还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
现代文阅读拓展训练
(二)-小学语文三年级下册部编版一.现代文阅读(共8小题)
1.课外阅读很久以前,“森林学校”里有两个学生野兔和狐狸野兔学习很认真,他总是准确地回答老师提出的问题,狐狸的学习稍差些所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问一声好野兔也总是以礼相答过了几天,野兔由于生病,学习成绩下降了,落到了狐狸后面病好后,他就背上书包去上学路上,他遇到了狐狸“狐狸同学,你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼狐狸好像没听见,仍旧向前走“怎么了?狐狸,你不认识我了吗?”野兔跟上去问,接着说“我是你的同学野兔呀?”“谁知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我称同学哼,走开!狐狸不屑(xi一顾地回答野兔感到很委屈,他一声不响地来到学校,开始努力学习起来又过了几天,野兔的成绩又名列前茅了这天放学后,野兔又遇到了狐狸“啊,野兔,你好呀,我是你的好同学狐狸!狐狸毕恭毕敬地站在一旁,亲热地说但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交朋友了
(1)请给短文拟一个合适的题目
(2)根据意思,从短文中找出相应的四字词语写在后面的横线里
①不发出一点声音
②名次列在前面
③形容十分端庄有礼
(3)根据短文内容填空狐狸对野兔热情有礼的原因是狐狸对野兔不屑一顾的原因是
(4)你认为狐狸做得对吗?为什么?
2.阅读《小蚂蚁与饼干渣》,按要求作答现代文阅读拓展训练
(二)-小学语文三年级下册部编版参考答案与试题解析一.现代文阅读(共8小题)
1.【解答】
(1)考查加标题题目是文章的眼睛,可以根据文章内容概括标题,也可以抓住关键词句做标题短文主要写了狐狸在野兔学习成绩好时,对野兔很客气,而在野兔因为生病成绩下降后,对野兔不爱搭理,野兔通过努力成绩再次名列前茅时,又想对野兔毕恭毕敬,野兔因为狐狸的善变不再搭理它所以本文取题目“多变的狐狸”即可
(2)考查理解词语的能力文中意思是“不发出一点声音”的词语是“一声不响:文中意思”名次列在前面”的词语是“名列前茅”文中“形容十分端庄有礼”的词语是“毕恭毕敬”
(3)考查对文章内容的理解仔细读文可知,狐狸对野兔热情有礼的原因是野兔成绩好,超过了狐狸狐狸对野兔不屑一顾的原因是野兔由于生病,学习成绩下降了,落到了狐狸后面
(4)考查分析理解能力仔细读文,我认为狐狸做的不对因为狐狸多变,野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼,学习成绩比自己差,他就不屑一顾故答案为
(1)多变的狐狸;
(2)
①一声不响
②名列前茅
③毕恭毕敬;
(3)野兔成绩好,超过了狐狸野兔由于生病,学习成绩下降了,落到了狐狸后面
(4)狐狸做的不对因为狐狸多变,野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼,学习成绩比自己差,他就不屑一顾2•【解答】
(1)考查对人物心情的把握仔细读文可知,小蚂蚁,第一次出去找食物的时候,幸运地找到了一大块饼干渣它高兴坏了,想要把这块饼干渣献给母亲单靠它自己的力量根本运不回去,可它又不想找伙伴们帮忙,它想独自献给母亲,听她的赞美因为这个心愿,它爬过去靠近饼干渣,用双手试了试,饼干渣丝毫没动,它很叹气他找到了螳螂帮忙,但螳螂不管,他很伤心后来又遇到了燕子姐姐,在燕子姐姐的劝说下,他请伙伴们帮忙,终于把饼干渣运回家送给母亲,母亲夸奖他,他十分开心据此选择小蚂蚁的心情即可2考查对内容的理解仔细读文可知,小蚂蚁发现饼干渣后,之所以要找螳螂、燕子,是想请螳螂、燕子帮忙把饼干渣运回家送给母亲,故选C3考查对人物语言的补充仔细读文,结合上文“它围着饼干渣转了几圈,发现饼干渣很大,单靠它自己的力量根本运不回去,可它又不想找伙伴们帮忙,它想独自献给母亲,听她的赞美”可知,此时燕子姐姐在教育小蚂蚁,不要心眼太小,要和同伴们合作,燕子姐姐可能说“小蚂蚁,蚁群是个团体,做事情都是互帮互助的,你不该脱离团体」4考查对内容的理解仔细读文可知,短文最后一段“小蚂蚁得到了夸奖,脸红红的”,联系上文“蚁后看见了很高兴,直夸小蚂蚁是个懂事的好孩子”可知,小蚂蚁的脸之所以红红的是因为蚁后夸它是个懂事的孩子故选B5考查对故事内容的概括仔细读文可知,先是小蚂蚁第一次出去找食物的时候,幸运地找到了一大块饼干渣,再是他请螳螂帮忙,然后是请燕子帮忙,在燕子姐姐的教育下,又叫来伙伴一起把饼干渣搬回了家据此简练概括即可6考查对事物的认识能力要写出喜欢或不喜欢的理由,语句要通顺连贯如我喜欢小蚂蚁,因为一是这只蚂蚁有孝心,二是他听从燕子姐姐正确的劝告,知错就改故答案为1A;2C;3D;4B;5请螳螂帮忙叫来伙伴一起把饼干渣搬回了家;6喜欢一是这只蚂蚁有孝心,二是他听从燕子姐姐正确的劝告,知错就改3•【解答】1考查学生对文段内容的理解阅读文段可知,这两段话主要写了小燕子飞行时的特点2考查学生对句子的理解“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”这个句子把“小燕子的尾巴”比作“剪刀”,运用了比喻的修辞手法学生仿写一个句子为一身雪白的毛,一对竖起的耳朵,一双红宝石般的眼睛,凑成了那样伶俐的可爱的小白兔3考查学生对句子的理解阅读句子“叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了”可知,这句话形象地写出了燕子飞行的速度之快4考查学生的古诗积累学生结合课下积累回答即可示例燕子来时新社,梨花落后清明故答案为
(1)B;
(2)小燕子的尾巴剪刀一身雪白的毛,一对竖起的耳朵,一双红宝石般的眼睛,凑成了那样伶俐的可爱的小白兔
(3)燕子飞行的速度之快;
(4)燕子来时新社梨花落后清明4•【解答】
(1)考内容理解“小明是下午250接种的疫苗,接种后他可以在315分离开留观区”意思是小明接种新型冠状病毒疫苗后25分可以离开,联系短文内容“接种后留观30分钟”,故A错误联系内容“通常接种疫苗的禁忌包括的内容可知妊娠期妇女不能接种新型冠状病毒疫苗,故B错误联系内容”与其他疫苗一样,接种本疫苗可能无法对所有受种者产生100%的保护效果“可知接种新型冠状病毒疫苗可能无法对所有受种者产生100%的保护效果,因此接受种者出门仍需要戴口罩,故C正确联系内容”多数患者预后良好,少数患者病情危重“可知新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎,COVID-19)为新发急性呼吸道传染病少数患者预后良好,多数患者病情危重是不对的,故D错误
(2)考内容理解与概括联系内容可知接种疫苗后发生局部不良反应以接种部位疼痛为主,全身不良反应以疲劳乏力为主
(3)考查对重点词语的积累情况以及其字形的识记能力根据题目要求,将平日积累的内容进行利用,回忆合适的词语注意“和”字前后的词语需要含有反义词
(4)考内容理解新型冠状病毒疫苗的作用既是接种疫苗的好处
(5)考内容理解与实际联系接种本品可刺激机体产生抗新型冠状病毒的免疫力,用于预防新型冠状病毒感染引起的疾病随着疫情的蔓延,对全球公众健康构成严重威胁根据当前新冠肺炎防控策略,应该为适龄人群开展新型冠状病毒疫苗接种故答案为
(1)AXBXC VDX
(2)局部,疼痛,全身,疲劳乏力
(3)大头儿子和小头爸爸,大个子兔子和小个子狼
(4)可刺激机体产生抗新型冠状病毒的免疫力,用于预防新型冠状病毒感染引起的疾病
(5)应该,因为
①接种新冠病毒疫苗能够对个体进行有效保护,降低感染率、重症率和病亡率
②对人群也能够形成有效的免疫屏障,阻断新冠病毒在人群中的传播
5.【解答】1考查了填入合适的动词结合语境理解,应为“捏”几下,“掏出”母亲给的钢镯beng儿,买了一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去2考查概括文章事件要仔细阅读文章,用简洁的语言概括第2自然段写的是看糖人第3自然段“一会儿几个孩子掏出母亲给的钢销儿,买了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去没买糖人的孩子羡慕地跟随着,说说笑笑地走出老远、老远“,描写买糖人第4自然段“孩子们凭借想像,讲述糖人的趣事,这个这么讲,那个那么编,喜喜哈哈地说个不停猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉可是谁吃第一口,又成了难题大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让好久定不下来,只好猜拳”,描写吃糖人3考查对词语的理解从选段
②画线句子B中的四个“一会儿”,我能体会到糖人师傅动作敏捷4考查对短文内容的理解和判断正误A.文段
①画线句子A中,没有“伸长”“瞪圆”“恨不得”“撬开”这些词语故此题错误B.从段
②画线句子的省略号知道此题错误C.从文中“大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让好久定不下来,只好猜拳”可知,并不是因为孩子们都想抢着第一个吃到糖人,大家谁也不让着谁故此题错误5考查对句子的理解对于“原来糖人在我心中还没有融化”的理解可以联系短文第4自然段“糖人就这样渐渐地融化了,消失了”以及前文对糖人、童年生活的美好回忆,意思是小时候吃的实实在在的糖人融化了,但关于童年、关于糖人、关于小伙伴的美好记忆,一直存在于“我”的记忆里,所以才说“在我的心中还没有融化”故答案为1捏掏举;2买吃;3糖人师傅动作敏捷;4A.X;B.X;C.X;5
②小时候吃的实实在在的糖人融化了,但关于童年、关于糖人、关于小伙伴的美好记忆,一直存在于“我”的记忆里
6.【解答】1考查了字的读音“骄”读“必0”“密”读—“责”读—“接”读“诵”2考查了仿写词语恭恭敬敬AABB式词语,据此仿写金灿灿ABB式词语,据此仿写3考查了对词语意思的理解结合语境理解
①骄傲自视高人一等,看不起别人自豪
②味道气味滋味4考查了转述句子把冒号改为逗号,去掉引号,把“我”改为“他二5考查了对选文内容的理解从“可是这麻袋是否能长久享有这么高的荣誉?人们真的永远敬重它吗?当麻袋里那些金灿灿的金币被拿光时,它就会被人们丢弃,被人们永远遗忘”可知,当麻袋里那些金灿灿的金币被拿光时,它就会被人们丢弃,被人们永远遗忘故答案为1jiao miz6jie;2开开心心快快乐乐绿油油慢吞吞;3自视高人一等,看不起别人自豪
②气味滋味4麻袋说,他和别的麻袋不一样,他是主人最宠爱的宝物5当麻袋里那些金灿灿的金币被拿光时,它就会被人们丢弃,被人们永远遗忘
7.【解答】1考查加标题题目是文章的眼睛,可以根据文章内容概括标题,也可以抓住关键词句做标题短文主要写的是“我们”来到“金沙滩”所看到了美丽景色,表达了作者对自然景色的赞美和喜爱之情所以本文取题“金沙滩”即可2考查对短文内容的理解仔细读文可知,作者主要通过写蓝天、碧海、沙滩和贝壳等多种海边特有的风景,生动的展现了大海的美丽3考查读文获取有用信息的能力从短文最后一自然段读出答案,大海送给“我”的礼物是贝壳4考查语言表达能力「金沙滩”真是一处迷人的地方,写一两句话赞美它,表达自己的真情实感,语句通顺连贯,如金沙滩,大自然的杰作!我喜欢!故答案为1金沙滩;2蓝天碧海沙滩贝壳;3贝壳;4金沙滩,大自然的杰作!我喜欢!
8.【解答】1考查了反义词的理解炎热湿热闷人;酷热故文中反义词为“凉爽”黑暗光线不足,阴暗故反义词为“明亮”2考查了标点符号的运用表示直接引用时用冒号与引号,表示疑问语气时用问号即他仰着脸,对奶奶说“奶奶,请帮我拿一下大橱上的熊猫好吗?”3考查对字词的理解从“请是一个多么有魔力的字眼,她像清风一样凉爽,像细雨一样甜美……”可知,文中“有魔力的字限”指的是“请”字从文段中所举的几个例子可知,说话用上这个字会产生的魔力是可以帮你如愿以偿,所以“魔力”的意思是能诱惑人,使人沉迷4考查对字词的理解考查了补充句子从“雨妹妹唱起淅淅沥沥的歌,不仅让青藤喝个痛快,而且把一片片青藤叶子洗得油绿发亮”可知,空格处应该填雨妹妹,请给我点水喝,好吗?5考查对课文的理解和回答问题的能力带着问题细读课文就能从文中找到答案即可四件事是
①小男孩用了“请”字,奶奶微笑着给他拿来大熊猫
②小男孩用了“请”字,奶奶微笑着给他倒了水,还加了橘子汁
③像小耳朵一样的青藤叶子用了“请”字,风来给青藤吹掉了热气
④像小嘴巴一样的青藤叶子用了“请”字,雨让青藤喝了个痛快,而且把它的叶子洗得油绿发亮6考查发散思维能力文章讲述了一个小男孩使用“请”字,让奶奶帮他拿大熊猫、倒水,奶奶微笑着答应了窗外的青藤叶子学会了使用这个字,也用“请”字让风姐姐为它们吹掉热气、让雨妹妹帮它们解渴,她们也都很乐意文章告诉我们在生活中我们要懂礼貌,做个有礼貌的人,多用礼貌用语,这样才能得到别人的喜欢故答案为1明亮凉爽;2小男孩仰着脸,对奶奶说“奶奶,请帮我拿一下大橱上的熊猫好吗?”3请能诱惑人,使人沉迷;4雨妹妹,请给我点水喝,好吗?5
①小男孩用了“请”字,奶奶微笑着给他拿来大熊猫
②小男孩用了“请”字,奶奶微笑着给他倒了水,还加了橘子汁
③像小耳朵一样的青藤叶子用了“请”字,风来给青藤吹掉了热气
④像小嘴巴一样的青藤叶子用了“请”字,雨让青藤喝了个痛快,而且把它的叶子洗得油绿发亮
(6)在生活中我们要懂礼貌,做个有礼貌的人,多用礼貌用语,这样才能得到别人的喜欢小蚂蚁与饼干渣有一只小蚂蚁,第一次出去找食物的时候,幸运地找到了一大块饼干渣它高兴坏了,想要把这块饼干渣献给母亲一一蚁后它围着饼干渣转了几圈,发现饼干渣很大,单靠它自己的力量根本运不回去,可它又不想找伙伴们帮忙,它想独自献给母亲,听她的赞美因为这个心愿,它爬过去靠近饼干渣,用双手试了试,饼干渣丝毫没动,它叹了一口气,皱着眉头,心想“怎么样才能把饼干渣带回去呢?”这时,一只螳tdng螂lang从小蚂蚁身边路过,小蚂蚁大声喊“螳螂大叔,能请您帮个忙嘛?”“啊?”螳螂被突然出现的蚂蚁吓了一大跳小蚂蚁说“我捡到了一块饼干渣,我想运回去送给我妈妈,可是我抬不动,您能帮我吗?”螳螂大笑起来“饼干渣?能吃吗?还不如吃点青草呢,我可不要这么费力!”说完,螳螂耸耸肩走了小蚂蚁望着这块饼干渣想“这下可怎么办呢?”它伤心地哭了起来过了一会儿,一只燕子飞了过来,问它“小蚂蚁,你为什么哭呀?”小蚂蚁抬头对燕子说“燕子姐姐,我想把这块饼干渣运回家送给妈妈,可是我抬不动J燕子微微一笑道“你为什么不去通知你的伙伴来帮你?”小蚂蚁低下头,支支吾wG吾地说:“我……我……”燕子接着它的话说“你是不想功劳被伙伴们抢去是吧?可这一次我帮了你,下一次谁来帮助你呢?”小蚂蚁听完燕子的话,连连点头说“燕子姐姐,谢谢你,我马上去找伙伴们帮忙J不一会儿,小蚂蚁爬回了蚁巢chdo,叫来了很多伙伴,它们齐心协力把饼干渣搬回了家蚁后看见了很高兴,直夸小蚂蚁是个懂事的好孩子小蚂蚁得到了夸奖,脸红红的,但又特别开心本文选自《童话寓言故事精选》,有删改1阅读全文,想一想,小蚂蚁的心情发生了什么变化?A.高兴一叹气一伤心一开心B.叹气一高兴一伤心一开心C.高兴一伤心f开心一叹气D.伤心一高兴一叹气一开心2小蚂蚁发现饼干渣后,为什么要找螳螂、燕子呢?A.它想让螳螂、燕子夸他B.它想故意吓螳螂、燕子C它想请螳螂、燕子帮忙D.它想把饼干渣分给螳螂、燕子3文中画横线的地方,燕子姐姐对小蚂蚁说什么了?下面说法最恰当的是哪一项A.小蚂蚁,你的蚂蚁伙伴这么多,我不想帮你B.小蚂蚁,我帮了你,你得到赞美,我有什么好处呢?C.小蚂蚁,我可不想白白帮了你,我帮你抬回去,你要分给我吃D.小蚂蚁,蚁群是个团体,做事情都是互帮互助的,你不该脱离团体4短文最后一段“小蚂蚁得到了夸奖,脸红红的联系上文,想一想小蚂蚁的脸为什么会红红的呢?A.燕子姐姐批评了它B.蚁后夸它是个懂事的孩子C.螳螂大叔笑话了它D.它后悔饼干渣自己没留着吃5请你梳理小蚂蚁与饼干渣的故事过程,把下面的空格补充完整找到饼干一f请燕子帮忙一6你喜欢文中的这只小蚂蚁吗?为什么?请结合短文内容说说理由至少写出两点
3.课内阅读小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一图一图地荡漾开去1这两段话主要写了小燕子时的特点填序号A.休息B.飞行C.捕捉食物2画--------------”的句子是把比作请你写一个这样的句子o3画“”的句子形象地写出了o4描写燕子的诗句有很多,请你写出一句“,”
4.阅读下面的非连续性文本,回答问题新型冠状病毒疫苗知情同意书新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎,COVID-19)为新发急性呼吸道传染病临床主要表现是发热、干咳、乏力,少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等症状多数患者预后良好,少数患者病情危重随着疫情的蔓延,对全球公众健康构成严重威胁根据当前新冠肺炎防控策略,为适龄人群开展新型冠状病毒疫苗接种【疫苗品种】新型冠状病毒疫苗【作用】接种本品可刺激机体产生抗新型冠状病毒的免疫力,用于预防新型冠状病毒感染引起的疾病【不良反应】接种疫苗后发生局部不良反应以接种部位疼痛为主,还包括局部瘙痒、肿胀、硬结和红晕等,全身不良反应以疲劳乏力为主,还包括发热、肌肉痛、头痛、咳嗽、腹泻、恶心、厌食和过敏等【接种禁忌】疫苗接种禁忌参照疫苗说明书通常接种疫苗的禁忌包括
(1)正在发热、各种急性疾病、慢性疾病急性发作期
(2)对疫苗或疫苗成分过敏,既往发生过疫苗严重过敏反应
(3)未控制的癫痫、脑病、其他进行性神经系统疾病
(4)妊娠期妇女【注意事项】接种后留观30分钟如接种后出现不适应及时就医,并报告接种单位与其他疫苗一样,接种本疫苗可能无法对所有受种者产生100%的保护效果【预防接种异常反应补偿】接种后如发生不良反应给受种者造成损害,经调查诊断或鉴定,属于预防接种异常反应的将按照国家和本省相关规定进行补偿请您认真阅读以上内容;如实提供受种者的健康状况和是否有接种禁忌等情况选自《疫苗说明书》
(1)判断下面的说法是否正确,正确的在横线上画7,错误的画“义”A.小明是下午250接种的疫苗,接种后他可以在315分离开留观区B.小明的姑妈怀孕5个月也可以去接种新型冠状病毒疫苗C.接种新型冠状病毒疫苗可能无法对所有受种者产生100%的保护效果,因此接受种者出门仍需要戴口罩D.新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎,COVID-19)为新发急性呼吸道传染病少数患者预后良好,多数患者病情危重
(2)读【不良反应】后填空接种疫苗后发生不良反应以接种部位为主,不良反应以为主3照样子,给接种疫苗发生的故事,取两个有趣的题目例慢性子医生与急性子病人4接种疫苗的好处是什么?5成都大运会来临之际,应该为适龄且无接种禁忌人群接种新冠疫苗吗
5.阅读童年里的糖人
①几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来A孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生
②B糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿变出个大公鸡,一会儿是•••••••••小兔子,一会儿又是老母猪……一小块糖稀他几下,用嘴一吹,手上就托起了•••这些生灵“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白
③一会儿,几个孩子出母亲给的钢镯儿,买了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地着跑回家去,没买糖人的孩子,羡慕地跟随着,说说笑笑地走出老远、老远
④说着、闹着,猛然发现糖人要融化,孩子们才想起应该吃掉C可是谁吃第一口,又成了难题大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让好久定不下来,只好猜拳猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人,糖人就这样渐渐地融化了,消失了
⑤我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴原来糖人在我的心中还没有融化呢1将下列表示动作的词语,填入文中相应的横线上掏捏举2短文
②④自然段围绕“糖人”写了三件事,请在下面补充完整〜看糖人一一糖人一一糖人
(3)从选段
②画线句子B中的四个“一会儿”,你能体会到o
(4)根据短文内容判断正误,对的打“错的打“X”A.文段
①画线句子A中,“伸长”“瞪圆”“恨不得”“撬开”这些词语,都生动传神地表现出孩子们对糖人的制作过程十分好奇B.从选段
②画线句子B中,我们知道糖人师傅只会做孙悟空、大公鸡、小兔子、老母猪这四种形状的糖人C.文段
④画线句子C,“可是谁吃第一口,又成了难题”是因为孩子们都想抢着第一个吃到糖人,大家谁也不让着谁
(5)理解难懂句子的意思,有以下几种方法
①结合生活实际
②联系上下文
③想象画面
④查找资料若想要理解文章结尾“原来糖人在我的心中还没有融化呢J这一句话的意思,你会选择(填序号)的方法,你对这句话的意思是
6.认真默读下面的寓言故事,然后做练习装钱的袋子在一个毫不起眼的角落里,扔着一只空空的麻袋,路过的人不是用它擦靴子,就用来蹭掉脚上的泥突然间,它身价百倍,受到人们的关注和尊敬,因为麻袋里装满了金币,并被严密地锁进了保险箱里真是时来运转,麻袋转眼间成为了主人最宠爱的宝物,主人把麻袋藏得严严实实,世上除了他一个人知道麻袋的藏身之所外,再也没有其他人知道主人小心翼翼地保管着麻袋,对它恭恭敬敬于是麻袋闻名全城朋友一来,主人就津津乐道地谈起他的袋子,大家也总是说些恭维话主人受不了那些恭维的话,他忍不住便把麻袋拿出来展示展示有时当麻袋被打开,人人都欢喜地向袋子里边瞧,看得眉开眼笑;若有幸接近麻袋,人们总要温柔地抚摸它一下,或者热情地轻轻拍它一下麻袋赢得了如此这般荣誉,便神气活现了起来,自作聪明和骄傲自大起来了他开始信口开河、胡说八道、四处指责,总是自以为是地说这个“不行”、那个“笨蛋”“那一定糟糕二虽然它说的都是些莫名其妙的废话,不幸的是人们却张大了嘴巴倾听着它那些胡言乱语人类也许都有这个毛病,不论钱袋怎么说,即便非常愚蠢,大家都认为是好东西可是这麻袋是否能长久享有这么高的荣誉?人们真的永远敬重它吗?当麻袋里那些金灿灿的金币被拿光时,它就会被人们丢弃,被人们永远遗忘1给下面带点的字选择正确的读音,画上骄傲jiaojido严密min mi*指责zhe ze接近jie jie*2照样子,写词语恭恭敬敬金灿灿_____________________3读一读,说说两组加点词语的不同意思
①麻袋赢得了荣誉,骄傲自大起来了••三星堆青铜器历史悠久,我感到骄傲•♦
②麻袋很喜欢钱的味道••人妹妹喜欢樱桃的味道••4照样子,用自己的话转述别人说的话例裁缝说“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊”裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝麻袋说“我和别的麻袋不一样,我是主人最宠爱的宝物啊“5为什么麻袋不能长久地享受人们的恭维、抚摸呢
7.课外阅读我们来到了“金沙湾”,装现在散前的是花法无际的大海,海水滤面,海浪拍打着礁石,发日“啪啪”的声香金色的阳光洁在海面上,顿时海面上波光粼粼成那的海鸥在天空中一一“嘎嘎”地叫着,一会儿仰飞蓝天,一会儿俯冲大海,活像银色的小飞机渔船升起了风帆,如同碧空中的点点星星,蓝天、碧海,白色的海鸥一叶叶扁舟,构成了一副色彩绚丽的画卷海边是沙滩沙子金黄金黄的,踩上去又松又软,就像踩在地毯上真舒服!阳光照在沙弹上,像是铺上了一星耀限的碎金我想,这“金沙滩”的名字,大概是这样得来的吧!沙滩上随处可见五彩缤纷,奇形怪状的贝壳我不停地捡呀,捡呀,不一会儿就捡了满满的一袋我欣喜若狂对着大海喊“谢谢你,送给了我这么好的礼物!”1给短文编一个合适的题目o2文中,作者主要通过写、、和等多种海边特有的风景,生动的展现了大海的美丽3大海送给“我”的礼物是o4金沙滩”真是一处迷人的地方,请你也写一两句话赞美它吧!
8.课外阅读一个有魔力的字眼
①窗外,飘着一根青藤
②青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴
③青藤发现,屋里的那位白发苍苍的老奶奶身边有个男孩,他有一双明亮的大眼睛小男孩仰着脸,对奶奶说奶奶,请您帮我抱大橱上的熊猫好奶奶笑昧昧地把大熊猫给了他
④“奶奶,请给我喝点水好吗?”奶奶微笑着倒了一杯凉开水,还加上橘子汁小男孩笑了,笑得像橘子一样甜……
⑤像小耳朵一样的青藤叶子,也学着说了一句“风姐姐,请来一下,帮我吹掉热气行吗?”果然,风姐姐来了,青藤在微风中跳起了舞
⑥像小嘴巴一样的青藤叶子,也说了一句“”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了,不但请青藤喝个痛快,而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮
⑦“请……”这是个多么有魔力的字眼她像清风一样凉爽,像细雨一样甜美……1从文中找出下列词语的反义词黑暗——炎热——2在短文第
③自然段的“空白”里加上合适的标点3这个有魔力的字眼是“,“魔力”的意思是o4第
⑥自然段中像小嘴巴一样的青藤叶子会说些什么?请你发挥想象写在文中的横线上5文中写了几件事例来体现这个字眼有魔力?请简要概括6读了短文之后,你得到了什么启示?请简单说一说。