还剩51页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
年教师资格之小学教育学教育心理2023学高分通关题库单选题(共80题)
1、小学德育过程的基本矛盾是()A.教育者与德育内容B.教育者与德育方法C.德育要求与受教育者已有品德水平D.受教育者与教育者【答案】C
2、开始最早持续时间最久,影响范围最大的教育是()A.学校教育B.社区教育C.家庭教育D.社会教育【答案】C
3、慢性阻塞性肺病的主要症状不包括()A.气短或呼吸困难B.慢性咳嗽C.咳痰D.阶段性【答案】C
28、“学不躅等”、“不凌节而施”是原则的集中体现A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进【答案】D
29、影响儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是A.环境B.遗传C.学校教育D.家庭教育【答案】C
30、教育目的的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值【答案】D
31、学生明知故犯,言行不一的主要原因是A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏【答案】C
32、对代数a+3a+b进行合并同类项的问题属于A.有结构B.无结构C.创造性D.认知性【答案】A
33、幼儿游戏主要是一种2008-05A.互动游戏B.实物游戏C.规则游戏D.象征性游戏【答案】D
34、《普通教育学》是的教育学代表作A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威【答案】B
35、春秋战国时期,私学大兴,两家的私学成为当时的显学A.儒、墨B.儒、道C.法、墨D.道、法【答案】A
36、学习某资料,10遍正好记住,那么学习效果最好的学习遍数是A.8B.15C.12D.10【答案】B
37、在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的是在()A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A
38、“堰苗助长”违反了儿童身心发展的()A.互补性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性【答案】B
39、智力的核心是()A.观察力B.记忆力C.想象力D.思睢力【答案】D
40、在我国第一次从法律上确认了教师社会地位专业性的文件是().A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教师资格条例》C.《中华人民共和国国家职业标准分类与代码》D.《中华人民共和国教育法》【答案】A
41、针对“教学相长”的观点,说法正确的是()A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】C
42、学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆很有帮助的这种方法是()A.语义联想B.视觉想像C.谐音联想法D.关键词法【答案】C
43、适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩的方法是().A.测验法B.调查法C.自我评价法D.观察法【答案】D
44、人力资源理论说明了()A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用【答案】A
45、对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做()A.群体规范B.集体舆论C.群体凝聚力D.课堂纪律【答案】D
46、个体身心发展的()要求教育应该抓住人发展的关键期A.顺序性B.互补性C.不平衡性D.阶段性【答案】C
47、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性【答案】B
48、教科书的主体部分是()A.提纲B.课文C.目录D.习题【答案】B
49、有关“营养”的概念,下列说法正确的是A.指身体摄取食物,经过消化、吸收和代谢,并构建身体组织器官的物理和化学过程B.指身体摄取食物,经过消化、吸收和代谢,并构建身体组织器官的生物过程C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程D.指身体摄取食物,经过消化、吸收和代谢,并构建身体组织器官和满足生理和运动需要的过程E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程【答案】D
50、在现代学校教育中,教师进行教学的主要依据是()A.课程计划B.教学大纲C.教育思想D.教学原则【答案】B
51、()是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略【答案】A
52、劳动合同的分类不包括A.终身合同B.固定期限合同C.无确定终止时间的合同D.无固定期限合同E.完成一定工作任务为期限的合同【答案】A
53、在人的全面发展教育中,德育起着()作用A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础【答案】A
54、当学生做出教师所期待的良好行为后,发给学生相应的小红花这种做法属于0A.强化法B.示范法C.代币奖励法D.系统脱敏法【答案】C
55、在学生的成长中,发挥首席教师作用的是()A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.同伴影响【答案】B
56、为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是()A.教学方法B.教学组织形式C.教学过程D.教学计划【答案】B
57、健康管理评估的一般过程是A.调查D.胸痛E.胸闷【答案】D
4、尽量多的要求一个人,尽量多的尊重一个人()A.因材施教B.尊重和严格要求C.疏导原则D.教育性【答案】B
5、古代埃及设置最多的学校是()A.宫廷学校B.僧院学校C.文土学校D.职官学校【答案】C
6、德育过程中的主要矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C.教育者提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.教育者与德育内容的矛盾B.做出评估总结、提出调整建议C.分析干预按计划执行情况、分析近期效果指标、分析远期效果指标D.访谈E.收集资料、对照目标【答案】A
58、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为()A.品德B.态度C.意向D.技能【答案】B
59、杨贤江于1930年出版的教育学著作是()A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》【答案】C
60、1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为()A.五四二制B.五三三制C.六三二制D.六三三制【答案】D
61、《学记》中“学不躅等”、“不陵节而施”是指()A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】C
62、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机【答案】C
63、把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是()A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.华生【答案】B
64、人身权中最基本的权利是()A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.教学原则【答案】A
65、关键词记忆术、谐音联想法属于()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】B
66、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有()A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权【答案】D
67、将教学理论建立在心理学基础上,将道德教育理论建立在伦理学基础上的教育家是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威【答案】B
68、17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的”这是()A.环境决定论的观点B.遗传决定论的.观点C.多因素相互作用论的观点D.基因决定论的观点【答案】
69、()会影响各级各类学校在教育结构中的比例A.人口的性别结构B.人口的年龄结构C.人口的文化结构D.人口的阶级结构【答案】B
70、把掌握知识本身作为教学目的,把教学过程理解为知识积累过程的教育是()A.现代教育B.传统教育C.素质教育D.创新教育【答案】B
71、教师要“指导学生的学习与发展,评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有0A.科研学术活动权B.教育教学权C.管理学生权D.进修培训权【答案】C
72、教育的质的规定性是由()决定的A.教育自身的矛盾特殊性B.人们的认识活动规律C.教育自身的性质D.教育自身的活动【答案】D
73、关于心理健康,下列说法正确的是()A.心理健康与不健康有明确的界限B.心理健康是固定不变的C.心理健康是动态变化的D.没有心理疾病就是心理健康【答案】C
74、备课时,教师为了深入掌握教材,--般要经过的阶段是()A.懂、透、化B.懂、思、化C.看、思、透D.学、思、化【答案】
75、课程目标的依据有对学生的研究,对社会的研究,以及()A.对教材的研究B.对教法的研究C.对学科的研究D.对教学模式的研究【答案】C
76、以下说法中,错误的是()A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性B.专家型教师有完善地维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略【答案】C
77、心理咨询与辅导的基本方法是()A.作品分析B.问卷C.会谈D.实验【答案】
78、为教育学成为独立学科的萌芽做出贡献的是()A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.桑代克【答案】C
79、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制【答案】D
80、学校对学生进行全面发展教育的基本途径是()A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动【答案】多选题(共40题)
1、品德中最主要的构成部分分别是()A.道德意识B.道德动机C.道德情感D.道德认识E.道德行为【答案】ACD
2、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平【答案】ABC
3、一个班集体必须具备的基本特征有()A.一定的共同生活准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等D.有详细的班级管理规定ABC【答案】E.一定的组织结构
4、根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成()A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】ABCD
5、制定小学教育目的的依据包括()A.特定的社会政治、经济、文化背景B.少年儿童身心发展的规律C.人们的教育理想D.教育实践经验【答案】ABC
6、班级管理包括()等几个基本环节A.提前调研B.了解学生C.制定计划D.组织实施E.评价总结【答案】C
7、在德育内容中,关键是()A.政治教育B.心理健康教育C.道德教育D.思想教育【答案】C
8、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序【答案】A
9、通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是()A.行为塑造法B.自我控制法BCD【答案】C.强化法
7、我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为()的统一过程A.“惑”D.“思”E.“行”【答案】BD
8、课堂的三大要素是()A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境【答案】BCD
9、小学教育目的的客观依据是()的发展水平A.我国的国情B.社会政治C.经济BCD【答案】D.文化
10、文化对教育的制约作用表现在A.文化传统制约着教育方法B.文化传统影响着教育观念和教育行为()C.文化决是了教百的领导权D.文化制约着教育内容E.文化传统制约着教育思想【答案】ABD
11、教师要确立现代教育思想观念,最为主要的内容是指()A.教育观B.人才观C.应试升学观D.教育质量观E.精英教育观【答案】ABD
12、道德情感的内容主要有()A.爱国主义情感B.集体主义情感C.义务感和责任感D.事业感ABCD【答案】E.自尊感和羞耻感
13、教育目的有()的作用A.导向B.激励C.规范D.评价E.鉴定【答案】ABD
14、自编测验的常见错误是()A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单,题量小D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E.教师对测验的项目分类比例不一致【答案】ABC
15、教育目的的功能有()oA.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能【答AC案】
16、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?()A.教育治疗B.家庭治疗C.心理治疗D.社会治疗【答案】ABD
17、学校德育的功能有()A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.知识性功能E.道德性功能【答案】ABC
18、班会的特点有()A.民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.教育性【答BCD案】
19、测验前的计划包括0A.确定测验的目的B.确实测验要考查的学习结果C.列出测验要包括的课程内容D.写下考试计划或细目表E.针对计划测量的学习结果,选择适合的题型【答案】ABCD
20、心理测验的技术指标包括量表的A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度【答案】BCD
21、教育的特质至少有以下哪几方面?A.是人类社会所特有的有意识活动B.是人类与动物共有的生存活动C.是人类特有的认识活动D.是人类传递社会经验的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动【答ACD案】
22、我国心理学家主张把学生的学习类型分为()oA.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习【答案】BCD
23、教学应完成的任务主要有()A.提高学生的学业成就和学校的升学率B.使学生掌握知识发展能力C.培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质D.促进学生体质的健康发展E.提高学生的心理素质【答案】BCD
24、自我教育包括()A.自我命令B.自我认识C.自我检查D.自我奖励E.自我惩罚【答ACD案】
25、少年期的心理发展具有特征A.具有半成熟、半幼稚的特点B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾C.抽象思维已占主导地位D.成人感产生,独立性强烈E.道德认识与行为脱节【答案】ABCD
26、小学生的道德认识能力具有哪些特点?A.具有依附性B.缺乏原则性C.发展的趋势是稳定的、和谐的D.自我为中心【答案】ABC
27、在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有A.华生B.荀子C.孟子D.欧文E.洛克AB【答案】
28、学生心理的发展具有的基本特征是()A.定向性和顺序性B.不均衡性C.个别差异性D.连续性与阶段性【答案】ABCD
29、德育过程是由()几个相互制约的要素构成A.德育理念B.教育者C.受教育者D.德育内容E.德育方法【答案】BCD
30、我国制定义务教育法是为了()A.发展基础教育B.扩大教育规模C.促进社会主义精神文明建设D.促进社会主义物质文明建设【答案】ACD
31、义务教育实行的管理体制是()A.层级负责B.地方负责C.分级管理D.一统制【答案】BC
32、斯金纳认为有机体的行为有()A.应答性行为B.习得性行为C.操作性行为D.强化行为E.消退行为【答案】AC
33、关于个体身心发展的动因的观点有()A.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.教育E.外银论【答案】AC
34、构成学生思想品德的因素包括()A.知B.情C.意D.行【答案】ABCD
35、行为目标的陈述要具备哪几个要素?()A.具体目标B.产生条件C.行为标准D.课程目标【答案】ABC
36、发散思维的基本特征有()A.独创性B.流畅性C.灵活性D.突发性E.表现性【答案】ABC
37、我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括()A.工资待遇D.示范法【答案】D
10、认为学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心”观点的教育家是()A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞【答案】A口、在现代教育科学体系中,教育学是()A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科【答案】C
12、学校对学生进行全面发展教育的基本途径是()A.思想教育B.教学C.综合实践活动B.教师津贴C.教师住房D.教师的医疗保健E.教师补贴【答案】ABCD
38、态度与品德的结构是一致的,它们都是由()构成的A.认知B.气质C.情感D.行为【答案】ACD
39、一堂好课的标准有()A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织有效E.体验积极【答案】ABCD
40、教师校本培训的模式有()A.生态培训模式B.反思诊断模式C.课题研究模式D.骨干示范模式E.专题培训模式【答案】BCD大题(共10题)
一、一次,某语文老师止在布置作业“每个生字写5遍”就听有个同学小声说“都会写Y,还让写!”这件事引起Y这位老师的反思,在班会上,他提出了’‘老师应该怎样留作业’’的问题经过商讨,同学们一致同意常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方而取得了不同程度的进步写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了问题结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价二是在完成学校统一教学要求并达到基木培养规格的同时,有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方而基础,扩充某方而知识和发展某方而能力的计划,调整、优化己有的知识三是按照既定计划积极主动地培养自己四是在实践中能不断修止和调整学习目标
二、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成了一个18人的班级心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点
(1)分析他们在学业上失败的原因
(2).上课提问时,难度适当
(3)对回答问题,正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案
(4)鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生问题:请结合以上材料试用动机理论分析【答案】L正确指导结果归因
2.充分利用反馈信息
3.创设适合学生难度的问题情境
4.运用正强化的方式鼓励学生不断进步
三、有一名学生学习成绩差,文化基础薄弱,对学习缺乏自信心,但对老师的批评与帮助却不能接受平时重哥们义气,常表现为不分是非的感情用事,为了所谓的哥们义气打群架,常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由观请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长【答案】
一、心理特征
(1)不适度的自尊心
(2)学习动机低下
(3)意志力薄弱
(4)道德认识错误
二、帮助措施
(1)关心爱护后进生,尊重他们的人格
(2)培养和激发他们的学习动机,帮助他们掌:握正确的学习方法,
(3)帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范
(4)锻炼他们的道德意志力
四、很多教师在教学过程中都有这样的体会在讲课过程中,有的学生会在下而有各种小动作或是插话进来在自学或做练习时,的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休在课间休息时更是乱作一团问题作为一名小学教师,对于上述现象,你的基木态度和常规做法是什么?【答案】基木态度课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛,符合儿童的生理和心理发展特点,容纳儿童的不同个性学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分,学校应适应学生的发展,允许学生比较自由地参与动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物,在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧教师要与学生分享这种情感常规做法不追求课堂的绝对安静,保持稍稍的喧闹改变课堂的权威结构和主体定位,即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变
五、智力正常的小明从小双脚残疾,借助轮椅可以行走考虑到小明已满7周岁,小明父母决定送孩子到附近一所小学上学学校却以其本身是一所普通小学,不是特殊教育学校,而且学校无特殊班,没有为残疾儿童准备的专门设施,不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请请用教育法规知识分析学校的做法是否合法,为什么【答案】
(1)学校的做法不合法
(2)学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权,违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》
(3)根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定,身体虽有残疾,但智力正常的儿童,可以到特殊学校就读,也可以到普通学校就读
(4)义务教育阶段实行就近入学原则,小明有权选择进入该校学习
六、三年级某班,有一伙“小捣蛋”爱玩足球为了玩球和看球,常影响学习,有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地,与别班同学发生冲突针对这一问题,班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规此后,每天组织练球,在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力问题请用德育原则分析这一案例【答案】
(1)该案例遵循了德育的疏导原则
(2)疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上
(3)贯彻疏导原则的基本要求是
①讲明道理,疏导思想对小学生进行德育,要注重摆事实,讲道理,做深入细致的思想工作,启发他们自觉认识问题,自觉履行道德规范
②因势利导,循循善诱小学生活泼爱动,兴趣广泛,喜欢参加自己爱好的活动德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来
③以表扬激励为主,坚持正面教育对他们表现出的积极性和微小进步,都要注意肯定,多加赞许、表扬和激励,引导他们逐步向前,以培养他们的优良品质
七、单元检测后,照例是一节讲评课上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了“王谨”我大声喝道你在干什么”他脸陡的涨红了,旋即一梗脖子“我不想听!”我听了气不一打处来,“你一I”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑“你,既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿问题当学生不愿听时,怎么力、这时如何协调好师生之间的关系?【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要,师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键我们在教学时应该敞开心扉,以平等的心态去和学生交流,只有走近他们,深入其中,知其所想,给其所需,站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案,遵循因材施教的原则,采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听
八、年底,学校对教师的年终考核制度进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”这一栏绩一出来,我竟是全校最低分,当时我非常愤怒地对学生-一顿痛骂学生都低着头,满脸的恐惧第三天,我在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆,甚至不上课说真的,听你的课,我们总有一种压抑感,生怕一不小心就被你骂老师,真没想到给你造成这么大的伤害请原谅我们吧!”下面是10个学生的著名问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为【答案】教学无小事,教师无小节也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事,在学生心中留下了不好的印象,从而影响了你最终的成绩在教学中,教师对学生的教育应晓之以理,动之以情,耐心说服教育,真诚与之沟通老师的职责是教书育人,学生在学校里,每天都要和多门学科的任课教师接触,他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多,故教师应关注和重视学生的评价每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过程中无疑是在展示自己,所以,教师应放下架子,善待每一位学生的评价
九、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期,跟过去比好像换了个人以前由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了小动作,被老师发现了新老师什么也没说,知识微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增问题请从该案例分析,对待有问题的!学生新老师的教育机智请从小学生的生理及心理发展特点来分析【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间,是相对稳定的发展时期他们的有意注意己开始发展,但无意注意仍占优势,他们的注意力不稳定不持久,小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出,特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己这些都是小学生的生理及心理的发展特点案例中这位新老师止是止确认识到了这点,并机智地运用这个特点来弓I导小雷,既纠止了他的错误,又不伤害他的自尊心,教师在传授知识的同时,一定要注重培养孩了的情感,这对孩了的健康成长更为重要和紧迫
一十、刘老师说:我是小学老师,教的都是一些很浅显的东西,只要花时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了,没必要学习更深的专业知识,更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的,她的认识是片面的,没有全面了解教师的专业素养教师的专业素养是当代教师质量的集中体现,具体包括一下几方面
(1)教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求,有别于其他专业人员学习同样学科的要求教师必须精通所教学科的基础性知识和技能,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论案例中,刘老师认为小学老师教的东西很浅显,没必要学习更深的专业知识,这种看法是肤浅的基础知识与高深的知识之间有着密切的联系,需要教师深入浅出,居高临下,融会贯通
(2)教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外,还必须有比较广博的文化素养首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛,求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛,这就对教师提出了更高的要求案例中,刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法,一名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,是十分必要的
(3)教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业,具备先进的教育理念,良好的教育能力和一定的研究能力刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习,必然会阻碍她教育专业素养的培养一名教师若缺乏教育专业素养,将无法完成“教书育人”的使命刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识,显然会阻碍他教育专业素养的培养总之,在教育教学中,作为一名教师,既要有精通的专业知识,又要具备广博的文化素养,还应发展自己的教育能力,不断提高教育水平,才能够胜任教育教学工作D.团队活动【答案】B
13、下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是()A.在动态发展中进行文化选择B.通过各种途径进行文化选择C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择D.按照本国历史进行文化选择【答案】D
14、可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是()A.选择题B.填空题C.是非题D.论文题【答案】B
15、课外活动不包括()A.社会活动B.科技活动C.文学艺术活动D.选修课【答案】D
16、西周在地方设置的学校叫做什么A.庠B.乡学C.太学D.国学【答案】B
17、学习的最佳期限是指2011-05A.心理机能已经发展成熟的时候B.学习条件已经完全具备的时候C.心理机能开始形成之前D.心理机能开始形成之时【答案】C
18、人是自然性与社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致oA.教育万能论B.儿童中心说C.遗传决定论D.环境决定论【答案】C
19、据记载,我国的小学最早出现于0A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代【答案】A
20、“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”这一世界上最早对教育所下的定义见于A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】D
21、下列表述不属于小学美育方面要求的是A.初步具有广泛的兴趣B.培养审美能力C.培养创造美的能力D.具有健康的爱美情趣【答案】C
22、()目标是最高水平的认知学习结果A.应用B.分析J e小口D.评价【答案】D
23、主张“有教无类”的古代教育家是()A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子【答案】A
24、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是()A.1950年B.1977年C.1980年D.1985年【答案】D
25、由于健康管理结果的不确定性导致了客户在购买服务前以及整个交易过程中的焦虑情绪,这种忧虑情绪有时被称作“认知分歧”健康服务提供者的必要工作是A.缓解客户焦虑情绪B.教育客户对健康管理的认识C.在客户做出购买决定后,立即强化客户的信心D.提供担保E.降价优惠【答案】A
26、教学目标侧重知识或结果,则宜选择()A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习【答案】B
27、个体身心发展的()要求教育应该抓住人发展的关键期A.顺序性B.互补性C.不平衡性。