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辛弃疾《青玉案元夕》优质教案•辛弃疾《青玉案元夕》优质教案•作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的辛弃疾《青玉案元夕》优质教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢・教学目的.体会这首词的主旨
1.鉴赏这首词的艺术手法2教学过程一导入同学们,南宋词人辛弃疾有句话众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处〃历来被人传诵这句话什么意思呢有人说,那是辛弃疾在寻找他的伊人,也就是文章中的〃那人;也有人说,那人”就是辛弃疾自己;还有人说,〃那人”不是指人而是指作者心中的理想,众说纷纭今天我们来赏析一下这首词,看作者到底要告诉我们什么二.简介作者背景辛弃疾根据导学练回忆有关内容
1.背景辛弃疾一生仕途坎坷,最后被迫退休于江西上饶,这首词大约
2.作于被罢职闲居期间,因此,字里行间有种高洁的气质,但是也有孤独寂寞的显露三.初读体会自由朗读文章(结合文章注释提问,元夕之夜你在做什么,见到什么
1.场景,那这篇文章又写了怎样的场景)个别朗诵(正音)
2.,再次读文章分组讨论文章内容
3.四.赏析词文(我们来分享一下大家对这首词的理解)本词既然以元夕〃为题目,那么词中从哪些方面来写元宵节
1.的盛况的呢下面我们请几个小组派代表说一下(提示内容焰火如花树如星雨——形态之美A.车马宝马雕车香满路——服饰华贵,观者之盛B.音乐凤箫声动——音乐美妙C.花灯玉壶光转——光彩夺目D.士女蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去——妆扮、情态之美E.总结车多、人多、灯多;焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官,极尽渲染烘托,写出了元宵节的热闹非常,盛况空前).元宵节盛况的描写中既写景,也写人上面我们看了热闹的景,2那文中又出现了几类人,主角是谁请分析概括主人公的人物形象(提示两类人笑语盈盈的.仕女;〃灯火阑珊处”的那人主角”灯火阑珊处”的伊人形象孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象).写景、写人起到什么作用(既然主角是那人〃,文章却用十三句中3的九句来写景,写别的喜欢热闹的女子,对于些主角有什么作用和好处吗提示写景写人都是为了反衬女主人公景越热闹,越见那A.人〃处境的寂寞与孤独他人越高兴,笑语欢快,就越见那人〃的脱俗与淡泊总之,这都是B.为了衬托那人〃的,这不是喧宾夺主,通过对宾的着重描写,正起到了加强突出主要人物形象的作用).作者为什么要写这样的一个人,请结合梁启超在《艺衡馆词选》4中评论〃自怜幽独,伤心人自有怀抱〃,谈一谈自己的体会(提示从作者身世看,这首词大约作于被罢职闲居期间,置身热闹之外的那人形象里,实有作者自身的影子在,或者简直就是作者人格的化身写出作者尽管无法实现自己的志愿,也不愿随波逐流过着罪生梦死的奢华生活,而甘愿在这疯狂的热闹中独守着孤高、淡泊,自甘寂寞)五.延伸探究一篇文学佳作的艺术魅力,常常不止于它所塑造的艺术形象本身所具有的感染力,还表现在它又可以在形象之外能给人以丰富的联想和深刻的启示例如王国维的人生三境界(也是做学问三境界)〃昨夜西风凋碧树独上高楼,望尽天涯路〃(晏殊的《蝶恋花》)A.这首词是写离别的痛苦闺中人一夜难眠,晨起登高,极目远眺,西风黄o叶,天涯路长,想和思念的人通个音信,却因山长水阔而不知道他在何处这句词富有哲理,王国维以此说明第一境界高瞻远瞩,选定目标故也称为“立志〃”衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴〃(柳永《蝶恋花》)写思念B.0一个女子,为了她,自己一天天憔悴下去也在所不惜王国维以此比喻为第二境界百折不挠,艰苦奋斗故也称为〃追求〃〃蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处(辛弃疾《青玉案元夕》)C.•这首诗写上元之夜,灯月交辉、车马喧闹观灯女郎,笑语幽香,飘然而过然而意中人千寻万觅,无踪影,似乎已经绝望了谁料蓦然回首,竟看见他在灯火阑珊之处悲喜交集,戛然而止,令人回味无穷王国维以此比喻为第三境界豁然开朗,亲手得之故也称为获得〃六.课后作业比较李清照的《永遇乐》和辛弃疾的《青玉案》在立意和表现手法上的异同i-----壁,人在何处染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知西《永遇乐元宵》・融和天气,次第岂无风雨来相召,香车宝马,谢他酒朋诗侣中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五铺翠冠儿月然金雪柳,簇带争济楚如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去不如向、帘儿底下,听人笑语相同之处都以元宵灯节为描写对象,但目的都不在表现节日的繁华热闹,渲染欢乐的气氛都运用了对比手法不同之处辛词只写了今年元宵的盛况,没有回顾过去的元宵,而李词没有直接写今年元宵的繁华热闹,而重点回忆昔日元宵的盛况,因为二者立意不同,李词旨在表达身世之悲和家园之慨,而辛词则旨在表现不同流俗的理想追求,表达对奉行投降政策的南宋朝廷的不满,表达自己的政治操守和高洁人格表现手法上,李词有今与昔的对比,也有我与人的对比;而辛词则只有世俗女子与〃那人的对比。