高中信息技术粤教版必修2《信息系统与社会》合理使用信息系统教学设计

第五单元信息系统的安全风险防范合理使用信息系统

5.3（安徽省桐城中学陆淑婉）

一、教材分析本节课的内容是粤教版信息技术必修《信息系统与社会》中第五章第三小节的内容,也是2高中信息技术必修课的最后一节，学生在之前的学习当中已经掌握了信息系统的相关知识，了解了信息系统应用中存在的安全风险及成因，掌握了常见的信息系统安全风险防范的技术和方法本节课将在原有的学习基础上进行拓展与升华，通过典型案例分析，帮助学生树立信息安全意识，使学生养成规范的信息系统操作规范，能够自觉遵守相关法律法规和伦理道德规范，合理地使用信息系统，负责任地发布、使用和传播信息

二、课标分析

（一）知识技能分析.能够合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息；

1.能够了解信息安全相关法律法规；2,能够了解知识产权及其保护意义3

（二）学业要求分析认识信息系统在社会应用中的优势及局限性（信息意识、信息社会责任）；

1.A-14能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范（信息意识、信息社会责任）

2.A-15

（三）学业质量水平分析.通过分析典型的信息安全问题，认识到在人类信息活动中，运用法律法规与伦理道德准1则进行约束、管理与调节的必要性；.具有信息安全、尊重知识产权的意识，能自觉遵守相关法律法规和伦理道德准则；

2.不泄露个人信息及他人隐私3

（四）学科核心素养分析合理使用信息系统、负责人地发布、使用与传播信息，遵守道德和法律法规（信息意识、信息社会责任）1

三、教学重难点（-）教学重点了解信息安全的相关法律法规，了解知识产权保护及其意义;

（二）教学难点养成规范的信息系统操作习惯，合理地使用信息系统发布、使用和传播信息Ui教学过程教师活动学生活动设计意图【知识回顾】通过提问的形式，引导学生回顾第一节和第二节的相关内容第一节信息系统中的安全风险人为因素；

1..软硬件；

23.网络；通过知识.数据回顾，帮助学生4建立新旧知识第二节信息系统安全风险的防范技术和方的联系，为本节法课的学习奠定.根据教师提问，回顾相.信息系统安全风险的重要术语；11基础；通过让学关知识；.信息系统安全模型及安全策略；2生分析人在信知识回顾引.根据教师引导，回顾思2息系统运作过.信息系统安全风险防范的常用技术3入新课考信息系统中的人是指什程当中的作用，【引入新课，明确目标】么，明确本节课的学习目标意识到合理使通过提问“信息系统中的人是指什么？”是什么用信息系统的让学生联想到第二章信息系统及其组成的重要性，并明确内容信息系统中的人是指信息系统的用本节课的学习户，是信息系统的使用者、维护者、管理者目标，为后续学和设计者人作用于信息系统运作的全过习奠定基础程，因此同学们在使用信息系统的过程中，应该遵守信息社会中的道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息，形成合理使用信息系统的习惯，养成规范的信息系统操作习惯，树立信息安全意识如何做到这些，合理地使用信息系统是本节课要学习的内容，也是同学们要达到的目标【信息安全管理】同学们要树立信息安全意识，首先要知道什么是信息安全维护信息安全可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传输过程中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性.保密性保证信息不泄露给1未授权的人；.完整性防止信息被未经授权的人篡通过调查2学校网络信息改；系统的管理制.完整性防止信息被未经授权的人篡3度，帮助学生了改；解哪些行为会.完整性防止信息被未经授权的人篡4破坏信息安全改的哪些层面，帮而所有的计算机安全风险事件当中，人为因根据教师提问，调查

1.助学生树立信素占据的比例超过一半，成为信息系统安全活动探究树学校网络信息系统，思考并息安全意识风险的瓶颈问题，其中管理方面造成的占大立信息安全意回答问题通过案例多数，且这些问题大部分都可以通过科学的识.分析案例，判断用户2分析，让学生深信息安全管理来避免的行为是否侵犯知识产权刻了解网络中【探究活动】1的知识产权有布置探究任务调查学校中心机房、多媒体哪些「那些行为网络教室等校园网络信息系统使用的相关是侵犯了他人场所制订的相应管理制度，研究并思考如下知识产权，增强问题知识产权的保各场所的管理制度分别包括了哪些方面

1.护意识的内容？同学们在使用校园网络信息系统的时

2.候，是否遇到过或参与过以下不恰当的行为？私自携带盘在机房使用；1u私自修改学生电脑的系统使其摆脱教2师机的控制或失去还原保护作用；恶意删改其他同学提交到教学网站上3的计算机作品，或将其修改为自己的作品；随意点开邮件中的链接，造成作业的丢4失；当看见校园网络系统更新提示的邮件，5便毫不犹豫的登录进去，进行更新上述这些不恰当行为破坏到信息安全的

3.哪一方面？其中除了破坏信息安全之外，还存在哪些不恰当行为，侵犯了什么权利？引出知识产权【知识产权】观看动画视频，了解什么是知识产权；1自主阅读课本页的内容，网络与2128计算机环境中的知识产权包含哪些内容；？案例分析哪些行为是合理使用知识产3权，哪些行为违反了知识产权见附件

1.回归案例，小组讨论校园网络是一个资4源公共服务平台，其中有哪些可能涉及到知识产权的资源，从学校、教师和学生三个方面分别举例？学校制定机房管理制度的目的和意义是通过调查学校

5.什么？网络信息系统活动探究:引出信息系统安全操作规范的意义能的管理制度，帮根据教师提问，调查学信息系统够消除过程性因素造成的安全问题，能够加助学生了解规校网络信息系统，思考并回安全操作强信息系统的安全管理，提高工作质量和管范操作信息系答问题规范理有效性，实现计算机系统维护、操作规范统的必要性及化，确保计算机系统安全可靠运行意义，梳理信息学校机房的管理制度是否涵盖了安

6.上述不恰当行为，还有什么不足之处？如全意识何更有效的从管理角度避免这些安全风险？（布置课后作业制定一个校园网络系统的安全操作规范，涵盖知识产权保护、数据完整性、保密性、可用性和真实性保护，及系统软硬件维护等）互联网的开放性和便捷性为人们参与网络传播提供了方便然而，人们在享受网络科技成果的同时，也面临着诸多不容忽视的道德问题在使用信息系统的过程中，除了要严格遵守信息系统安全操作规范之外，还应该养成良好的礼仪习惯，遵守网络道德，展现优秀的个人素质【案例分析】1小凯给好友小聪发送了一段自己在学校录制的科学知识讲解的视频，讲解视频加入通过案例分了许多搞笑元素小聪看到后哈哈大笑，析，帮助学生并把这段科普视频上传至班级群中，后来了解在网络社不知道是谁把这段视频上传到优酷这段案例分析:小组合作讨论，分析会当中，也要视频被更多人的浏览之后，下面的评论有网络社会教师提供的案例思考并注意自己的言1,好有坏，有人认为科普视频应该严肃庄重，道德准则回答相关问题行举止，遵守不能加入一些搞笑元素，并对小凯发出恶网络礼仪，展劣的辱骂，还有人盗用小凯的视频，进行现优秀的个人商业获利小凯看到这些评论后又气愤又素质伤心后来，在学校也有人拿这段视频取笑他讨论分析这个事件当中的参与者和传播范围参与者传播范围■参与者1参与者2参与者3参与者参与者45参与者6思考问题讨论分析这个事件当中的参与者和传播范围

1.整个事件当中哪些人扩大了照片的传播范围？

2..小聪和上传至学校论坛的做法有何欠妥之处？3发表侮辱性评论的人有何欠妥之处？（没

4.有遵守网络文明公约，组织学生阅读全国青少年网络文明公约）上述参与者的行为可称之为“网络欺凌”，是指人们利用互联网做出的针对个人或群体的、恶意、重复、敌意的伤害行为，使其他人受到伤害，网络欺凌如果造成恶劣性事件也会触及相关法律，受到法律的制裁道德是自律的规范，法律是他律的规范通过案例分析，信息安全的法律法规是国家安全体系的重帮助学生了解要内容，是安全保障体系建设中的必要环小组合作讨论，分析教师提在网络社会当节信息安全立法能够规范信息活动，保供的案例思考并回答相关中，也要注意自2,护信息权利，协调和解决信息网络社会产问题己的言行举止，生的矛盾，打击、惩治信息网络空间的违遵守网络法律案例分析网法行为法规络社会法律法规【探究活动】通过带领学生组织学生调查信息系统中的法律法规带学习常见的法领学生学习常见的信息安全法律法规知识律法规，帮助学学习相关信息安全的法律法《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事生意识到信息

1.规案件使用法律若干问题的解释》发布时间安全的法律法年月，该解释规定了利用信息网络规是国家安全20139实施诽谤、寻衅体系的重要内容，是安全保障体系建设滋事、敲诈勒索、非法经营四类犯罪，间的必要环节接认同了网络空间属于公共空间，网络秩序属于公共场所秩序，网络不再是法外之地，理清了网络发表言论的法律边界《国家安全法》发布时间年月

2.201571日，修订后的《国家安全法》第一次明确提出了“网络空间主权”这一概念，为全面维护国家网络安全奠定了重要法律基础《刑法修正案》发布时间年月

3.201511日，相关网络安全的条款增加了条，主18要包括网络服务提供者拒不履行法定义务造成严重后果的犯罪；明知他人利用网络实施犯罪，而为其提供技术支持或帮助的犯罪；设立用于实施违法犯罪的网站、通信群组、发布违法犯罪信息等.信息管理；1通过知识回顾，.信息系统安全操作规范；2使学生对本节

3.网络社会的道德准则和法律法规；回顾并总结本节课的课堂小结课的知识掌握

4.知识产权保护知识内容更加牢固，理解更加深刻为保障信息系统中的硬件、软件、信息等通过课后实践的安全运行或良好的使用状态，针对不同的活动，使学生对用户应该如何规范其操作，尝试写一份建安全规范操作议，为学校网络信息系统的安全管理献策信息系统理解更加深刻，树立课后作业完成课后作业学生的信息意识，使学生能够合理地使用信息系统，负责任地发布、使用和传播信息

五、教学评价附件1:行为判断从其他网站上复制喜欢的图片放在学校网站上从网站上复制一张图片，然后粘贴到自己的作业上你在一个游戏网站上看见了一个非常酷的动画片,然后下载并上传到自己的个人网页上同学们发现你有一个非常快速的因特网链接，然后请你下载音乐文件，你觉得是一个挣钱的好机会,就将音乐以便宜的价格卖给同学用光盘复制了自己喜欢的图片处理软件，然后将其送给一位喜爱摄影的好朋友，他可以使用这个软件处理平时的照片与其他摄影作品你收到一个非常搞笑的生日卡片，然后将它扫描上传到自己的个人网页上、你知道在哪里可以下载刚刚上映的影片，于是将影片下载与家人一起观看。