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文本内容:
部编语文七年级下册寒假预学案-《回忆鲁迅先生节选》《孙权劝学》3*回忆鲁迅先生节选01积累运用
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字咳嗽s6u轻ji4捷嘱咐zh口f Ci间jidn断调羹g Cngjio绞肉机羯ji6力深恶wCi痛绝阖h6眼疙瘩g0da
2.下列加点的词语运用不恰当的一项是AA.我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔,因为面对艰苦的生存环境,他不以为然,总能乐观面对困难B.初版时,由于校读草率,留下了不少字句和标点的脱误,趁这次重印的机会,重新校看了一遍,在某些章节也适当地作了一些文字上的修改C.撷着兰花草,悠然面对人生,朝着理想与希望,以最美的姿态,最饱满的精神,去开创属于一片自己的天地D.世上无难事,只怕有心人,长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难,付出了巨大努力,终于按时完成了建设任务解析A项中“不以为然”指不认为是对的,表示不同意或否定语境中指他不将艰苦的生存环境放在心上,应该用“不以为意”卿q Tng涉sh e孰sh Ci遂su1岂q【
2.解释下面句中加点的词1卿今当涂掌事当道,当权2蒙辞以军中多务推托3但当涉猎粗略地阅读4见往事耳历史5自以为大有所益认为7及鲁肃过寻阳到,等到6蒙乃始就学于是,就8即更刮目相待重新9大兄何见事之晚净知晓事情
3.用现代汉语翻译下面句子1蒙辞以军中多务译文吕蒙用军中事务多来推托2卿言多务,孰若孤?译文你说事务繁多,哪里比得上我?⑶卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文你现在的才干谋略,已不再是原来吴县的阿蒙了!
4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是BA.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事,不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎(解析A项应为蒙/辞以军中多务;C项应为孤/岂欲卿/治经为博士邪;D项应为大兄/何见事/之晚乎)
5.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语
(1)比喻人学识尚浅(吴下阿蒙)
(2)另眼相看,用新的眼光看待(刮目相待)
6.对加点词的用法解说不正确的一项是(A)A.卿今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称)B.孤常读书,自以为大有所益(古时王侯的自称)C.非复吴下阿蒙(阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)D.大兄何见事之晚乎!(长兄这里是对同辈年长者的尊称)(解析“卿”指古代君对臣的爱称朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称)
7.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动,以下是课本剧的一个片段,请根据你对课文的理解填空金碧辉煌的大殿里孙权坐在龙椅上,示例微皱眉头(填写人物神态)孙权(自言自语)示例这个吕蒙啊,行伍出身,打仗还行,就是感觉有点粗鲁,得让他读书(设计独白)吕蒙(从门外大步进入大殿,跪下)大王,不知您找微臣有何事?孙权爱卿,今天孤找你是想劝你读书!吕蒙主公您有所不知,我哪有空啊?孙权你事务有我多吗?我常常看书,觉得挺有收获吕蒙(不住地点头)示例听您这么一说,我应该抽出时间读书啊,不辜负您对我的期望和关怀(设计人物语言)
8.学完《孙权劝学》一文后,某校七年级
(6)班决定开展以“好读书•读好书”为主题的综合实践活动请你参与,并完成下列任务
(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一则宣传标语示例好读书,读书让生活变得充实;读好书,读书让学识变得渊博
(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子,请你跟帖(要求提出自己的观点,并至少用一个例子加以阐述,60字左右)某同学的帖子读书可以养气“腹有诗书气自华”,宋濂遍观群书,则有儒雅之气;苏轼饱读诗书,则有豪放之气故多读则气足,气足则文华你的帖子示例读书可以益智多读书使人知识丰富,眼界开阔,思想深刻郑樵读古今之书,通百家之学,最终成为知识渊博的史学家
(3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈(要求用上一句读书名言,不超过100字)示例妈妈,杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我的知识,对写作也有很大的帮助今后你还是让我多读点课外书吧!02课内精读根据课文内容完成下列题目
9.下列句中加点词的解释不正确的一项是(D)A.治经为博士邪(为成,当)B.蒙辞以军中多务(务事务)C.见往事耳(见了解)D.但当涉猎(但然而,却)(解析D项中的“但”应解释为“只,只是)
10.请翻译下面的句子
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!译文我难道想要你钻研儒家经典当博士啊!
(2)及鲁肃过寻阳,与蒙论议译文等到鲁肃经过寻阳(的时候),(鲁肃)和吕蒙谈论
(3)但当涉猎,见往事耳译文只是应当粗略地阅读,了解历史罢了
11.用原文回答
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?卿今当涂掌事,不可不学!
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?蒙日“土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
12.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明运用侧面描写的方法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大变化(或“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著)(意思接近即可)03拓展阅读【甲】初,权谓吕蒙日“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务权日“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日“卿今者才略,非复吴下阿蒙!“蒙日“土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别(选自《资治通鉴》)【乙】盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理
①,不待远离膝下
②,千里从师汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理然今遣汝者,恐汝在家汩
③于俗务,不得专意又父子之间,不欲昼夜督责及无朋友闻见,故令汝一行汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望不然,则徒劳费只与在家一般,他日归来,又只是伎俩
④人物,不知汝将何面目归见父母亲戚乡党
⑤故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐,无忝
⑥尔所生!”在此一行,千万努力选自朱熹《与长子受之》【注释】
①义理指讲求经义、探究名理的学问
②膝下这里指父母
③汩搅乱,扰乱
④伎俩原指不正当的手段,这里是不务正业的意思
⑤乡党家乡的人
⑥无忝不要辱没忝,辱
13.解释下列句中加点的词1蒙辞以军中多务用,拿2及鲁肃过寻阳经过3然今遣汝者派4力改故习旧的,原来的
14.用现代汉语翻译下列句子1土别三日,即更舌4目相待,大兄何见事之晚乎!译文分别多日,就要重新用新的眼光看待,长兄知晓事情太晚了吧!2盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理译文如果你爱好学习,在家里完全可以读书写文章,讲求经义、探究名理的学问
15.【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书,可以获得教益,了解历史的经验教训【乙】文中朱熹让儿子离家求学,一是担心儿子在家被俗务耽误,不能专心学习;二是父子之间不想日夜督促;三是在家没有朋友、没有见识
16.从写作目的看,【甲】【乙】两文有着怎样的共同点?从写法看,又有何不同?【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习,勤奋读书【甲】文既有委婉的劝谏,又有侧面烘托;【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说附【乙】文参考译文如果你努力学习,在家里也可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地去跟从老师学习你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理但是现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习同时,父子之间,我也不希望日夜督促责备你在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走你要到了那里,能奋发努力有所作为,用心改去以前的不好的习惯,一心勤奋谨慎,那么我对你还有希望若不是这样,则是徒劳费力,和在家里没有两样以后回来,又仅仅是以前那样的小人物,不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢?记住!记住!“每天晚上睡觉前,想想自己今天做了什么有意义的事情,对得起自己的生命吗?”这一次行程,要千万努力呀!17下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是(C)A.许先生和我都不去看它,对他竭力避免加以赞美,若一赞美起来,怕他更做得起劲B.指望对于学费有点补足,冬天来了,北平又冷,那家离学校又远,每月除了车子钱之外,若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来,每月薪金十元要从西城跑到东城……C.鸡汤端到旁边用调羹舀了
一、二下就算了事D.”好久不见,好久不见”一边说着一边向我点头(解析C项中应删掉句中的顿号)18(天津中考)下列句子中,没有病句的一项是(B)A.有关领导在会议上明确要求,各部门必须尽快提高传染病防控工作B.曹文轩获“国际安徒生奖”,实现了中国作家在该奖项上零的突破C.随着部分地区高大树木的减少,使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢D.在巡检排查过程中,我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题(解析A项宾语残缺,应在句末加上“的效率”;C项主语残缺,应删掉“随着”或“使、D项语序不当,应该是“发现并解决)19阅读下面一段话,回答问题莫泊桑是福楼拜的学生,他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评有一次,莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿,翻开一看,只见每页上都只写了一行,其余九行是空白,莫泊桑不解地问“先生,您这样写,不是太浪费稿纸了吗?“福楼拜笑了笑说“亲爱的,我早已养成这种习惯,一张十行的稿纸,只写第一行,其他九行是留着修改用的”莫泊桑听了,恍然大悟,于是立即告辞,回家修改自己的小说去了1莫泊桑听了福楼拜的一席话,“恍然大悟”到了什么?悟到了文章要千锤百炼,反复修改,写作中要养成认真修改的好习惯2请你给这个小故事拟一个标题示例一:写与改示例二一行与九行3请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句示例
①文章不厌百回改;
②善作不如善改;
③语不惊人死不休杜甫;
④两句三年得,一吟双泪流贾岛02课内精读鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟从下午两三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作在工作之前,他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上,这一支烟还没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了全楼都寂静下去,窗外也是一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里人家都起来了,鲁迅先生才睡下海婴从三楼下来,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说“轻一点走,轻一点走”鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了太阳照着隔院子的人家,明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头边睡着了20用简洁的语言概括选文所写的三件事鲁迅先生不得不花大把时间陪客人;鲁迅先生从后半夜写作到清晨家人都起床了才上床休息;家人为让鲁迅先生休息好会很小心不打扰他21请指出选文中作者记叙的顺序以鲁迅先生的作息时间为记叙顺序22选文第一段用了7个“陪”,能否将其简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人,一直陪到夜里十二点”?为什么?不能简化,连用“7个陪会”起到强化感情色彩的作用,给人以更深的意境,使读者对鲁迅先生花大把时间专心陪客人产生更强烈的反响23作者写鲁迅的夫人徐先生和儿子海婴睡觉的原因是什么?这里起到对比的作用,以此反衬鲁迅先生因为陪客人不得不把工作时间调到后半夜到清晨,同时也起到表达鲁迅先生的敬业与辛苦
24.文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情以及对鲁迅先生辛苦写作的同情03拓展阅读那年花开钱海燕
①夏季,是桅子花盛开的季节那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的桅子花香弥漫开来
②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好我高兴极了,写得更起劲有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前
④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说
⑤“作业做完了,再做其它的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望
⑥“老师,我保证以后再也不写了,您别生气”我小心翼翼地7兑o
⑦A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了
⑧谁知他看完后,对我说道“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业我倒是很愿意做你的第一个读者”他顿了顿,接着说道“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来
⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室⑩“喝杯茶吧”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上“今天找你聊聊,给你讲个故事”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道11“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片”听到这儿,我疑惑地看着徐老师12”建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉”13”这太神奇了!”我不由得惊叹道14“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石”15听了徐老师的这番话,我重拾了信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来16B在我的记忆里,那一年,校园里桅子树上的花笑了,笑得那样灿烂!选自《中学生阅读》2016年第2期有删改
17.根据文意,说说文题“那年花开”的含义指的是初三那一年在老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功或“我”重拾了信心,越来越多的文章刊登在报刊上,中考作文得了满分
18.结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果1“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理2徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋
19.请从A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话用动作描写和神态描写的方法,表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心,以及对“我”写的小说的欣赏和认可B.在我的记忆里,那一年,校园里桅子树上的花笑了,笑得那样灿烂!用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情(有描写方法或修辞手法,赏析正确,意思相近即可)
14.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力(或说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理,鼓励“我”将失败转化为成功的动力)
15.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师4孙权劝学01积累运用
1.请给下面的字注音。