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文本内容:
《猜猜我是谁》活动目标、知道人体需要各种不同的营养
1、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育
2、养成不挑食的好习惯3活动准备、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯
1、收集相关视频及自选的音乐等2活动重难点重点引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣难点引导幼儿正确认识脚的作用设计理念在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学设计思路小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了可爱的小脚丫系列活动活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感活动过程
一、组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调小朋友，你们看，今天天气多好呀!屈老师教案出处我们一起去做做运动模仿操整个活动以幼儿为主体，家庭教育吧D让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，zjia
83.15还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性
二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦这是谁呀？
三、师示范讲解游戏玩法和规则、师示范讲解，重点示范向.上纵跳摸高的动作1我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了（师边说边示范）、提出游戏要求2
①在指定区域内玩
②注意安全小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围内玩哦
四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作
五、游戏反复进行几次
六、以天黑了，回家了结束活动活动反思抛接练习可以提高幼儿的球性，增强为球的控制能力在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学活动准备洗手的课件两个小熊手偶活动过程
一、开始部分老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙师宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体老师边念儿歌边带领幼儿做操早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好
二、基本部分、师我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看（幼儿自由练习跳）
1、老师示范双脚行进向前跳（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）
2、单脚跳（幼儿自由练习）
3、单、双脚交替跳4跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡
三、游戏《小青蛙捉害虫》、交代游戏名称和玩法1师农民伯伯打来，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路、师小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有•2个脚印，我们该怎么办呢？师哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧、跳到田里捉害虫，3
四、结束部分师哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说下雨了，怎么办呢？（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧!活动反思改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，，然后教其认识的做法采取自选练习寻找的方法，让幼儿有更多的自主权这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动学习，真正体现了幼儿的主体性活动中我通过香蕉变魔术游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理为了增强游戏的趣味性和持久性我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将•种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐游戏环节安排在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子站椅子多人站椅子每一轮的游戏在难度上各有不同，I满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果游戏过程分析游戏开始部分有效利用椅子进行活泼有趣的热身活动来源屈老师教案，r让幼儿初步体验到椅的游戏功能f自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程首先是双脚跳抢椅子，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作然后提高难度变成单脚跳抢椅子，发展幼儿单脚连续往前跳的动作接下来的蛇形跑抢椅子，发展幼儿绕过障碍物跑的能力双圈抢椅子可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力站椅子的游戏为接下来要进行的多人站椅子做好铺垫，使幼儿认识到抢椅子不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上一把椅子多人站是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
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