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教学心得教学中〃慢”也是艺术作为教育工作者,应该树立为学生效劳的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来保护,情愿与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起公平和谐的师生关系相互理解和尊重是师生关系的润滑剂在快速开展的社会中,全部的工作都要高效,效率成了评价我们工作的一个指标,我也是这样要求自己的,但是有一件事情却改变了我的标准,在教学中,不仅需要高效率完成教学任务,有时候“慢〃也是一种艺术曾记得在去年的一次公开课上,当我运用各种教学手段调动起学生的积极性的时候,有一个学困生高高地举起了手,我便请他答复,可这个学困生由于紧张,竟然说错了话,看样子本想接着往下说,但当时由于时间紧张,我为了赶教学进度就让他坐了下去一节课就这样结束了可课下我猛然一想,如果课上我略微再等待一会,再慢一会,这个孩子也许他就答对了要不然,如果没有几分的把握,他是不会断然举手的此后几天,我深深地对自己的所为感到自责,也陷入了反思“教育是慢的艺术〃每一个孩子的成长都需要一个过程,在这个过程里,孩子的表现是变化莫测的,可能有成功,也可能有失败,而我们对孩子的这种过程,总习惯一竿子就定性为笨,反响慢,顽劣不堪其实,我们应该明白,孩子的成长有时本就如此,有了这样的认识,我们才能坦然接受孩子的反复失败,我们才能真正援助孩子取得更多的成功今天,我们应该怎么当一名孩子喜欢的小学教师呢?那就要学会宽容、学会善待学生;学会等待答复慢的学生;学会倾听学生的诉说;学会观赏学生的闪光点;学会赞美学生的优点;学会与学生合作;学会表现;学会反省;学会制造等等教育是慢的艺术,在教育过程中,适度的慢、等待,是对学生的一种期待和挽救“学困生〃的个性特点,素养天赋以及其它形成原因的不同,导致了在转化他们的过程中的差异性和复杂性,往往花费了艰巨的劳动却收效甚微作为教师,要切忌烦躁和蜻蜓点水,应一个知识点、一道习题耐心地讲解,作个别辅导,指点学习方法,有针对性地采纳不同的教学手段,不厌其烦地指导,直到让他们掌握为止因此,教师需要有耐心,更要“导之以行,持之以恒〃。