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大班科学教案神奇妙妙瓶设计思路科学源于生活,生活处处有科学科学不是抽象说教,科学是在实践中发现、体验在设计本课时我力求体现“玩中发现,活动中体验”的理念,教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者,为幼儿提供了丰富的探究材料,引导幼儿和科学亲密接触,打破科学在孩子们心中的神秘感,培养幼儿对科学的兴趣具体体现在以下三点、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手1实验,怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐.、本着科学从生活中来的理念,我活动选取的材料都从生活中2来,是幼儿所熟悉的,如鸡蛋积木塑料玩具等等幼儿对材料本身就有亲切感.能很好俣护儿童的科学启蒙兴趣,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关小朋友对吸酸奶有着极大的热情,倒着“吸”不到,这是为什么,引发他们继续到生活中探究、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体能3进入瓶子在研究如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培养了幼儿的创新意识,在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格活动目标、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度
1、初步观察热胀冷缩现象2活动准备幼儿每组一个瓶子、鸡蛋(大于瓶口)、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具教师打火机一个、报纸、镶子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具活动过程、出示神奇瓶子
1、幼儿人一组进行实验25--6你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶3子里,却不破呢?、老师示范“吸蛋入瓶”的过程4-------------幼儿尝试着做实验活动延伸出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗?如果倒着喝能喝到吗?为什么。