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文本内容:
学校教学质量考核方案
1、小学音体美学科教学质量考核方案为深入深化课程改革,加强小学音乐、体育、美术学科教学,提高学生日勺综合素质,全面推进素质教育本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则,制定音体美学科教学质量考核方案
一、考核内容音乐、美术学科常识性学科知识音乐、体育、美术学科实践操作
二、考核细则
(一)音乐
1、随机抽取学生考核,班级其他学生参与音乐乐理知识考核
2、考试内容及详细记分措施百分制2学生在当年的音乐、美术、体育、英语、作文、科学技术、信息技术、发明发明、奥林匹克等竞赛评比中获奖的,按一定比值换算进行计分
2.评价方式以第一名为基准计满分,其他按各自成绩与第一名成绩的比值进行换算教育教学质量是学校生存与发展日勺生命线实行科学有效的I教学质量评价可以鼓励学校内涵发展,全面推进素质教育,增进学生健康成长市教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核,作为评价学校教学工作的重要根据和年度目的责任考核的重要内容对当年评估成果位次靠前或教学质量提高幅度较大的I学校予以表扬;对工作懈怠、弄虚作假、评估成果处在末位或下降幅度大的学校亮黄牌,提出警告,责令整改各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作,针对存在的问题,采用有效的整改措施,不停提高学校的教学质量,办好人民满意的教育晋都市教育局二一四年十月二十七日script type=,text/javascript,addAdad_2/script
3、教学质量考核方案div class=,ad360_280,scripttype=text/javascript addAdad_3/script、考核目的:为实现“强基固本,铸南苑品牌”的目的,为深入提高学校办学品位,厚实学校办学底蕴学校拟深入建立健全教师考核评估体系,优化竞争和鼓励机制,充足调动教学人员的I积极性和发明性,特制定如下考核方案
二、考察对象在职一线教师
三、考核原则公平、公正、公开
四、各类学科考核学科分为文化考试学科、会考学科、考察学科■文化考试学科
1、以班级各学科在年级中的名次波动状况为根据进行动态考核,即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1,期中或期末该班学生时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2,按N2-N1的大小排序各年级的各学科综合得分算式为初一均分率义40%+及格率X30%+优秀率X30%初二均分率X40%+及格率X30%+优秀率X30%初三均分率X30%+及格率X30%+优秀率义40%
2、起始学科文科以语文进班考核成绩为根据,理科以数学进班考核成绩为根据
3、优分原则以卷面分的90%(语文学科为80%)为原则,及格分以卷面分的160%为原则
(二)考察学科
1、上全、上足应上课时占20分,一次缺课扣5分,3次以上缺课取消该年度考核奖
2、备课按课时备课20分,期中、期末各检查一次,若缺一课时扣5分,扣完为止,无备课则取消该年度考核奖
3、课堂教学水平及能力,以学校或年级组检查汇报为根据(以听课为主)占30分,学生评教占15分
4、奖项设置一等奖整年奖金为300元/人,二等奖为200元/人,三等奖为100元/人
(三)会考学科初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m),若m=100%,则按250元/班发放,若m298%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放,若98%mN96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放,若96%m90%,则按100元/班发放,若90%m85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享有奖金公办参照民办降一等次发奖,若公办m值低于80%不享有奖金初二班主任享有该班学科考核奖初三体育满分率设为m,若m=100%,则按250元/班发放,若口298%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放,若98%m^96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放,若96%m90%,则按100元/班发放,若满分率低于90%则不享有奖金四初三中考的奖励政策另行制定阐明1参与考核的学生以期初各年级组核定为准,中途转进欧I学生按进班后第一次考试的成绩计入,重新计算综合得分后按对应学科的方案考核,转出因故未能参与考试的学生,仍按期初分班时时该学生的位次所对应的I分数计入考核;私自流失的学生,班主任所教学科的成绩以0分计入,其他学科按缺考学生处理2一等奖占该年级班级数日勺30%,二等奖占该年级班级数的40%,三等奖占该年级班级数的J30%o3语文、数学、英语日勺期中、期末奖励金额各为200元/班;物理、化学各为100元/班;初三政治、历史各为50元/班4一等奖的奖金为该科平均奖欧IL2倍,二等奖日勺奖金为该科平均奖的
1.0倍,三等奖『、J奖金为该科平均奖的
0.8倍
(5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除励才),则另行奖励该年级该学科任课教师每人100元;若名列全市第一(除励才),则另行奖励该年级该学科任课教师每人200元
(6)若教师有教学事故(如所教学科(理科)时均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)日勺均分低于年级均分6分以上)等,则不享有考核奖
五、本方案自2023年9月1日起实行
4、教师教学质量考核方案为了深入提高我校教学质量,增强办学活力,给学生创设一种文明、健康的环境,对学生、家长、社会负责,真正调动教师H勺工作积极性,使每位教师能得到客观、公正日勺评价,做到有章可循,依章办事,特制定如下考核方案:-、考核内容(满分100分)职业道德(10分)、教学工作(50分)、教科研工作(25分)、立体评价(10分)、教育教学管理工作(5分)
二、考核细则
1.职业道德(10分)尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校、能积极积极的做好本职工作;关怀学生,师生关系融洽,上级领导、社会、家长反应良好,能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发,关怀学校,团结同志(满分)出现下列状况则进行扣分
(1)全体教职工会、其他集体活动,无端缺席1次扣1分;2工作不负责任导致不良后果,每次扣2分;3体罚或变相体罚学生,每次扣2分;4赌博打架,做出有损师表形象,影响学校声誉的事,一次扣10分;5无合法理由,故意规避学校安排的重要工作,如任课、监考、招生等每次扣3分;
2.教学工作50分1工作量15分
①学科系数语文、数学、英语、专业理论课每节课按L3节计算,其他科目按1节计算;
②周课时基数副校级4节,中层正职6节,中层副职8节,科长办事员10节,其他老师12节
③代足课时基数,满工作量者10分,未满工作量,因学校方面原因,按满工作量计算;因教师个人原因除学校同意外,按工作量比例扣分超过课时基数1节,附加
0.5分本条目累分后总分不超过20分2备课5分根据实际教学进度确定应备教案课时数,每少一课时扣
0.5分教师做到课前备课,按规定,根据教材和学生实际,做到目欧I明确,重难点突出,重视导学,重视学生能力的培养和训练5分不按规定备课,课后补充教案视为无教案上课无教案每查到一次扣
0.5分,此项扣完为止3上课15分课堂教学能按课程原则和教学大纲规定,结合课程特点,根据教材和学生实际,严格执行教学进度做到重点突出,重视能力的培养和训练,重视使用多媒体教学手段,教学措施灵活多样,学法指导到位,完毕教学目的I,记15分不按规定讲课,每查到一次扣
0.5分,此项扣完为止发现教师无端旷课一次扣2分、接打、上课迟到、提前下课等违反教学常规的J一次扣1分,扣完为止
(4)作业批改5分根据实际上课时间确定应做作业次数,认真据实填写作业批改记录,足量优质完毕者得满分;每少一次扣
0.2分,扣完为止附作业次数规定(文化、专业理论课)语文作文每月2篇,每学期8篇,作业每周1至2次,每月6次,每学期24次数学每周2至3次,每月10次,每学期40次,中职班减半英语每周2次,每月8次,每学期30次(含作文每月1-2篇,每学期6篇)大专业(每周开课4节以上)每周1-2次,每月6次,每学期24次,小专业每周1次,每月4次,每学期16次考试内容歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)
(1)歌曲演唱(70分)3-6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首,学生可以用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的1演唱注
①所考歌曲必须背唱
②教师不得伴奏
(2)乐理知识:(30分)从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核
(二)美术
1、随机抽取班级进行考核
2、考核内容及详细记分措施百分制考试内容美术基础知识(30分)、美术基本体现能力(70分)
(1)美术基础知识(30分)3-4年级根据2023年版美术课程原则规定,从教材中选用(尤其是具有我国民族特色的)美术作品,能用恰当的I词语、短句等体现自己对美术作品的感受和认识附作文批改按班级实际人数与所带班级折算,人数超过45人加
0.5分,超过2个班级语文加1分,总加分不超过2分
(5)教学成绩评价15分参与考试科目的按专业部提供的各科教师历次成绩平均分的15%比例纳入评价总分(如:甲教师一学期语文教学成绩的四次平均分为90分,则该教师的教学成绩评价分为90X15%=
13.5分乙教师四次平均分为80分,则教学成绩评价分为80X15%=12分);实训课按实训处有关考核方案合计教学成绩计分,质量评价等级分数(
15、
11、
7、
3、0);考察科目则按10%计算,质量评价等级分数(
10、
6、
6、6)o
(6)考试工作(5分)可以严格按照《教考分离方案》组织考试,服从制卷、监考、阅卷工作安排,班主任认真布置考场并及时督促学生上交考试总结时得5分如下状况扣分制卷工作迟延的扣1分,未完毕制卷的扣5分;监考迟到或早退日勺扣1分,考场出现作弊被巡视人员发现时扣5分,阅卷迟到或早退的扣1分,无端不参与监考或阅卷工作的扣5分,班主任考场布置未到位及未督促学生上交考试总结分别扣1分
3.教科研工作(25分)
(1)听课、评课4分分四个等级A(
3.5-4分);B分);分)D(0T.4分)每学期听课次数到达20次以上,且有听课记录,评课实在,有导向作用记A;听课次数到达15次以上,听课记录详细,认真参与评课活动记B;听课次数达10次以上,有记录,评课活动无缺席现象记C;听课次数10次如下,无记录,常常缺席评课活动记D
(2)学习进修2分能积极参与国家、省、市、县、校组织的各级各类培训进修,能积极提高个人口勺专业修养,得满分消极工作,不能积极规定进步者酌情扣分3教科研论文、课题占5分以获奖证书、结题证书为根据任现职以来参与教育主管部门评比或授权评比的教科研论文,获省级
一、
二、三等奖分别积
5、
4、3分;市级
一、
二、三等奖分别积
4、
3、2分;县级
一、二等奖分别积
3、2分课题结题,省、市、县、校级主持分别积
4、
3、
2、1分,参与分别积
2.
5、
2、
1、
0.5分论文刊登在国家级、省级、市级刊物上的分别积
5、
4、3分,增刊、专辑、论文集、非市级以上教育行政部门主管主办的I内刊上刊登的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的I出版物,在非国家新闻出版总署同意在册时期刊上刊登欧I论文,均不作为申报评审的I材料刊登的论文应提交刊物合法证明打印件佐证该项总分超过5分则取5分4参与各级基本功竞赛,开设各级公开课、示范课、优质课、讲座5分以有关文献、证书、学校职能部门的I证明为根据任现职以来参与基本功竞赛获得省级
一、
二、三等奖分别积
5、
4、3分,市级
一、
二、三等奖分别积
4、
3、2分,县级
一、
二、三等奖分别积
3、
2、1分,校级
一、二等奖分别积
2、1分开设公开课、示范课、优质课、讲座,省、市、县分别积
5、
4、3分,校级分别积1分,公开课、示范课、优质课、讲座不合计次数计分该项总分超过5分则取5分
(5)本人或辅导学生参与由教育主管部门组织的专业技能(或教师业务)大赛,占5分以获奖证书为根据本人参与专业技能获省
一、
二、三等获奖分别加
5、
4、3分,市级
一、
二、三等奖分别加
4、
3、2分辅导学生参与技能大赛获奖降1档加分省级
一、
二、三等奖每人次分别加4,
3、2分,市级
一、
二、三等奖每人次分别加3,
2、1分,凡多人辅导的,则根据辅导教师人数,以均分分值形式加给辅导教师本条目累分后总分上不超过10分
(6)辅导学生参与各级各类竞赛(不含技能大赛)或刊登作品占4分以获奖证书为根据任现职以来辅导学生参与省、市级竞赛或刊登作品,获得一等奖每人次分别加
4、3分;二等奖每人次分别加
3、2分;三等奖分别加每人次
2、1分本条目累分后总分上不超过10分
4.立体评价(10分)实行学生评教、教师互评、学校行政(领导)评价三方面综合立体评教(权重6:3:3),评价根据为本校制定的教学管理规定中日勺三类评教“教学状况调查表”的I内容每学期由教务处组织学生对任课教师的教学工作进行二次评价(满分60分,每次满分30分,两次评分均分累加),每位教师由20名学生代表评价担任一种班级教学任务的I教师由该班级学生代表评价担任二个班级以上教学任务的I教师由每个班级派出学生代表评价;每学期教师互评一次(满分30分);每学期学校行政(领导)评教一次(满分30分)按综合立体评教三类评教累分/10计分5教育教学管理工作(5分)任现职以来积极参与教学教学管理,担任学校班主任、中层及以上职务、教研组长、学生科长、学生社团辅导老师等,尽职尽责质量评价等级分数(
5、
3、
1、0)o
三、教师考核的成果和使用
1.根据考核成果,确定每位教师的I教学质量综合评价等级优秀85分以上;良好75—84分;合格60—74分;不合格60分如下优秀率不超过教师总数的I15%
(1)有下列状况之一者,不能评为优秀A:有无端旷课现象者;B:一学期迟到早退20次以上者;C:出现一般性教学事故者;D:每学期请假超过教育局规定天数的
(2)有下列状况之一者,为不合格A考核总分在60分如下;B出现较严重的教学事故;C一学期旷课在3节以上;D一学期迟到早退在30次以上;E当年受到严重警告以上处分
2.评价成果的使用与年度考核、评先评优、岗位聘任、职务晋升、绩效考核等挂钩
四、本方案自公布之日起执行,解释权在校长室5-6年级根据2023年版美术课程原则规定,从教材中选用欣赏美术作品,能运简朴的美术术语,通过口头描述或写作等方式体现对美术作品的I感受和理解
(2)美术基本体现能力(70分)根据2023年版美术课程原则规定,从美术体现技法的角度对学生进行考核美术基本体现能力的规定3-4年级可以在绘画作品中体现自己所观测到的事物的I特性和感受5—6年级可以运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型日勺措施体现事物
(三)体育
1、抽取学生进行身体素质测试
2、考核内容及详细记分措施百分制考试内容水平二坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒迅速跳绳水平三50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按《国家学生体质健康原则》评分测试
2、教学质量评价考核方案为了贯彻贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要(2023—2023年)精神,认真执行《晋都市整体推进课堂教学改革的指导意见(试行)》,深入规范全市中小学校办学行为,全面提高本市中小学教育教学质量,结合本市实际,特制定本评价方案
一、指导思想以全面贯彻党的教育方针,全面实行素质教育,推进和深化课堂教学改革为宗旨,以发现、处理学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点,以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段,切实提高学校教育教学能力,推进教学质量不停提高
二、评价对象市直各小学、初中和一般高中
三、任务目的
(一)建立科学评价体系,树立对的办学导向建立具有评价、鼓励、导向功能的教学评价制度和管理体系,使践行课堂改革、实行素质教育成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为
(二)规范教师教学行为,增进教师专业成长规范教师的教学行为,鼓励教师自主学习、自我反思、引导教师积极进行教学改革,不停提高教师的I专业素质和教学能力
(三)鼓励学校制度创新,提高学校管理水平通过规范中小学校的教育教学行为,鼓励学校积极开展教学管理制度的I建设和创新,以评促改,以评促建,增进全市中小学校整体实现内涵式发展,获得良好的教学效益和社会评价
四、评价原则
(一)方向引导与量化考核相结合的原则在对教学质量的评价中,既体现科学教学日勺理念与方向,同步通过度级日勺指标,以便进行量化的考核
(二)过程监控和成果分析并举原则在评估中强调对学校常规教学的监控,同步也会对教学效益和其他成果进行诊断与分析,通过过程监控和教学质量评估引导学校重视过程管理,抓好管理细节,整体提高质量
(三)效益性评价与发展性评价相结合的原则评价方案既着眼于学校教学效益的提高,同步也关注教师研训、特色发展、课堂教学改革等关系学校长远发展的状况
五、实行措施本评价体系详细考核学校教学的五个方面,分别为课程实行、教学常规管理、课堂教学改革、教科研和教学效益一课程实行方面
1.评价内容1学校应严格执行国家课程原则,开全开足国家课程和地方课程2可以结合本校实际开设有助于学生身心发展的校本课程,并正常实行
2.评价方式评价时将采用查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式学校不得有编造课程实行资料、临时更换课程表等违规行为二教学常规管理方面
1.评价内容1学校教师应做到教案或导学案项目齐全,能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等教案或导学案应具有创新性,每周有教学反思,对反思问题有改善措施各年级各学科应实行集体备课学校每学期应至少进行两次教案检查,有评价、有反馈、有措施、有记录2教师能运用新课程理念进行教学,积极创设自主、合作、探究的情境,课堂生成丰富,构造完整教师可以常常运用多媒体等手段辅助教学学生思维活跃,展示积极积极,学习效果明显3作业学案训练设计规范、数量适中、批改及时;且有增进学生发展的I针对性评语小学不留书面式家庭作业,可布置某些适合小学生特点的体验式作业初中、高中的作业应有探究性、实践性内容学校每学期应至少进行两次作业检查,有评价、有反馈、有措施、有记录4高中教师能按学校规定进行自习辅导,学校对教师辅导自习状况有详细规定,有考核措施,有考核成果5校长针对各年级的教育教学有适时的指导意见和提议校级领导除校长外和中层领导必须兼课,校领导周课时不少于4节,中层领导周课时不少于8节;校级领导和中层领导每学期听课不少于40节,且记录详细,有点评
2.评价方式抽查教案或导学案、学生作业、听课笔记等,检查学校作业批改检查记录、课程安排表,随机听课,与教师、学生座谈
(三)课堂教学改革方面
1.评价内容
(1)学校有课堂教学改革实行方案,有详细操作措施和保障措施
(2)学校对教师发展有规划、有目的、有措施、有小结;有计划组织教师外出培训学习,经费有保障;能运用暑期对教师进行培训L老师有培训心得;有老中青教师结对子方案实行状况总结;积极参与省市教育部门组织的业务培训,继续教育成绩合格
(3)积极推进课堂教学改革,构建起符合新课程理念符合本校学生实际的I有特色的教学模式;课堂教学实行与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教育教学成果汇编
(4)在市教育局组织的教学团体赛中,可以认真组织,积极参与,并可以以赛促改,以赛促研,以赛促教
(5)在当地有一定的影响,在省、市课堂教学改革经验交流会上作交流或展示,有定期组织的I校内外观摩活动
2.评价方式查资料、与师生座谈、随机听课教学团体赛部分,按照获得的成绩进行计分
(四)教科研方面
1.评价内容1教研机构健全,每周有一次教研活动,且活动有主题、有记录、有小结、有实效;教师有业务学习笔记和听课笔记或听课卡,每位教师每周听课不少于1节2学校每学期至少组织一次公开课、达标课或示范课等活动;能积极承担校际教研活动,资料齐全,效果良好;全体教师能积极参与网络教研3学校承担有课题研究,有立项书,开题汇报,有进展,有阶段性小结学校重视小课题研究,有对应的研究成果4教师可以积极参与教学研究,在各级各类期刊刊登论文或出版专著
3.评价方式查阅开展教研活动的有关资料;理解学校开展网络教研的状况,并查看学校教师建立的学科博客、学科群等网络教研平台,或制作的微课、课件库、试题库等电子资料;审查学校教师撰写的论文和专著五教学效益方面
1.评价内容1小学按照抽查考试成绩平均分记分;初中按照中考成绩平均分记分;高中按照当年高二学业水平测试以及高三调研成绩相对于学生中考成绩增长率记分。