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年小学校长培训心得体会2023一本好书,可以给我们无限感动;一本好书,可以陶冶一个人的情操;一本好书,可以影响一个人的人生《卓有成效的管理者》是美国彼得.德鲁克大师写的一本关于管理类的书籍,更确切地说应该是一本关于自我管理的书籍作为一名学校管理者,该书给予我很多启发与思考,值得细细品味首先要想管理好一个团队、一支队伍,提高工作绩效,那么首先必须从管理好自己,提高自己的绩效开始创造更丰富的职业生涯,摆脱忙碌又低效的窘境时代在进步,社会在发展,我们自己也需要不断的成长管理好自己需要自我检查,再次认识自己,改变自己以往不好的习惯,提升自己的学习习惯和学习能力然后再学会管理团队、管理队伍,才有可能成为一名卓有成效的管理者其次是要不断提高工作效率,以高效的、有效的工作方式工作没有任何一个有效管理者是天生的,他们之所以有效只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯这句话告诉我们只要肯后天努力,一定同样可以成为优秀的管理者那么管理者在实际工作中是怎么导致工作效率越来越低呢德鲁克认为“组织中的管理者通常会遇到四种情况,而管理者自己基无法控制无论出现哪种情况都可能会向管理者施压,将工作推向无效当面临管理者的时间不属于自己;被迫循规蹈矩走老路;只有当别人使用管理者的贡献时,管理者才具有有效性;管理者身处组织之内,但如果他要有效工作,还必须努力认识组织以外的情况我们怎么做呢?那一定是要在思想上养成有效的工作习惯,即知道如何利用自己的时间;注意使自己的努力产生必要的结果,而不是工作本身,重视对外界的贡献;把工作建立在优势上,善于利用自己的长处及上下级同事的长处;精力集中于少数主要领域;善于做出有效的决策,同时要经过实际操作完成研究实践另外一方面,给我启发的一点就是要更好的有效、高效管理,在我的工作实际中,经常安排布置工作,需要召集辖区各小学、幼儿园校园长开会会前一定要充分准备,准备不充分,会议就会开的又长又差,甚至会后发现把事情安排遗漏的情况这是滥用他人的时间,相当于浪费别人的生命书中说到管理的有效性是可以学会的,要想真正成为有效的、高效的管理者是一种改变、一种挑战、一种实践在实际工作中,我经常是东一榔头西一棒,见子打子,应付式的开展工作,很少静下来思考如何有效的提高工作效能,转变工作方式通过本书的学习,要学会经常提醒自己,按照书中所阐述的五项要素规范、改变自己的管理行为,提升管理效能一本好书可以让我们受益匪浅,要学以致用春天即将到来,开学在即相信通过此次培训学习,我将把所学、所感、所悟带到自己的工作实际当中,为学校的教育教学管理更好的贡献自己的力量小学校长参加县年小学校长培训班心得2023体会此次校长培训,我受益匪浅,在每天听取专家讲座的课余,我认真阅读了《重新定义学校》这本书,读完我有以下思考为什么要进行新学校行动研究?为何要重新定义学校世易时移,课程改一轮接着一轮,课程要成为学校的产品,行政班要消失,走班兴起,学生需要规划与选择,在信息时代学生成长加速,改会出现焦虑,这就是原因!北京十一学校校长XX贵在其新书《重新定义学校》里,通过对2012年到2016年大胆改实践的梳理,用详实的行动报告向我们展示了北京十一学校新学校行动研究的伟大图景和重新定义学校的实践怎样管理学校?用管理的老方法肯定无济于事,XX贵认为,这样的学校只能靠领导通过领导力,使每一个头脑都显现出智慧,使每个领域都有一批精英骨干在发挥着持续的领导力当一所学校不再是通过一个脑袋,一种想法来管理的时候,才会有希望十一学校通过建设“绿化课程链”,从课程方案,课程标准,课程内容,课程实施到课程评价的各个环节都能够具有生长性,更加适应于每一位学生的成长与发展传统教育,更多的希望扬长补短而十一学校希望提供的具有选择性课程体系,更注重于学生的自我调适不是尽可能的去弥补他的短处,而是不断的帮助他把长处做得更长现在许多学校三年课程两年完成,甚至有些学校一年半就完成了,这种方式,最容易产生学困生一味的希望不设台阶,不螺旋式上升就能够一步到位,但这样学生会望而却步十一学校细化课程标准,研发能够看得见摸得着的课程标准细目,能够让老师作为教的依据,让学生作为学的依据,也是考试的依据没进行课程改的时候,我们对课程内容理解很简单,课程内容就是教材课改后,我们必须放大课程内容的内涵这个课程内容是一个资源的概念H•■一学校建设学科教室,开设戏剧课,提供休闲地方,目的是让教学资源发挥更大作用因为一个中学生学每一个学科的难度和深度,需要更多更丰富资源的支撑,各个学科的资源,不可能是一个教室撑得下的必须承认,对课程的实施质量影响很大的就是班额我们一个人的掌控能力都是有限的,会有一个可能的空间,可能的尺度和可能的跨度大班额,让教师去了解每一位、关注每一位学生的努力,只能是尽最大努力去做,事实上是做不到的十一学校把教学班全部控制在24位学生以内,这才能够实现个别化教育开始从重结果转向了重过程每个老师从只教学向教育教学转变过去把学生放在一个集体来教育,今天我们更多的是把学生作为一个个体来教育十一学校成功关键因素之一就是激发学生的内驱力参加年小学校长培训心得体会2023以前,在我浅薄的认知里,“管理”是大领导、大企业家的事,对于我这样一个小学老师来说,这方面的知识不用学,这方面的书页不用看直到十年前,和马云的《马云如是说》相遇了这算我初次接触管理学吧,从这本书中,我没有获得系统的管理学知识,只是对其中的案例特别感兴趣,对书中的一些观点一知半解马云说“一流的决策二流的执行力不如一流的执行力二流的决策;一个决策百分之八十以上都赞同的时候,这个决策就应该就垃圾箱了……”当时的阅读仅仅停留在浅层次的阅读,这些观点对自己的认知有些颠覆,但没有仔细琢磨随着阅历的增加,好像琢磨出点道道了,渐渐感觉到“管理”有意思,是门学问于是,我开始观看“现代管理之父”曾仕强的演讲视频——《式管理》、《易经的奥秘》前两年读了稻盛和夫的《活法》,这两年开始接触《道德经》,越来越让我感受到管理的智慧与魅力,我开始喜欢上“管理”虽然,这份喜欢不曾让我建功立业,可它给我的生活带来别样风景再次重读德鲁克的《卓有成效的管理者》,仍旧感觉酣畅而淋漓如果说以前接触这类的书籍是远远地欣赏他人的管理艺术的话,那么,这本书带给我的则是接地气的策略与方法德鲁克首先阐述了随着社会分工的精细化,需要管理人员越来越多接着肯定有效管理是可以学会的,也是必须学会的最后告诉我们实施有效管理的方法和策略全书着重阐述管理者如何实施有效的管理在他看来,实现有效的管理主要从五个方面入手即时间管理、重视贡献、要事优先、发挥长处、有效决策德鲁克以真实的案例为基础,深入浅出地讲解,使我们获得启迪、增长智慧的同时,收获可习得性的操作,可谓干货满满在这些策略中启发我更多思考的是“我能贡献什么?”“一个人如果老是强调自己的职权,那不论其职位有多高,也只能算是别人的“下属”反过来说,一个重视贡献的人,一个注意对成果负责的人,即使他位卑职小,也应该算是“高层管理人员”(引自《卓有成效的管理者》第52页)对此,我深以为然老子的《道德经》称得上管理学中经典中的经典从管理学的角度来阅读此书,这本书给我们传递了三个核心理念第一世界是变化着的,我们只是变化中的一个片段,不必执着,学会放下第二世界是一个整体,你对世界发出什么,世界就回馈你什么第三无我利他我认为,德鲁克“重视贡献”的理念和老子的“无我利他”的思想有异曲同工之妙管理者首先得做一个“有道”的管理者,这是管理的核心和关键何为“有道”?向大自然学习“水善利万物,而又静居众人之所恶,故几于道”(引自《道德经》第八章)管理者如果把一己之私利放在首位,那注定这个团队是走不远反之,管理者的发心出于团队、出于他人,才会成就团队,成就他人,最终成就他自己“天长且久天地之所以能长且久者,以其不自生也,故能长生是以圣人退其身而身先,外其身而身存不以其无私欤?故能成其私(引自《道德经》第七章)这就是管理者应效仿的自然之道放眼中外卓越的管理者,莫不是以其无私成其私京瓷创始人稻盛和夫一生创造了两家世界五百强,京瓷集团的前身是一家濒临破产的小企业,稻盛和夫凭着为了企业职工的物质和精神生活的初心,让这家企业发展、壮大上世纪70年代,日本遭遇了极为严重的经济危机,订单减少了一半以上,稻盛和夫没有辞退一个员工,让员工利用生产的时间学习,思考如何提升产品的质量,所以企业在同行业中订单最多,利润最高他78岁高龄零报酬出任日航集团的董事长,短短一年时间让这家企业扭亏为盈如今,阿米巴原则已成为全世界企业争相学习的经营原则稻盛和夫创造企业管理的奇迹,离不开“无我利他”的思想其实,做得好得企业管理,概莫能外苏州德胜洋楼,老干妈陶华碧,XX得力文具,天津的海底捞……管理者始终把员工的利益、企业的利益、社会的利益放在首位,秉承敬天爱人的思想,员工获得物质精神两方面的幸福感,反过来员工加倍努力工作,促进企业的发展,管理者也实现了最大的人生价值学校管理莫不如此清华附小校长窦桂梅把教师个人幸福放在学校管理的重要位置,北京十一学校XX贵校长想方设法为老师们解决住房问题……当这些管理者为学校老师的婚姻问题奔波,为老师的家庭困难排忧解难时,他们就赢得了民心有句老话“得民心者的天下”管理者只有重视自己对团队的贡献,重视对员工的贡献,最终员工会成就他当然,要走得更远,除了民心外,企业还要有历史使命感和社会责任感,这属于企业文化中的一部分对于学校来说,校长要始终把学校的可持续发展、学生终生发展、教师的个人成长和职业幸福感放在学校管理工作的首位,这才是“有道”的管理至于管理中有哪些策略,这只不过是“术”的问题,按“道”的方式行事,“术”不是问题做“有道”的管理者,当我为成就学生、成就老师而努力的时候,他们也会成就我们因为,《道德经》说了“以其无私故能成其私”谨记!。