安抚被访者的激动情绪D、选择好访谈的时间、地点答案C
39、学生品德形成的基础是()、观察与尝试AB、活动和交往C、学习与考试D、说服与教育答案B
40、“三天不打,上房揭瓦”所反映的儿童观是()A、儿童是需要教育的B、儿童是聪明的C、儿童是活泼的D、儿童是纯真的答案A
41、指出教育学最早“并不是一种知识,而是一种行动”的是A、奥利韦拉B、培根C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案A
42、1946年,勒温在其论文中正式提出某种研究方法的概念、功能和操作模式这是()、实验研究AB、个案研究C、行动研究D、叙事研究答案C
43、素质教育是以()为宗旨的教育、提高民族素质AB、取得教学成果、达到教育目的CD、以人为本答案A
44、古代自然经济条件下一种效率低下的教学组织形式,这是()A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、分层走班制答案A
45、德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价,这反映了德育评价要求的A、过程性B、多元化C、客观性D、质性化答案B
46、是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标答案C
47、随着年龄和才智的增长,学生的,在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用A、自我评价能力B、自我调控能力C、自我教育能力D、自我学习能力答案C
48、调查者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集所需资料的调查方法叫做、文献法AB、历史法C、观察法D、访谈法答案D
49、进行德育要注意依靠学生集体,通过集体进行教育这德育原则是OA、理论和实践相结合原则。