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实验学校“双减”工作开展情况汇报2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发,这是重大民生工程“双减”工作启动以来,我校坚决以沉痛猛药之决心落实“双减”政策,以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂,主动担起一个基层学校减轻学生负担和家长负担的重任我们的尝试与行动
一、认真组织学习文件精神,促进教师教育理念转型开学伊始,我校就将“双减”文件发到钉钉群,要求每一位教师认真研读;暑期校本培训,XX校长作了题为《创建良好教育生态,全面提升育人质量一一“双减”政策解读》的主题报告从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双减”做法等三方面作了详细解读通过学习,老师们对“双减”的内容和意义有了深入了解,教育观念有了大的转变
二、积极举办教学观摩活动,推进教师课堂生态升级“双减”核心是减负增效我们以落实“双减”为契机,回首一学期,紧张有序迎接新学期,笃行不怠在新的学期中我们将更加努力工作,力争使教务处的各项工作更上层次,以更加饱满的热情为把我校打造成名校做出更大的贡献!小学落实“双减”工作总结报告为了推动“双减”工作落地见效,有效减轻学生的学业负担,切实提高教育教学质量,促进学生全面发展,自2021年来,我校将“双减”作为重点工作并落到实处,为孩子提供健康快乐的成长环境现将学校本学年“双减”工作总结如下
一、精细管理,政策落实自2021年7月“双减”文件发布以来,我校多次召开“双减”工作会议,组织全体老师学习相关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”工作的深远意义同时,学校通过班级微信群、《致家长的一封信》等多渠道广泛宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容以及在双减下,家长应承担的责任
二、精准教学,高效课堂双减下,提升学校教育教学质量,重中之重是提高课堂效率我校紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索
三、定期检查,落实常规学校定期开展教师备课检查以及集体备课,要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,上好每一节常态课、骨干引领,示范教学学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂
五、专题研修,助力成长2021年11月,学校开展了双减下的校本研修活动,为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法
六、经验分享,互学互惠2022年3月,学校开展了以“经验分享促提高,助力‘双减有妙招”为主题的经验分享会,为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台,更好地促进教师专业成长
七、精研作业,减负增效减轻学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,使学生基本在校内完成书面作业另一方面要求教师认真批改反馈作业,把功夫下在课前,把力量放在课内,把培优补差加在课后,切实做到“减负”“提质”“增效”三不误
八、精致服务,多元发展我校课后托管服务采用“1+X”模式,分为“个性化辅导”与“社团”两部分个性化辅导时间里,孩子们或独立完成作业,或互帮互助,或求教老师,或师生同读,或自主阅读,孩子们不仅增强了信心,也做到了高效地完成作业社团活动,我校先以问卷调查的形式,调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程然后结合学校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,组织学生参加丰富多彩的社团活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长
九、精心筹划,丰富体验为了更好地落实“双减”政策,我校精心筹划,整合资源,积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动学校是落实“双减”政策的“最后一公里”,在下一学年,我校将巩固“双减”成果,继续完善组织领导,加强校本研修,不断探索,积极提高课堂效率和作业管理水平,提升课后服务质量,办好满意的教育积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动先后委派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融课堂”培训会、推进会和现场观摩活动学校邀请发展中心化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活动;语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级《陈太丘与友期》示范课,指导我校语文“融课堂”建设;XX校长在XX主任的指导下,对全区数学骨干教师开设《有理数的乘法和除法3》“融课堂”示范课,兼职研训员XX主任对语文组开设《湖心亭看雪》“融课堂”交流课,均取得良好效果,得到高度评价我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本范式,力推“融课堂”建设,助力全体教师课堂生态转型升级
三、研究细化各项“双减”措施,确保“双减”“换汤”更“换药”为确保“双减”政策落地生根,“双减”工作“换汤”更“换药”,我校研究细化了各项“双减”措施
1.全面开展课后延时服务周一至周五每天开设两节延时课,周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求延时服务形式多样,融学单科学设计,各学科老师答疑解惑
2.组建学习共同体学习共同体建构是“融课堂”建设的突破口各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体通过学习共同体引导学生开展学习等活动
3.设计融学单助学各个学科坚持着力提升各科个性化的融学单质量,以高质量融学单助力提升高效课堂
4.做好作业公示学校要求每天将各科作业张贴公示,要求全体教师统布置作业,不得另加“小锅菜”,从根本上减轻学生课业负担我们的思考和探索
1.进一步丰富学习培训方式,引导教师更新转变教育理念“双减”之后,我们要朝哪个方向改进教育教学?双减下,家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待?这些问题,都需要我们进一步丰富学习培训方式,引导教师深入领会“双减”精神,主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与构建
2.充分探究“融课堂”课堂教学模式,引导教师积淀素养,提升能力学校将精心设计各类平台,聚焦“双减”和“融课堂”理念,组织学习前沿教育教学理论,观摩优秀教师融课堂实践,追求以丰富多彩的课堂学习活动,助力学生学习
3.进一步发挥备课组功能,提高融学作业设计水平,减量提质“双减”严控测验次数和规模我校将以备课组为单位,引导教师静心思考并向榜样学习,真正从源头上降低以刷题为习惯的作业模式,提高作业效果“双减”政策关乎教育长远发展,关乎每一个学生的身心健康,其探索实践到落地生根,必然不是简单的过程相信在区教育的指导下,在全体师生的积极参与下,我们定能在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破,真正迎来课堂和教育生态的颠覆性改变年小学落实双减工作情况报告2023依据县教育研究发展中心教研工作要点,结合我校实际,我校认真贯彻落实“双减”政策,扎实推进课后服务,紧紧围绕学校工作重点,以聚焦课堂、教研实效为中心,坚持“课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略牢固树立以学生为本的思想,努力改进教师的教学行为和学生的学习方式,在继承上学期优良作风的基础上,开创了我校教育教学工作新的面
一、根植双减课堂,提质增效创
1.学期初,开展了历时两周的新教师公开课,在上课、评课中促使新教师尽快融入大集体中
2.同课头教师的相互切磋、互相磨课,录制微课,制作课件,整理建立资源库,方便了教师使用,减轻了教师负担,提高了教师工作效率
3.借助我校员名师工作室,发挥“省市级教学能手”课改标兵”等的示范引领作用,促进校级、校际之间的交流与合作教师之间开展互相听课、评课,议课,促进教师的专业化成长本学期我校组织名师工作室成员前往小法仪中学开展送教送培活动做课老师专业基本功扎实,理念新,为观课教师搭建了高质量的研讨平台
4.利用学校推进
2.0项目,对教师能力点的选定、方案制定、各坊主的工作任务,有条不紊的使整校推进,教师不仅学到了先进的技术,课堂教学也直观多元富有生机活力
5.“推门听课”常态化、序列化,领导班子每周听课不少于两节,随听随议,对于优质课进行推广,对于探讨课先指导再追踪让老师的每节课都能经得起检验,真正让高效课堂在我校开花、结果
二、整合课堂教学,有声有色见成效
1.深入开展“深度学习策略研究”项目研究的“三段式”课堂教学,课堂融合从年级到学校全面铺开,肖璐的音乐课《我们大家跳起来》入选基础教育成果评选
2.加强作业设计与管理,科学合理量化作业,每天进行作业公示,荣获“宝鸡市作业示范校”
3.重视新入学学生的行为习惯养成教育,获“宝鸡市幼小衔接示范校”
4.积极推进课后服务工作,开设校级社团13个,班级社团38个,使学生的学习回归校园,获“宝鸡市课后服务示范校”,录制的双减短视频在XX省教育厅宣传
5.抓好珠心算实验教学,普及低段数学学科与珠心算整合学校参与的中珠协与北师大合作课题《珠心算、数学建模、英语三科学习效果的对比实验研究》已顺利结题在珠心算网络竞赛中29名学生分获一二三等奖,8名教师获优秀教练员称号,获团体总分一等奖三个、二等奖两个、三等奖一个
三、紧抓教师培养,队伍专业促提升
1.扎实有效的开展了“新教师亮相课”“青年教师锤炼课”“教学能手示范课”“学科复习研讨课”等,青年教师张倩、冯希娟获县级教学能手
2.组织全县“名师大篷车”示教活动,从同课异构、微讲座中更新教师理念,课堂中融入最新的课改新元素
3.组织参加了省市级青少年科技创新大赛,2件作品获省级奖,14件作品获市级奖,7人获市级优秀科技辅导员称号,学校获“宝鸡市科技作品优秀单位”,在第9届校园发明创意作品征集活动中,获发明协会“优秀组织奖”
4.组织各级各类论文征集活动获、省、市级奖20余人获XX省教科院庆祝建一百周年主题征文“优秀组织奖”
5.组织全县美术教师专业技能大赛,王黎明、吴亚娟分别获得县级
一、二等奖
6.组织参加了组级、校级“中小学教师教学设计大赛”,20名老师推选参加县级教学设计比赛;组织参加了教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功展示和课文朗诵比赛,通过晒作品、展技能,让教师取长补短,树立奋进目标史IWXlTri聋主力7!U Mui㈤L坚持走“科研先导、培训赋能、骨干领航”的校本研修之路,每周活动时间教研组长提前安排内容,各组将每月教研策划表内容上报教务处,教务处统整理、公布,使全体教师从思想上高度重视,真正为教师搭建了专业化成长的平台
2.继续开展“青蓝工程”,教研组内实行结对子服务,互帮互助,使每位教师在教研教改改实践中迅速成长本学期教师在各级各类活动中获级、省级、市级、县级奖励100余项
3.加强课题研究,明确目标,在课堂实践中总结提炼,形成模式,推广成果重点对县级课改先进校课题进行实施,按照实施方案进行推进,以点带面,形成模式省教科所《数学与珠心算》课题顺利结题,市级课题《小学低年级学生主题班会的组织实施研究》顺利结题省级《扶智平台》课题、市级《作业》课题顺利开题
4.借助“XX教育扶智平台”促使与联盟校共同学习和横渠镇青化中心小学通过音乐、舞蹈课进行互动交流,在省级视频调研会议中,校长何玲娟作了《以扶智平台为媒介促联盟学校同提升》,张军老师做了《线上线下相结合》的交流,得到了省扶智平台老师的赞誉
5.回归学生本体,彰显个性显活力
1.跟进学生“自主帮扶”活动,全方位培养学生的个性,关注学生每个细节的进步,在小组成员的影响下健康快乐每一天
2.树立学生中的楷模,组织各班会学习的学生进行学习方法交流先让各班学生在本班交流,然后推选一名能代表本班学生的学生在本学期新开辟的广播站“学法交流”栏目中做全校交流
3.组织了青少年编程等级考试和机器人大赛32名学生顺利通过,2名学生获机器人大赛
二、三等奖
4.积极参加各级读书征文及诵读竞赛活动,激发学生读书兴趣组织师生参与作家进校园活动,走近作家,聆听写作秘诀学生优秀习作收录在《和美》学生刊
5.各社团小组开展活动丰富多彩,学生各项能力尽情展示,在省市县级科技创新大赛中,14件作品获县级奖,2件作品获省级赛;在珠心算网络竞赛中,29名学生获级
一、
二、等奖;小学生优秀英语作文大赛中80名学生获奖
六、物语年华迎来年,布谋篇谱新章
1.加强骨干教师体系建设,培养县级以上教学能手2名
2.创建县级“课改先进校“,深度学习策略研究在市级以上交流或发表
3.积极参加海峡两岸珠心算大赛,在市级以上获奖
4.提升课后服务工作,积极探索,形成5+2“1+N”模式工作经验,在县级以上交流或推广
5.做好“XX教育扶智平台”培训与应用,形成平台应用经验交流或发表
6.积极探索作业管理,形成“5+F”模式并推广。