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(我们的好朋友)教育心得绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友,一起学习和玩耍,但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性,也就是说对友谊缺少自觉意识话题是“好朋友真友谊〃,目的在于通过对真伪友谊的辨析,援助学生进一步树立正确的友谊观,以古代君子之交为典范,鼓舞学生学做净友而不做损友,引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法本课道法课编写依据是(义务教育品德与社会课程标准(年2011版))中主题一“我的健康成长〃第条“懂得感恩和根本的礼仪常识;5学会观赏、宽容和尊重他人〃,主题三“我们的学校生活〃第条“体4会同学之间诚恳相待、相互援助的友爱之情;学会和同学公平相处了解同学之间要相互尊重,友好交往〃让学生领悟友谊的可贵,深刻感受真挚的友谊同时引导那些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止,援助他们学会交朋友第一环节辨析庸俗的友谊观〔通过物质上的交换获得友谊,绑架所谓的“友谊〃以到达某些不合理,甚至不正当的目的)通过辨析解放学生,让他们放下思想包袱,消除顾虑同时为了让学生懂得怎么做才是对的,我将不同的做法排列出来,然后引导学生推导出采纳不同做法后的不同结果通过比照结果,反推出到底该选择哪种做法第二环节树立正确的友谊观(益友)故事的教学重点是引导学生理解什么是净友以及争友的意义和价值吕岱和徐原因为i彼此观赏而成为好友,一方有过,另一方直言相谏,他们是真正的朋友直言朋友的过错,也是爱护朋友的表现做谆友需要一些可贵的品质,这些品质值得学生学习接下来依据学生的实际情况对维系友谊的方法和技能进行具体指导,并对学生建议进行总结,比方,要懂得恰当地表情达意,对同伴充满善意的关怀,能够给予热忱的援助,能够体谅朋友,等等第三环节珍惜友谊,感恩朋友引导学生回忆与朋友相处的点滴填写内容,比方,当朋友有困难时能及时给予热心的援助,当朋友犯错误时能善意地阻挡和提示,当遭到朋友误解时要及时澄清误会,当朋友有委屈时能够陪伴宽慰,当得到朋友援助时能及时表达感激,等等最后“设计友谊卡〃是本课一个放开性的作业,羞于表达的同学也在这节课向朋友表达了感恩总之,本课教学内容与学生生活紧密相关,学生对于“好朋友〃这个话题有话可说,也有话想说在教学中,学生思维活泼,踊跃致辞,教学效果不错道法课就是要让学生通过体验不同的情境,得以明白道理、获得方法、解决问题我在教学过程中注重渗透感情教育,潜移默化地影响学生的行为与习惯,由“情〃到“行〃,层层推动通过唤醒学生与朋友交往的记忆,重温在一起的愉快,从而让他们认识到友谊使自己愉快,让生命得到滋养。