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部编版五年级上语文《猎人海力布9》优质课教学设计猎人海力布【教材分析94]这是一个动人的民间故事,讲的是猎人海力布救了龙王的女儿,得到一块宝石,拥有了听懂动物语言的才能,他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他却变成了一块僵硬的石头故事赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质故事情节曲折生动,引人入胜本文充分表达出民间故事情节完好、曲折、生动的特点,并带有神话色彩它运用多种描写手法,使人物形象鲜明突出课题猎人海力布课型讲读课文授课时间课时2教学目的.会认“牺”等个生字,会写“14酬、珍”等个生字正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语
11.在理解课文内容的根底上,分清事情的前因后果,能复述故2事.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助3人,舍己救人的高贵品质教学重点在理解课文内容的根底上,分清事情的前因后果,能复述故事教学难点抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质第一课时教学目的.会认“牺”等个生14字,会写“酬、珍”等个生字正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等n词语.在理解课文内容的根底上,分清事情的前因后果2教具准备课件教学设计设计意图导入〔〕分钟〔出示课件)师同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一1些长期流传于老百姓之中的故事它们或者机智幽默,或者歌颂仁慈美妙,或者感人至深请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听同学们讲得真好,今天我们也学习一篇民间故事,那就是(板书猎人海力布〕【设计意图在学生实际讲故事的过程中,锻炼学生抓住线索,理清条理,弄清大意的才能】新课教学〔〕分钟
一、初读课文,解决生字词,把握课文主要内容〔出示课件)小组活动,解决以下问题
2.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文1〔板书大声朗读默读速读等方式〕.在读课文2的过程中,借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思.在读课文的过程中,把握课文的主要内容,并给课文分段3生总结、汇报课文总共可以分为四局部〔出示课件)4第一局部(自然段〕海力布热1—2心帮助大家,大家都非常亲爱他【设计意图让学生用自己喜欢的方式阅读,能进步学生的阅读才能和解决问题的才能】第二局部〔自然3—4段〕故事的起因写海力布救了小白蛇,小白蛇要报答他第三局部〔自然段〕故事的经5—8过写海力布借着宝石得到了可怕的消息,劝说乡亲们搬家第四局部(自然段〕故事的结9—11果写乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布
二、初步自学〔课件出示〕.自学提示〔〕说说课文511写了海力布的哪几件事?看谁用的字少生总结、汇报课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事(板书救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头〕〔〕考虑故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句2话概括出来〔课件出示〕6起因海力布救了龙王的女儿,得到了宝石经过海力布劝乡亲们搬家结果海力布为了救乡亲,自己变成了石头〔〕文中的哪些地方让你感动了?画下来
3.学生自学,老师巡视指导
2.学生汇报,检查自学效果〔含讨论〕3课堂小结及拓展延伸〔)分钟
三、课堂小结布置作业〔课件出示〕.背写课后生字71熟读课文并练习复述课文
2..考虑海力布是个怎样的人?3课堂作业新设计
一、读拼音,写词语妈妈再三ding zhu我,出门在外一定要懂得感恩,zhen_T〕别人对我们的真心
二、选词填空感谢感动.我很〔这位叔叔对我的帮助
1.这太令人〔[了,我都不知道说什么好了2
三、根据课文内容填空海力布救了,得到了,所以他能听懂鸟兽的话他知道了灾难的降临,最后牺牲自己,拯救了乡亲们【答案】
一、叮嘱珍惜
二、.感谢.感动12
三、小白蛇宝石第二课时教学目的.能复述故事
1.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍2己救人的高贵品质教具准备课件教学设计设计意图导入〔〕分钟
一、复习导入〔出示课件)10同学们,上节课我们理解了这个故事的起因、经过、结果我请一位同学再把这个过程讲一讲〔生讲述故事的起因、经过、结果)【设计意图设计复习的环节,能让学生再次熟悉课文,为下文的复述做准备】新课教学〔)分钟
二、合作交流.快速默读课文,说一说海力布是个怎样的人?从哪些1地方可以看出来?(出示课件)生交流、总结、汇报11行动把猎物分给大家语言告诉大家灾难就要到来结论通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人,舍己救人的人〔板书热心助人舍己救人)【设计意图引导学生通过把握重点词语和重点句子的方法来理解人物形象,有助于培养学生自学的才能】
2.人们对海力布怀有什么样的感情?〔出示课件)12生总结并汇报海力布把猎物分给大家,受到人们的尊敬当海力布变成石头后,大家非常懊悔、非常悲哀通过这些重点词语和句子,可以看出人们非常喜欢海力布,因为他是那样仁慈,那样舍己为人
三、讲故事,练习复述海力布的故事多么感人,你们想不想把这个故事讲给别人听?(出示课件〕师指导讲故事
131.〔〕表达要清楚,交代清楚故事的起因、经过、结果1)可以脱离课文,自己组织语言文中的重点局部可以用上[2书上的词句)讲故事要有表情、有感情[
3.自由练习
2.指名汇报,师生评点3
四、总结全文,升华情感海力布在你的心目中留下了怎样的印象?你想对他说些什么?今后你会怎样对待身边的人?【设计意图学以致用是我们的目的,设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中,以加深对所学知识的稳固,进步写作才能】课堂小结及拓展延伸)分钟
五、拓展延伸1〔课件出示)15仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的局部,分角色和同学演一演
六、布置作业〔课件出示.把这个故事说给别人听
1612.找一找其他的民间故事读一读.根据课文内容,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介3绍它的来历【设计意图设计这个环节,能提升学生的分析
八、表达才p能,并使学生得到情感的提升】板书内容【板书设计】救白蛇得宝石猎人海力布听鸟语仁慈热心助人舍己为人救乡亲变石头大声朗读默读速读课堂作业新设计【课堂作业新设计】
一、选字组词报酬酒誓世〕言
二、写出以下加点词语的近义词他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份大家都非常尊敬他
2.我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您
3.海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话〕
三、选择题选出对以下句子理解正确的一项海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说“亲爱的猎人,您要记住,动物说的什么话,千万不要对别人说假如说了,您马上会变成石头,永远不能复活了!”小白蛇对海力布非常关心,同时也点明石头的作用和危害,为下文A做铺垫小白蛇不希望海力布拿走宝石B小白蛇说话非常啰唆,不讨人喜欢C【答案】
一、酬誓
二、.亲爱.感谢
12.谎话
三、教学反思3A.这篇文章的故事性很强在教学过程中,我抓住这个特点,引导1学生从课文内容入手,通过理解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文,到达了预期的效果.在教学中,我注重学生自学我通过设计问题,并让学生用2合作探究的方式解决问题,进步学生自学才能如,在理解海力布这个人物形象的时候,我引导学生把握重点词语和重点句子,效果比拟好。