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《金孔雀轻轻跳》说课稿安徽省黄山市屯溪百鸟亭小学汪寅尊敬的各位评委老师大家好,今天我说课的内容是《金孔雀轻轻跳》下面我将从以下几个方面来进行对本节课的阐述
一、课程指导思想及课程理念2022义务教育《艺术课程标准》年版中指出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育
1.坚持德育为先,提升智育水平
2.反映时代特征,努力构建具有中国特色,世界水准的义务教育课程体系
3.聚集中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观
4.引导学生明确人生方向,成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人课程理念
1.坚持以美育人
①以落实核心素养为主线,引导学生积极参与各类艺术活动,从中感受美、欣赏美、表现美、创造美,丰富审美体验
②学习和领会中华民族艺术精髓,增强学生民族自信心与自豪感
2.重视艺术体验重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,使学生在艺术体验为核心的多样化实践中,提高艺术素养和创造能力
3.突出课程综合性音乐是一门综合性的课程
①重视音乐与其他学科的融合,发挥协同育人功能
②注重音乐与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展
二、说教材
1.教学内容分析在基础音乐教育中,中国民族音乐是重要的课程内容,贯穿在中小学全学段的教学中《金孔雀轻轻跳》是人教版二年级下册选唱2/4内容,是一首具有西南少数民族风格的傣族歌曲,歌曲是拍,一段体结构,曲调清新优美,旋律多以
三、五度音程进行,自然流畅,整首歌曲如同秀丽的图画展现了傣族人民的幸福生活,给人留下美好的遐想与回味我将本节课的内容穿插在二年级下册《五十六朵花》这一单元,第二课时跟本单元第一课《阿西里西》这首也具有西南少数民族彝族歌曲进行对比,让学生对西南少数民族文化有了更深的了解,学生通过对民族音乐的学习和艺术实践,了解云南非物质文化遗产,感受音乐与自然、人与动物之间的和谐之美熟悉和并热爱中国的民族音乐,增强民族文化自信
2.教学目标本节课我围绕核心素养,来确定课程目标
①通过感知、发现、体验和欣赏,使学生能用自然轻柔的声音演唱歌曲
②运用媒介、技术等多种形式,让学生对傣族文化及非物质文化遗产有了更深刻的了解
③初步了解云南民族乐器一一葫芦丝
④学习孔雀舞基本舞蹈动作,积极参与创作、展示、舞蹈表演,运用肢体动作来进一步展现歌曲的优美,提升创意实践能力
3.教学重难点教学重点能用自然、轻柔的声音演唱歌曲教学难点通过律动、孔雀舞感受孔雀美丽的形象,掌握孔雀舞基本动作,体会歌曲优美舒展的情绪
4.教具准备电钢琴、葫芦丝、多媒体课件、孔雀头饰、
三、说学生我所执教的是二年级学生,年龄相对较小,活泼好动对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,并且已经接受了一年的音乐学习,初步认识了音符、节奏、旋律,能够在音乐中表现出一定的律动自觉性班上有些孩子参与校内葫芦丝社团活动,掌握了葫芦丝的基本演奏技巧,这个班整体音乐素养在这个年龄段达到中等偏上水平,所以在律动、演唱、舞蹈等展示环节,大多数学生能很快将歌曲完整的演唱并将动作表现出来
四、说教法本节课是一节综合课程在教学中,我首先采用情境教学法,借助舞蹈模仿孔雀,引导学生说出是什么小动物借助多媒体播放,让学生初步了解傣族文化在歌曲教唱过程中,主要采用听唱法、示范法、欣赏法、律动法等等进行教学所涉及的教学环节能调动学生积极性,使学生通过听、看、拍、唱、赏、跳等教学环节,加深对音乐的理解,引导和鼓励学生用自然柔和的声音演唱歌曲通过律动、体验等活动让学生掌握孔雀舞的基本动作,对本节课始终保持浓厚的学习兴趣
五、说教学过程为充分调动学生的听觉和视觉,在开发学生音乐智育的同时,在其他方面也得到一定的协调发展,让学生感受综合艺术的美根据新课标对教学的建议,基于二年级学生的年龄特点,我将教学过程设计以下几个环节一趣味唱游1创设情境,激趣导入我借用《彩云之南》的音乐创编了一段孔雀舞,通过舞蹈动作让学生猜一猜老师做的是哪种小动物,通过小小的互动,激发学生的学习兴趣,引出今天要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》
(2)趣味动画,了解傣族我利用多媒体课件动画展示傣族的相关知识,学生从趣味的画面中,直观了解傣族的风土人情,让学生能快速的掌握傣族的相关知识,进一步激发学习歌曲的兴趣
(二)聆听歌曲
(1)初听歌曲,熟悉旋律聆听是音乐学习的基础,是培养学生核心素养的重要途径在教唱歌曲中,我让学生带着问题初听老师范唱,找出歌曲难理解的词语“小卜少”、“小卜冒
(2)掌握节奏,趣味学歌X XX,接着通过解决掌握歌曲难点节奏为歌曲伴奏并通过边听歌曲,边快速地做出相应地傣族舞相造型节奏游戏在趣味地活动中,更好地感受歌曲旋律
(3)解决难点,唱好歌曲56|6通过学唱歌曲,找出难点部分以—,解决,,开,,、“洒”一字多音的演唱方法并在掌握歌曲后,用优美的声音演唱,在句尾的最后一个字要轻,注意二分音符的处理,体现亲切感“展翅开屏”这一句要力度加强歌曲最后结尾处要用较弱的力度来表现歌曲的美妙意境
(4)聆听器乐演奏,体会相同音乐的不同风格在课前,我了解到班上有学生学习葫芦丝,并吹过这首歌曲为了增强学生对民族音乐,民族乐器的了解,我加入了学生器乐一一葫芦丝展示的环节,不仅给学生展示的平台,同时,让其他的学生了解葫芦丝这项乐器,感受民族器乐带来的不一样的音乐之美体会并了解了相同音乐,不同的表达形式
(三)发现身边的音乐
(1)学跳孔雀舞,了解人与动物的和谐之美在备课时,我了解到葫芦丝、孔雀舞被列入国家非物质文化遗产名录,我让学生欣赏舞蹈家杨丽萍的《孔雀舞》,并跟着孔雀舞教学视频,学跳三个孔雀舞动作让学生了解孔雀舞是人们模仿孔雀的优美姿态而形成的舞蹈,让学生了解人与自然,人与动物的和谐之美
(2)师生合作,拓展延伸最后在欢迎傣族的小朋友来美丽的黄山做客这一环节中,我通过教师自制的徽州美景音乐视频,教师葫芦丝演奏和学生演唱合作了一首《声声慢》并延伸到我们的家乡也有很多非物质文化遗产让学生课后收集一些关于自己家乡文化的相关知识学生在课后拓展的活动中加深了对家乡音乐和文化的认同和自信,培养了学生正确的文化观
六、板书设计本节课我以孔雀为主线,通过猜孔雀一一听孔雀一一唱孔雀一一跳孔雀等几个环节从创设情境,激趣导入一一律动表演,突破难点——多维感悟,探究学习——创造表现,寓教于乐将听、视、唱、动融为一体学生通过对本节课的学习,在情感上得到升华教师运用多角度、多形式的训练,让学生的能力得到不断地提高,激发了学生对于美的自主探索这节课,对我最大的收获是教师在设计和上课的过程中,其实也是自身不断学习,对知识不断提炼的过程教师在教学中要凝练育人价值,明确学科育人目标,发挥音乐育人功能在学习中不断提高自身地教学能力,完善专业技能,要给自己的音乐课堂打下坚实的基础我的说课到此结束,感谢各位评委的耐心聆听!。