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文本内容:
部编六下三单元基础知识整理
一、字音第8课涔涔[c6n]潸潸[shGn]旋转[xudn zhuan]薄雾[b6wu_裸体[lub]徘徊[phi huai]凝视[ning shi]第9课原谅[liing]缥缈[pido miao]咔嚓[kd原a]惆怅[ch6u chang]消逝[xido shi]惶恐[hudng kong]急遽[jM沉郁[ch6n yu]搓洗[cuxi]口吻[kdu wen]习作例文默书簿[bfi]口禽着泪[qin]温馨[wOn xin]溶解[r6ng jie.僻里啪啦[pi lipa la]哪吒[ne zha]
二、多音字第8课藏(cang zang)(西藏)(藏品)禁(jin jin)(不禁)(禁止)第9课兴(xing xing)倒(dao dao)叨dGo(叨咕ddo)叨扰tGo
三、同音字第8课pdi:徘徊、排列、广告牌zhCng:蒸融、征文、挣扎、睁眼、第9课bdn:绊倒、搅拌、陪伴、花瓣jido:绞杀、绞刑、水饺
四、字形
1.藏:第六笔是竖折,下半部分“臧”中是“臣”
2.蒸:上中下结构,书写时注意“丞”的横画不要写得过短
3.徘徊:指在一个地方来回走动或比喻犹豫不决字义与行走有关,是双人旁
4.裸:字义与衣服有关,所以是衣字旁
五、词语第8课写字表躲藏挪动徘徊不前蒸发裸露词语表确乎空虚不禁挪移觉察叹息微风何曾游丝赤裸裸第9课写字表妩媚冰破蚁穴絮叨绊住绞尽脑汁耽误揉面破绽搓手惶恐口吻依偎词语表明媚时光拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止惊惶亲吻挽回荒凉
①表示不同心情的词语:激动欣慰盼望感动归心似箭欣喜若狂恐惧愤怒沮丧愧疚忐忑不安追悔莫及
六、成语四字成语轻轻悄悄伶伶俐俐掩面叹息千门万户逃去如飞五字成语一去不复返坐山观虎斗瑞雪兆丰年日久见人心疾风知劲草第9课阳光明媚空空落落念念叨叨翻箱倒柜一声不吭永无休止
①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸懒洋洋
②AABB式词语:轻轻悄悄伶伶俐俐念念叨叨空空落落
③ABAC式词语:一动不动将心比心应有尽有倚老卖老有滋有味
④含有数字成语:一动不动千门万户一生一世一视同仁
⑤由两个动宾结构组成的词语翻箱倒柜见微知著成群结队开天辟地习作例文胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶一生一世冰凉如铁大呼小叫一视同仁有滋有味
七、课文背诵
1.去了,有再来的时候;枯了,有再青的时候;谢了,有再开的时候但是,聪明的,你告诉我,O
2.在默默里算着,八千多日子已经从,像滴在在大海里,我的日子滴在,没有声音,o
3.在的日子里,在的世界里的我能做什么呢?只有罢了,只有罢了
4.过去的日子如,被了,如,被T o我留着些呢?我何曾留着呢?
八、课后题第8课《匆匆》
1.课文有两处使用了一连串的问句,用横线画出来说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达的好处1课文中的第1和4自然段中,分别使用了一连串的问句2用一连串问句直接表达了作者对时间飞逝的惋惜和无奈感慨3好处直接表达出对时间匆匆流逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受深化主题同时引出下文
2.时间的流逝本是司空见惯的现象,为什么作者能写得如此感人?读了课文,你对时间的流逝有什么感触?1作者巧妙地运用设问、比喻、排比、拟人的修辞,借用大自然中一些常见的景物或者生活中司空见惯的现象,将不易察觉的时光匆匆、一去不复返写得形象生动,富有感染力2仿写:聊天的时候,日子从嘴边过去;玩手机游戏的时候,日子从屏幕上过去;上课发呆时日子从凝然的双眼前过去第9课《那个星期天》
1.默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化答:从早晨的兴奋、期待一一上午焦急、无奈一一下午惆怅一一黄昏的失望委屈
2.读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的1我蹲在她身边,看着她洗我一声不吭,盼着我想我再也不离开半步,再不把觉睡过头我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁答:作者是通过对“我”的动作、神态、心理的描写,生动细致地写出“我”盼的心情盼着妈妈快点把衣服洗完,好早点“带”我出门玩2我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步那个星期天就在那天答:这个片段表现了我悲伤、失望的心情把感情融入光线和声音之中,能更好地表达出“我”失望至极的心情,比直接描写心情效果更强烈,更能感染人
3.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点答相同点:两篇文章都是通过人物的内心活动表达情感;将情感融入到具体的事物的方法不同点《匆匆》一课用一连串连续的问句,直接表达情感《那个星期天》是把情感融入到具体的人、事、景物中。