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文本内容:
年安徽省中小学心理健康教育优质课大赛教学设计2022学会独立思考年月202210生活适应之学会独立思考教学对象高一年级学生教学时间40分钟
1、树立高中生独立思考的意识
2、学习科尔伯格的道德发展理论教学目标
3、帮助学生掌握独立思考的方法让学生感受到独立思考对学习和生活的重要性,并且理性地避开误教学重难点区,掌握正确的方法教学方法活动体验法、讲授法、讨论法
1.多媒体设备
2.教学工具准备教学准备
3.课前把学生分为4人一组,视班级人数定小组数目教学环节活动过程设计意图课前准备辩论赛物品活动规则介绍作为安徽省新高考改革的第一届学生,面对自己的选科方案,是听自己的?还是听爸妈的?正方听自己的反方听父母的设计一场简短的辩论我们的四位辩手已就坐,接下来所有同学按赛,辩论主题是贴近学照自己意志,选择自己的持方并举牌示意正放蓝生实际的3+1+2选科,
一、课前导入色,反方红色让大家进入思考的状接下来,我们介绍一下辩论规则1,正反方辩热身活动手依次交替发言,每位辩手发言时间2分钟态,通过这种方式感受活动讨论是一直坚持自己立场的同学更善独立思考营造良好的于独立思考,还是改变立场的同学更善于独立思课堂氛围考?教师小结改变想法不意味着人云亦云;固执己见并不等于独立思考
(一)独立思考的含义阐述独立思考的独立思考,是“思考”与“独立”的组合部
二、概念及理论分获取知识前每个人就需要拥有“独立思考”定义,让学生体会两难学习这里的“独立”,说的是自己独自完成用自己的故事,引发眼光观察事物,用自己的头脑想问题,判断是非曲直,辨别美丑善恶,提出深度思考,带着疑惑符合实际的见解寻找和发现问题、探究和解决问学习科尔伯格的道德题、以及接受或拒绝一种思想观念时,充分发挥理性的自主发展理论通俗的理解为,面对问题时能在尊重常识的基础上,对理由和推论进行理性琢磨,之后再得出观点小结独立思考在人类发展史上起着重要作用,大到哥白尼的日心说,伽利略的比萨铁塔实验,小到你的观影感受和评价是否受豆瓣评分的影响
(二)科尔伯格的道德理论发展水平
1、介绍道德两难故事法
2、讨论海因兹偷药行为
3、学习科尔伯格的道德发展理论,看看现在的你们是属于哪个水平阶段
三、思辨及小组通过大家自身的素材淮南二中2021级高一新生选科影响因讨论独立思考数据进行分析,回顾自素及满意度数据分析的有利因素和不讨论问题你在确定选科方案的过程中或平己在做出重大选择的时在进行判断抉择时,有哪些因素和方法帮助到利因素思考过程,理清自己的你,又有哪些因素干扰到你?下面请大家可以小组讨论,小组代表将本组方法和干扰因素同学的因素进行整理归纳,并依次进行友5积极因素干扰因素
(一)陷阱一自利性偏差
1、内容安妮•杜克在《对赌》一书中解释了一个问题,为什么在牌桌上一夜暴富的人,最后通过对学生反馈往往会输得倾家荡产?原因在于,这些人看到别人
四、理论知的信息进行总结归纳,赢了钱,就会觉得是运气,而自己赢了钱,就觉得是实力同时看到别人输了钱,就认为他技术差,识干扰因素及将常见的独立思考的而自己输了钱,就只会怪自己不走运但凡赢了一对策分析误区和避开雷区的方次钱,就觉得自己次次都能赢,最后血本无归,这种心态就叫“自利性偏差”是一种不成熟的归法进行梳理和展不因方式,一种自我防御机制,用以保护自己的自尊心为了证明自己,显示自己的存在,会有“自我中心”“目中无人”的阶段特点当考试没考好,他可能会说“试卷太难了”,而不是“我不行”把考试没考好的原因归为试卷难度大,一方面可以掩盖自己不够优秀的事实,另一方面可以为粗心、努力程度不够找借口把失败的原因归于外界因素,可以掩盖自己的能力不足,在一定程度上能够维护自尊和自信但随着阅历的加深,眼界打开,这种自恋情结会化解这也是为什么有的人能够发现自己的问题,及时改正、进步,而有的人只会抱怨别人、原地踏步
2、方法系统化思维方式,深度,全局动态从现场看到本质从局部看整理用发展的眼光看问题
(二)陷阱二羊群效应
1、“羊群效应”就是比喻人都有一种从众心理,从众心理很容易导致盲从,而盲从往往会陷入骗局或遭到失败比如大家去外面吃饭,有的地方排起了长队,而有的店门门可罗雀,排长队的店会更好吃吗?有时候未必,很可能排队半天,还不如另外一家店好吃为什么会发生这种情况?在当前的互联网时代,我们越来越需要独立思考的能力,一味的盲从,会让我们付出很大的代价比如在网络上,我们经常看见一些新闻事件反转,人们的情绪也容易被操纵所以独立思考是非常重要的,能让我们在感性的情绪里,保持一定的理性,不至于被他人煽动带偏
2、方法广泛接收信息,关注事实而非观点自媒体时代,人人都能发表自己的观点,这恰恰是最廉价的,更应该关注事实任何一个事情都可以从不同的角度理解和看待,每个观点没有绝对的对和错,当你不知道这个观点背后的适用条件和背景,你也就无法真正理解以及拥有知识
(三)陷阱三刻板印象
1、刻板印象,是指对事物形成的一般看法和个人评价,认为某种事物应该具有其特定的属性,而忽视事物的个体差异也是由社会按性别、种族、年龄或职业等分类而形成的固定印象刻板印象虽然可以在一定范围内进行判断,不用探索信息,迅速洞悉概况,节省时间与精力,但是往往可能会形成偏见,忽略个体差异性,人们往往把某个具体的人或事看作是某类人或事的典型代表,把对某类人或事的评价视为对某个人或事的评价,因而影响正确的判断,若不及时纠正进一步发展或可扭曲为歧视
2、方法抛开成见,不要预设立场预设立场,往往会让你接收不到更多的信息,甚至可能会陷入到著名的德雷福斯事件当中大家希望德雷福斯是间谍,最后用尽一切方法去寻找他是间谍的证据,任何无关的因素都可能成为他的罪证结果就是德雷福斯被关起来后,德国间谍的活动还在进行,另外一个军官的笔记和文件的笔记完全吻合预设立场,会干扰我们对信息的解读,得出有偏差的结论学长学姐关于独立思考的心得都是从
五、学长学姐观看视频复读和考取大学的学长学姐们结合自己实际经验谈一谈独立思考的重要高中学习、大学及经验分享专业选择角度,更贴近学生需求希望每一个同身处信息时代,一个真正能够独立思考的人,不仅能勇敢提出自己的意见和观点,学在以后的生活也能勇敢接受别人的反驳和说明,抛开成见,中,学会独立思考,
六、教师寄语重新思考,不被情绪左右,不被外界信息洪辨析真伪,善恶,流左右,内心纯粹而又坚定这样,你才能经历各种困顿与考验,建做出适合自己的选立自己的精神王国,成为自己的国王,一。