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七年级上人教语文教学工作支配语文学科是一门特殊留意积累的学科,语文教学的开放性是指开发和利用语文教化资源,构建语文教学的大课堂你是否在找正打算撰写〃七班级上人教语文教学工作支配〃,下面收集了相关的素材,供大家写文参考!七班级上人教语文教学工作支配#2785601班级基本状况分析本班现有在籍学生一人,其中男生一人,女生-人由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响,大部分学生学习看法端正,能驾驭正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合实力,不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果,具备了初步的语文学习实力和语文素养但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平教材分析本册教材是依据《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位利用好早读课的语文朗读和背诵每一天的活动时间能够去图书馆阅读课外书七班级上人教语文教学工作支配语文#2785624是初中阶段的主要学科,基础学科,随着时代的进展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的相识更为深化,〃大语文〃观念得到越来越多有识之士的认同语文素养是人的整体素养的重要组成部分,语文素养不仅反映人的语文学问和语文实力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等由此可见,语文教化大有可为,语文教学重之又重,语文老师责任重大因此,七班级第一学期开学之前,我肯定会对教材进行细致的研读与分析,对所教班级的学生进行深化的了解,并据此制定出具体的教学工作支配O
一、所教班级学生现状分析依据我校学生的实际特点,以及语文学科的特点和目前本学科进展方向的把握,结合我校的办学方针,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高
二、教学目标思想品德目标在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,留意培育创新精神和制造实力,进展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位进展健康特性,逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的开端,打下基础学问目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义驾驭和运用学问实力的目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有肯定的语言感受实力,初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,娴熟运用常用字典词典,养成读书看报的习惯人文素养目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
三、教学设想、要留意教学目标的整合性传统的目标设计有重结1论轻过程、重认知轻情感、重智能变更轻心理体验新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合要留意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解、要留意教学方式的互动性要实现由少民主、不同2等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体要留意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心、留意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手3段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化要留意教学组织形式的敏捷性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式留意教学评价的多元性要变更一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养
四、教学措施依据学生的状况和我校的实际,本学期拟接受以下措施、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读爱好,1留意在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜爱的文章、精彩的段落摘抄积累,定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本、在各课时中,把学生活动做为重点内容来支2配落实,使学生限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听、在作文教学中,让学生参与到作文讲评中来3让作文水平较高的学生对习作进行自我评价,然后广泛地征求同学的看法,相互评价,最终是老师与学生共同评价,使学生们正确地相识自己作文中的优点和问题,课后进行必要的修改这样,建立民主的教学风气,进一步融洽师生关系,提高学生的写作爱好和写作水平、调动学生语文学习的乐观性从培育爱好着4手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会培育学生良好的语文学习习惯:、成立互帮互学小组,对古诗文无法过关的学599〃人盯人〃的方法,并与家长取得联9系深钻教材,细心设计好每一节课,讲清每一个学问点,细致筛选作业,刚好反馈每一次作业与考试留意学法指导
五、培优辅差措施培优重在拔尖,辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练发挥优生的优势,以优带差,激起他们的学习爱好对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力,尤其是学习看法的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气优生要鼓舞他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫七班级上人教语文教学工作支配#4705565
一、基本情景、学情分析1本学期我担当七()班语文教学,从学生的基7础和一周上课的综合表现来看,学生的语文成果和语文素养一般,有不小的差距,学生的口语表达和书面表达本领都不高,自主探究的本领也有待于提高,大多数学生在小学都是理解式学习,所以初中语文教学的道路可谓任重而道远学生比较淳朴,课外学问驾驭情景一般本学期依据新课标的理念和要求工作,进取提倡自主、合作、探究的学习方式,努力提高学生的语文素养和语文学习本领、教材分析2这套教材,在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块,这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,削减学问的生搬硬套,突出重点,把阅读、写作、综合性学习整合在一齐,语文基本功的培育与特性进展、人格修养整合在一齐教科书在资料设计上留意激发学生的主体意识,关注学生的个体差异在练习上敬重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主的发觉问题,解决问题并且留意学生的团体合作精神,要求学生在互助中绽开学习活动
二、教学目标(-)学问与技能目标、驾驭七班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、1字义、学习朗读的方法,留意语气的停顿,转折,2感情的转化,为培育学生语感打下基础、了解写作的基本技巧,理解文本的思想资料3和文章的思路,并且阅读许多的课外读物,提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感
(二)过程与方法目标经过学习,养成边阅读边圈点勾画,敢于提问,敢于发言的良好的语文习惯
(三)情感、看法、价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的酷爱,促进学生构成良好的人生观,促进培育学生自主、合作、探究的本领,进取开发学生的创新本领和创新精神
三、教学措施、重视学生的学习习惯的培育,促进学生良好1学习习惯的构成、营造简便、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中2学学问,在生活中学道理,促进学生构成良好的人生观、改善自我的教学方法,用新课程理念指导教学,刚3好发觉教学中的问题,并进行反思、指导学生进行朗读训练,要求学生能够用一般话正4确流利、有感情地朗读,能够在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛,促进学生之间的相互沟通、建立合作小组,加强学生之间相互合作的本5领、督促学生阅读许多的课外读物,写读书笔记,6在课堂上与同学们共享自我的学习心得,进行沟通背诵名篇名句,并进行默写
四、教学进度及支配开学第一课、《春》/RJ周次《济南的冬天》《雨的四季》2周次《古代诗歌四首》《写作》3次《秋天的怀念》《漫步》》《散文诗两4首》次国庆假5/RJ次《世说新语二则》《综合性学习》6次《写作》《从百草园到三味书屋》《再7塑生命的人》次《论语十二章》《课外古诗词诵读》8次《写作》《名著导读》/nJ9次期中复习迎考10:次期中考试11:次评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植12树的牧羊人》次《走一步,再走一步》《诫子书》13次《写作》《综合性学习》14次《猫》《动物笑谈》15《狼》《写作》《皇帝的新装》次16:次《天上的街市》《女婚造人》《寓言四17则》次《写作》《综合实践》《名著》18/RJ次期末复习迎考/RJ19周次20期末复习迎考周次期末考试21语文教学规划书全书按主题合成单元,每个单元依据主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习乐观性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的乐观性,培育实践实力、创新实力和探究实力教学的总要求在教学改革的过程中,教者要更新教学理念,大胆进行教学改革,实施〃自主、合作、探究〃的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习,制造必要的条件教改措施
一、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,乐观投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高课堂教学质量
二、以全新的教学理念指导新课改,老师要做到教学五细致,总揽全局,面对全体,留意信息反馈,搞好试卷分析,刚好调整教学思路,争取教学的大面积丰收
三、细致抓好听说、读、写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,尤其要留意培育语言交际实力和写作实力、留意培育学生良好的学习习惯,驾驭良好的!1I!学习方法,增加学习的后劲,为学生今后的进展打下基础
五、搞好其次课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操
六、留意个学科之间的联系和相互渗透,沟通课堂内外沟通平行学科,强化综合实力的培育,为中考和高考打下坚实的基础
七、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生到民间采风,领会民族文化的的博大精深培育学生的科学精神和人文精神
八、努力探究学生评价体系,搞好学生学业成果的综合性评价,着眼于学生的终身进展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高七班级上人教语文教学工作支配#814002
一、教材分析本册教材是依据《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元依据主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习乐观性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的乐观性,培育实践实力、创新实力和探究实力
二、教学总要求细致学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,乐观实施〃读中思.一学中引一.堂上清〃的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习、制造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基矗
三、教学措施:、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学1质量深化教学改革力度,乐观投身于课堂改革,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量、做到教学五细致,实施集体备课,集思广益,总揽2全局,面对全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,意补差补缺,争取教学大面积丰收、细致抓好听说3读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,尤其要留意培育语言交际实力和写作实力、留意培育学生良好的学习习惯,驾驭良好的4学习方法,增加学习的后劲,为学生今后的进展打下基础,重视人文精神和科学精神的培育,确立语文教学的新理念、搞好其次课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健5康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力、留意学科之间的联系和相互渗透,强化综合6实力的培育,乐观开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,制造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续进展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基矗、加强中华传统优秀文化的熏陶,接着推行课7前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练充分利用校图书室和班图书角,扩高校生的阅读面,培育阅读爱好,提高阅读实力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教化加强平常小练笔的指导、细心设计作业,寻求最佳的作业途径提倡布置选8择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生老师的批改、评讲应做到细而勤七班级上人教语文教学工作支配#4705583
一、指导思想:本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作支配为依据,切实提高自身的业务学问水平和教化教学本领,落实常规工作,夯实基础对于七班级学生一方面接着坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高,具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领驾驭语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯
二、情景分析、教材教学七班级是中学阶段比较关键的一1年,从教材上来看,难度较六班级有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏写作无论篇幅还是资料的要求都有了明显的提高、学生分析七班级的学生在这一阶段的语文学习还2是处在被动的状态下,学习不是很踏实,对语文的学习爱好欠佳学习方法单一,好多学生不知怎样去学但大多数人能清晰自我的职责,有学习的动力,语文基础学问驾驭较好,但课外迁移不够,阅读和写作本领还有待进一步提高
三、工作重点、提高备课的质量,接着学习新课程标准,钻1研新教材,探究新教法,体现学问和本领要求,充分发挥自我的特性和优势,提升学生的语文素养、坚持课堂教学改革不动摇,在课堂上开展自主、合2作、探究式学习,加强对学生语文学习习惯的培育,探究新的学习方法和学习阅历、以〃阅读〃和〃写作〃教学为重点,带动其它方面的3教学工作、强化语文学问的积累,包括名言诗句、文学常识、4文化常识、成语等、树立大语文观开展各种实践活动,培育学5生学习语文的爱好和本领,拓展学生自主语文学习的时间和空间具体措施:
(一)、阅读:、要求学生打算一本笔记本,用于课外阅读积1累、课内阅读对于重点篇目要精讲,并要进行配套的2训练要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法、课外阅读经过多种途径加强,如举荐佳作、摘抄3佳作、写读书笔记、阅读检测等要经过专题阅读训练,各个突破,从而全面提高学生阅读的本领、学生每周必须要有字以上的课外阅读量,45000每周要完成字以上文字笔记,每月必需读一本文学名1000著,并完成一篇读书笔记、指导和训练重点课内文言文5文言文是学生新接触到的,文言文学习要求学生细致踏实,还要肯花时间而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,所以要由浅入深加大训练难度,扩大训练量,加强文言词语的积累精讲课后学生所遇到的问题,切实帮忙学生从一起先就学好文言文
(二)、写作、要求学生打算一本笔记本和作文本,分别用于阅读、1随笔和作文写作、进行分类训练2阅读、随笔(前边说了)()1()作文训练:2本学期,重点是要驾驭一般记叙文的写作其基本要求如下懂得记叙要紧扣事务的进展,驾驭几种常见的突出主◊题的写法懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中◊加以运用O相识全局与局部的特点,初步驾驭详略区分,并能在写◊作中运用作文的训练要求()3除阅读、随笔外,平常的作文指导与训练总共支配次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这次指导与训88练中,这样能够使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化相识,提高本领
(三)其它、强化语文学问的积累,为后阶段学习打下坚实基础1诗词名句的积累文学常识、文化常识的积累成语、熟语的积累佳作精彩片断的积累充分利用摘抄本、充分利用好教学时间2。