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文本内容:
《装饰施工技术》课程标准【课程名称】装饰施工技术【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业
1、前言
1.1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业(装饰施工与管理专门化)的一门专门化方向课程,是从事施工质量与技术管理岗位工作的必修课程,其功能是使学生掌握建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识和操作技能,达到装饰施工员、装饰质量员职业资格的考核要求,为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打下必备的基础
1.2设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标,设计课程内容,以工作任务为线索构建任务引领型课程课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计,包括质量管理和技术管理等学习项目让学生通过校外实习基地,校内的装饰施工综合实训室等多种途径的实地参观和实践操作,具备从事装饰施工员、装饰质量员等工作岗位所需的相关知识结构及职业能力课程内容选取,按照学生的认知特点,紧紧围绕完成工作任务的需要,同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用,并融合了获取相关职业资格证书(如装饰施工员、装饰质量员等)对知识、技能和态度的要求每个项目的学习都以施工工艺为载体,以工作任务为中心整合相关理论与实践,实现学做一体化教学过程中,通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学,采取工学结合、校企合作等培养模式,给学生提供丰富的实践机会,强化实际操作训练,更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能本课程建议总课时为180学时
2、课程目标通过本课程的学习,使学生熟悉装饰工程施工技术各个岗位的操作流程和操作要求,并能在施工过程中根据实际工程进行施工技术方面的管理,从而具备装饰工程施工技术的基本技能,达到装饰施工员、装饰质量员岗位职业资格考证要求同时培养学生尊重科学、实事求是的学风和吃苦耐劳、脚踏实地的敬业精神,初步形成解决实际问题的能力职业能力目标•知晓工程质量控制体系•会查阅国家验收标准规范•能运用相应的工具和仪器对工程质量进行验收•熟悉各项工程技术规范•能根据相关施工工艺及工序要求进行施工•会填写各类工程技术文件•能编写技术修改和技术核定单文件
3、课程内容和要求参考序号工作任务课程内容及教学要求项目设计课时
1、工程质量控制体系1熟悉建筑工程施工质量保证体系的建立和运行项目一质量控制体系调查2熟悉施工质量的预控通过工程质量控制体系的调查,使学30生了解装饰装修工程公司质量控制体方法系的建立与运行3掌握施工过程质量控制的主要途径和方法质量管
12、工程质量验收项目二质量验收理1掌握工程项目质量检
1、现场教学查的划分参观实际工程,让学生了解质检人员2熟悉质量验收程序及是如何对工程主控项目、一般项目进30行质量验收的各项允许偏差
2、实训3掌握工程质量验收的根据学校实训中心实际情况,让学生工序、方法和检查数量对地面工程、吊顶工程等进行质量检4熟悉质量验收标准规验范
3、工程检测工具项目三检测工具的运用30
(1)了解常用的检测工运用实训中心的检测设备,对工程项具目(主控项目和一般项目)进行质量
(2)能简单运用相应的工检测,并作相关记录具和仪器进行质检
1、装饰工程施工工艺
(1)掌握墙面工程施工工艺项目一施工工艺参观
(2)掌握地面工程施工工参观实际工程,通过现场教学法,使学-++-Zi O30
(3)掌握吊顶工程施工工生感性认识各工程项目的具体施工工艺艺及要求(如墙面、地面、吊顶等
(4)掌握门窗工程施工工项目施工工艺)艺
(5)掌握轻质隔墙工程施工工艺项目二施工工艺操作
2、装饰工程技术规范了解技术管2根据学校实训中心实际情况,让学生理墙面、地面、吊顶、门窗、30亲自动手进行墙面镶贴、木地板拼接、轻质隔墙工程施工的技术轻钢龙骨隔墙等项目的施工操作,并要求作比较,分析
3、技术文件管理
(1)了解施工管理文件项目三文件填写的组成和相应表格的填写
(1)教师演示各类技术表格的填写方法
(2)学生能根据老师布置的工程案
(2)了解施工试验文件例填写相关文件资料30的记录内容和相应表格的填写方法项目四案例分析
(3)了解施工质量验收根据工程实际案例要求,让学生编写文件的检验内容和相应表技术修改格的填写方法4掌握施工技术资料的组卷5能编写技术修改和技术核定单等文件
4、实施建议
4.1教材编写建议1必须依据本课程标准编写教材2教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想3教材以完成任务的典型活动项目来驱动,通过录像、实际案例、参观和课后拓展作业等多种手段采用并列方式来组织编写,使学生在各种活动中掌握质量管理和技术管理的基本职业能力4教材应突出实用性,避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作,同时要具有前瞻性应将本专业领域的发展趋势以及新工艺、新技术和新方法及时地纳入其中5教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂,以提高学生学习兴趣6教材中的活动设计要具有可操作性
4.2教学建议1在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以任务引领型项目提高学生学习兴趣2应以学生为本,注重“教”与“学”的互动通过选用典型工程案例,由教师提出要求,组织学生进行活动,让学生在不断的讨论、分析中逐步达到目标,掌握本课程的职业能力3教师必须重视实践,更新观念,走产学研相结合的道路,探索中国特色职业教育的新模式,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力
4.3教学评价1突出过程与阶段评价,结合课堂训练、实验实训、技能竞赛等手段,加强实践性教学环节的考核,综合评定学生成绩2强调目标评价,注重引导学生进行学习方式的改变
(3)强调课程结束后综合评价,充分发挥学生的主动性和创造力,注重学生的职业素养及职业能力
4.4课程资源的开发和利用
(1)注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用
(2)常用课程资源的开发和应用挂图、幻灯片、投影片、录象、多媒体软件等,这些资源有利于创设生动形象的工作情景,激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,建议加强常用课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享
(3)合作开发实验实训课程资源搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整
(4)建立开放式实验实训中心建立建筑装饰开放式实验实训中心,使之具备职业资格证书考证、实验实训、现场教学的功能,将教学与培训合一,教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求
5.其他说明本课程标准适用于建设学校建筑装饰专业(3年制)。