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文本内容:
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之教学目标、掌握文中生字词
1、理解诗意，体会情感，明确诗人梦境与现实的冲突，感悟悲凉的心境和豪迈的情感
2、掌握修辞手法，积累优美词句，做蓬勃向上的新时代青年3重点难点、重点，学诗词，解诗意，理解诗人的情怀，体悟诗人的抱负，感受今日的美好，珍惜现在1的生活、难点注意修辞的分析；准确区分梦境与现实，品悟跌宕起伏的节奏，感悟人生的曲折与2无奈教学方法品读法、点拨鉴赏法、自主合作探究法
一、导入新课上联铁板铜琶，继东坡高唱大江东去下联美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞上面是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠题写的对联上联写的是辛弃疾的艺术造诣，下联写的是他的政治抱负郭沫若为什么会如此评价辛弃疾？今天就让我们从他的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中寻找答案吧板书课题【设计意图】通过郭沫若先生的一副对联，自然导入新课
二、教学新课
1.认识作者，了解写作背景辛弃疾1140—1207,字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩词》，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原,却遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作陈同甫（1143—1194）,名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合,结为挚友其词风格与辛词相似
二、朗读指导醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵马/作/的卢/飞快，弓/如/霹雳/弦惊了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名可怜/白发/生！
三、全词翻译醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲这是秋天在战场上阅兵战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名可怜已成了白发人！
四、整体感知我们知道文章有“文眼”，诗有“诗眼”，就是那篇文章或诗歌中最重要最核心的字词或句子对与词来说，我们姑且称之为“词眼”这首词的“词眼”就在题目里，谁能把它找出来？“壮”这个字是本词的“文眼”，整首词都是围绕这个字来写的大家能找出课文哪些地方表现了“壮”，这个“壮”字的含义又是什么呢？这两个问题我们梳理了课文后再来回答
1.首先，先听一下录音，大家在书上注音；然后我请几位同学试着为我们朗读一下
2.学生朗读，理解这首词的含义醉里挑灯看剑，梦回吹角连营回醒沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声这时候作者回想梦中之事想到了下面的景象八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声沙场秋点兵八百里牛（典故）八百里分麾下炙是一个倒装句，正常的顺序为“分麾下八百里炙”的倒装，分给部下烤牛肉，以犒劳出征的士卒五十弦瑟，泛指乐器（典故以前都有50弦，因三皇之一的泰皇受不了它发出的悲哀之音，才下令改为25弦）翻演奏“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？明确不好，“翻”字写出了战歌噫亮，乐器轰鸣的热烈场面;如用“弹”字代之，就表现不出这种气氛“秋”仅仅表示这时是秋天吗？不，既点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊这两句是宽泛对偶，这样看来与“如”字相对的“作”字是什么意思？作像这个字古今词义不同要注意的卢额部有白色斑点的马霹雳弓弦的响声战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！君王的天下事是指什么？统一国家多想完成君主完成统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名可惜白发已现两鬓
五、再读《破阵子》，试报英雄泪一曲《破阵子》，是一支失意英雄的慷慨悲歌辛弃疾以他掷地有声的笔触，简洁而雄健地勾勒出催征的鼓角，嘶鸣的战马，难圆的英雄梦在空荡荡的历史长廊，只留下诗人“赢得生前身后名”的苍白呐喊隔离时空的我们难以慰藉词人悲愁无奈的内心，但是我们可以用我们饱含感情的朗读去应和八百年前那位旷世奇才孤独而高贵的灵魂生读醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名师读可怜白发生。
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