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文本内容:
六年级语文教案一一我的伯父鲁迅先生1教学目标知识目标掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法;能力目标培养学生精读能力;情感目标崇敬鲁迅先生的人格;德育目标爱憎清楚的思想重点用几件事表现一个人物难点重点句的理解学习方式讨论式教学过程第一课时教学目标字词、常识、结构内容与中心思想教学过程
一、检查预习一写字注音殡仪追悼吊唁fbigrave;n dagrave;o囱|冏恍惚呻吟[yagrave;n huacute;hiacute;n huang镶子敷药额骨咳嗽yiacute;n niegrave;fu quaacute;n)硼酸()驼背()[二)解词、追[sou peacute;ng tuoacute;1悼沉痛的思念、惊异惊奇惊讶、吊唁祭奠死者并慰问家23属、爱抚疼爱抚慰、碰壁比喻遇到严重阻碍或受到拒绝,45事情行不通、呻吟人因病痛苦而发出的声音、囱冏吞枣67把枣整个吞下去比喻读书等不加分析地笼统接受、张冠李戴8姓张的帽子戴到姓李的头上比喻弄错了对象或弄错了事实、恍9然大悟形容突然醒悟、饱经风霜形容经历过很多艰苦困难10
二、整体感知
(一)阅读思考、全文写了哪几件事请用简练的语言一一概括1出来、从文中所写的事件中,你觉得鲁迅具有怎样的人格2
(二)分组讨论
(三)师生讨论板书笑谈水浒笑谈碰壁除夕放爆救助车夫关心女佣
三、质疑解难
(一)学生质疑
(二)互助解疑
(三)教师点拨正确理解下面的句子、为什么伯父得到这么多人的爱戴呢设1问,引人注意,引出下文叙事、伯父)说哈哈!还是我的记性好外表夸自己的记性好,21实际是幽默而委婉地批评我读书马虎、四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗用幽默的语言,挖苦了当时3社会的黑暗说明了斗争的艰险、他没有答复我的话,只把那枯瘦的手按在我的头上半天没动,4最后深深地叹了口气这些人物动作细节,起到了此处无声胜有声的作用虽没答复我的话但是把人物的用情、悲愤、深深的思考,完全表达在按、叹的细微动作上
四、布置作业写好复习笔记思考本文写法内容总结六年级语文教案——我的伯父鲁迅先生[11教学目标知识目标掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法二解词、追悼沉痛的思念
21、张冠李戴姓张的帽子戴到姓李的头上[38比喻弄错了对象或弄错了事实4⑸
二、整体感知〔一阅读思考、全文写了哪几件事请用简练的语言一一概括出
1、为什么伯父得到这么多人的爱戴呢设问,引人注意,引出下文叙[61事。