文本内容:
教学目标L理解、积累“酷热、附和、恍惚、参差不齐、哄堂大笑、惊慌失措”等词语
2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理
3.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力学情分析作为一篇自读课文，教会学生读书，即教给学生读书的方法这是最主要的而面对刚进入（初中）学习生活的学生，从教育心理学的分析看学情:其一,天真、活泼,富于表现力其二,面对着带有故事情节的课文，喜欢读其三，喜欢讨论，喜欢发问，喜欢探究其
四、喜欢说自己的故事然而难点是对一件事或一个活动中蕴含的哲理或悟出它的哲理有一定的难度重点难点教学重点整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理教学难点多角度、有创意地探究课文内容，获得教益H教学过程■第一学时回教学目标
1.理解、积累“酷热、突兀、凌乱、恍惚、参差不齐、哄堂大笑”等词语
2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理
3.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力陋学时重点整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理学时难点多角度、有创意地探究课文内容，获得教益教学活动活动【导入】走一步，再走一步生物学1家把一只饥饿的鳄鱼和一群小鱼分别放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃杯隔开一开始,鳄鱼毫不犹豫的发起攻击,它失败了，但毫不气馁在多次攻击无望后,鳄鱼不再进攻这时生物学家把玻璃板拿开，鳄鱼仍然一动不动它只是无望的看着小鱼在眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了继续努力,最终活活饿死了我们生活中几乎都会遇到类似的事情，如美国作家莫顿亨特在8岁时就曾困在山岩上，与鳄鱼不同的是，他凭着自己的自信和坚持从山岩上爬下来了，并且这种方法让他受益一生方法很简单,就是走一步,再走一步活动【讲授】走一步，再走一步
二、走进作者2
三、整体感知（学生先默读文章，检查预习）
1、读准下列加点的字,并解释酷热、附和、恍惚、参差不齐
2、组织学生复述课文（大屏幕投影复述要点时间、地点、人物、环境、故事过程）复述抢答A、故事发生在美国的哪个城市？B、故事发生在什么时间？C、爬悬崖的一共有几个孩子有名字的是哪两个？D、那座悬崖有多高岩石架有多高？F、我们为什么去爬悬崖？G、我是怎么脱险的脱险后我有什么感悟？学生讨论、交流、补充、（先小组交流，后大班交流）通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意
四、合作探究，交流展示
1、找出我爬下悬崖的具体动作以及葵花我的心理活动的语句,揣摩我的心理变化？
2、父亲对我的指点,哪一处让你感触最深对你有什么启示？
3、结合文章的最后一段，说说你对题目的理解？
五、多角度阅读课文（人物评说）
六、悟一悟活动【活动】走一步，再走一步3你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你现在遇到这种事情,你会怎么办活动【作业】走一步，再走一步背诵课文最后一段4。
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