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文本内容:
(奖励一下自己)教育心得一千个人眼中,有一千个不同的哈姆雷特教育和教师在大家眼中也不尽相同但是我只了解,我喜欢学生,热爱教育于是,我充满着好奇和疑惑,怀着对教育事业的满腔热忱,向往着美好的未来,我来到了科学三小——这全部温度的学校统编教材(道德与法治)二年级下册的核心教育主题是“制造性的生活〃,重在引导学生从一般生活的细节开始,有不断改良与创新生活的热情与追求,养成一种积极、主动地,生活意识,将创新意识融合于一般生活之中(奖励一下自己)是此本书的最后一课,用奖励的方法总结了这一学期的收获,让同学们不仅能看到自己进步的地方,同时也具备了发觉别人优点的能力,这对于同学们的成长来说是很重要的这一课是对低年级学习生的总结和中年级学习生活的开启上这一课的目的是想让学生找到自己的成长与进步,更有自信,同时也让他们学会观赏他人,学习别人身上的优点,找整理己的缺乏加以弥补确立成长的自信,能够愉快、积极地生活,以此鼓舞自己不断进止/J/O二年级学生大多比拟活泼,积极性简单调动起来但由于年纪较小,心理开展水平有限,更多地关注眼前和近期的事情,关注别人多,反思自己少他们在遇到较难的问题时,有畏缩情绪,学习上也渐渐有了差距,行为习惯等方面都有待标准和提高由于特有的年龄特点,总结两年的过往生活有难度在教学中,我注重从学生自身的生活与学习实际出发,让他们更好地融入更有话可说首先,我通过播放学生们的成长影片让学生通过回忆这两年来的小学生活找整理己刚入学的自己与现在的自己的差异,引导学生从兴趣爱好、学业开展、生活技能、人际关系说整理己的成长与进步,并将成长与进步具体化,为自己颁发特别的奖励,通过发表获奖感言让学生获得荣誉感,确立成长的自信接着通过小故事(赞扬)让学生意识到赞扬不仅让人自信,而且让人获得力量,从而变得更加优秀并设置搭桥的小游戏引导学生发觉小伙伴的优点并给予夸奖,让学生体验赞美别人和获得赞扬的愉悦最后通过播放前期搜集的家长和老师的影片,学生从父母的赞扬和老师的赞扬当中获得感激和力量通过本节课的教学,学生们从自己一点一滴地进步中收获了自信和愉快,从赞扬中获得了进步的力量,教学目标根本达成当然教学中也有很多缺乏,需要提升的空间还很大,比方活动设置的不少,但是进行得不够透彻,我觉得应该把大量的课堂时间教给学生去体验,去发挥比方颁奖环节可以让更多的同学上台展现自己的进步说说自己的想法;搭桥小游戏可以多种方法去进行,让学生充分体验鼓舞和夸奖是一件让人愉悦的事情;再比方(赞扬)这个小故事是我们语文课本上我爱阅读中的小故事,可以上同学们上台自己演绎这个小故事,会比播放小视频更让学生有所感想在有限的分钟的课堂上,把40学习方法教给学生,提高自己的教育机智,引导学生自主地展开学习活动,在探究的过程中获得知识,是提高教学质量的有效途径冰心老人曾经说过,爱是教育的根底,是老师教育的源泉,有爱便有了一切如今站在三尺讲台上,我了解自己还很年轻,未来的道路还很长,跟很多可亲可敬的老师们比起来我做的还远远不够,还要继续多向老师们学习,但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教师的风采,彰显教师的魅力,用爱诠释教育的真谛,用爱点亮盏明灯,照亮学生的心灵路途。