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文本内容:
课题语文园地八(第一课时)设计审核执教使用时间学习目标.交流童话的特点充满奇思妙想、有趣,并学会运用
1.学习辨析近义词,学会正确理解和运用
2.学习描写季节的句子,了解季节的特点,并学会抓住季节特点3的方法写话学习重点词句段运用(辨析近义词,学会正确理解和运用,学会抓住季节特点的方法写话)学习难点交流童话的特点充满奇思妙想、有趣,并学会运用教学过程(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)备.本单元语文园地安排了四个板块的内容注“交流平台紧扣本单元的语文要素,引导学生在课文学习的基础上,回(需要标注的顾、交流读能童话的一些阅读方法教材先总体说童话故事的特点,再以两其他内容)篇课文为例,说明我们在读的词语童话时,既可以体会其中丰富奇妙的想象,也可以感受到人物真善美的形象最后提醒学生其他童话也具有这样的特点,阅读时要注意加以体会和运用“词句段运用”安排了两项内容第一题安排了两组句子,引导学生体会同义词微妙的差异第二题列举了描写冬天的三个句子,学习如何从不同角度、不同方法来描写冬天,再照样子写一写其他季节“书写提示”通过安排做书签、写书签的活动,引导学生关注书写方向、字间距及作者名字的位置等,增强语言运用的实践性“日积月累”安排了关于勤学方面的名言,供学生背诵、积累
一、教学导入回顾本单元课文的内容,感知童话的特点读童话时,我们不仅能感受到童话里的神奇,里面的主人公也都拥有非凡的能力,还能感受到人物真善美的形象这•单兀我们学习了几篇童话故事下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想通过对这几篇课文的学习,你觉得最神奇的地方是什么?预设1:《巨人的花园》里面“巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱住他,放到树枝上这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱”从中我体会到故事的神奇,也感受到原本凶狠的巨人的转变预设2《海的女儿》里的小人鱼,为了心爱的王子,最后化作了泡沫,牺牲了自己这里很神奇,又让人为她的善良感动
二、教学过程第一学程学习任务主问题交流平台_____________________________________学法指导
1.第一步自学要求读读上面的句子,你体会到童话的特点是什么?第二步互学要求小组讨论第三步预设答案1童话充满了奇思妙想2童话里的故事让人意料不到3童话有趣、充满幻想主问题设计意图主要从“必备品格”与“关键能力”两1个角度分析:通过联系教材内容,先让学生通过讨论交流感知、了解童话的特点,再联系自己的实际阅读情况进行交流,进一步感知童话,了解童话的特点,增强阅读童话的兴趣第二学程学习任务主问题词句段运用读下面的句子,说说加点的词语有什么不同
2.学法指导第一步自学要求读下面的句子,说说加点的词语有什么不同O这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉••每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的安慰◊••这个字怎么写?我忘记了◊••O任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是老师深情的目光••第三步展学要求学生小组讨论,说一说主问题设计意图主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析2积累词语,先要过读准字音这一关,因此,教学时,按照“个体自由读一组内互读正音一开火车读”的顺序进行,这样的教学环节,能够最大限度地扩大参与面,让每个学生都参与到学习中来主问题预设答案2第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别“安慰”是语言上的,“慰藉”是自我心理的情感填补,安慰不一定起到慰藉的作用第二组中“忘记、忘怀:“忘记”对象可以是人、事物、时间等,如他忘记带钢笔;也指某种道理,如不能忘记这个深刻教训“忘怀”对象指以往值得怀念的,有较明显的感情色彩,如难以忘怀,不能忘怀,多用于书面语第三学程学习任务主问题词句段运用感知不同方法描写事物的妙处
3.学法指导第一步自学要求想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季节J雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色他们还请来北风同住北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着J冬天,黑熊躲进自己的洞里冬眠紫貂捕捉野兔当美餐松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子J北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花不一会儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪第三步展学要求学生互读句子,教师引导思考这些句子分别是怎样描写冬天的?主问题设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角3度分析)通过学习描写季节的句子,了解季节的特点,并学会抓住季节特点的方法写话通过朗读句子,体会意思相近的词语或句子,学习口头语和书面语的运用以及多种多样的句子表达方式让学生通过讨论交流,学会正确运用各种表达方式,增强语文素养的积累主问题预设答案3预设1第一句运用了拟人的手法,描写了冬天里的雪、霜和北风,让人感到非常冷预设2第二句抓住了冬天里的动物紫貂、黑熊和松树,知道了它们过冬的方式预设3第三句描写了冬天的典型景物-雪,写出了大地被雪覆盖的景象____________________第四学程学习任务主问题
4.书写提示做几个有趣的书签,在书签上写一句喜欢的格言学法指导第一步自学要求看提示旁边提示我们写书签时,要注意什么?1竖写时要自右向左书写2字距要均匀3上下字要对齐4注意作者名字的位置,使格式更美观第三步展学要求写一写1先照着字帖写,一边写一边念笔画名称2再在田字格中与,与好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写3小组展示小组内交流对这些警句的理解第五学程学习任务主问题
5.日积月累______________________________________学法指导第一步自学要求说一说自己读懂了些什么?第三步展学要求小组内交流对这些警句的理解选代表展示自己对这些警句的理解主问题5设计意图主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析理解警句的大意有助于学生积累句子,增强学生理解和积累的能力主问题5预设答案1少年不知勤学苦,老来方知读书迟意思是年少时不刻苦勤奋学习,等到将来必有后悔之时2一日读书一日功,一日不读十日空意思是读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习3学习不怕根底浅,只要迈步总不迟意思是学习不怕基础差,只要迈步向前,不断进步就不迟4书山有路勤为径,学海无涯苦作舟意思是读书初看是没有路可走,只有勤奋才能开创一条路学习知识就如一个人身在大海中一样,只有在里面悟出道理,学为所用,这样就好比一条属于自己的船知识转化为智慧之船,人生里程的航行就有了方向__________________
四、板书设计童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想区别近义词仿写描写季节的句子抓住特点竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观。