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文本内容:
牛津深圳版英语五年级下册Unit1Tidy up第三课时教学设计课题Tidy up单兀Unit1学科央语年级五年级知识与技能目标掌握语音
1.ar,goo过程与方法目标能够使用句子名词其它代词等?其它代词/名词等+
2.Whose++be+Be+学习目标名词性物主代词?进行对话.情感态度培养对美好事物的追求,以及爱好整洁的习惯3语音ar,ue,oo重点单词:tidy,mess,let,sock,umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs句子:名词其它代词等?其它代词/名词等+名词性物主代词?Whose++be+Be+难点语音的分辨ar,ue,oo教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming up学生根据提示直接展示句型,使巩固句型得学生对重点内容教师展示图片,引导学生区分不同性别的物主代一目了然,有效复词表达Look atthese pictures,and thendescribe them.导入新课习1The catis hers.2The dogis his.3These toysare theirs.
1.Think andwrite有步骤的学习通过反复的听读训展示课本图片,引导学生梳理出有用的信新单词,并练习练,掌握词汇;通1息,并整理出来重点词汇的使过练习和测试,巩展示三个名词性物主代词,用;观看词汇固单词;2his herstheirs引导学生进行匹配和区分相关图片,图讲授新课文联系学习单完成课本任务3词,做到会读
2.Sing asong会说;观看课播放歌曲,并展示歌词,引导学生理解歌词1文相关视频,含义;跟读文中人物2Sing together的对话,学生一起唱歌Whose boxis this
3.Learn thesounds尝试模仿视频教师播放课文对应视频,学生观看并尝试1中人物的语音跟读;语调,根据已分小段进行句型展示课文文本内容,引导学生找出相同发2学词汇,尝试讲解,可以让学生音说出对话主对重点内容产生结合音标和拼读,讲解的发音,并3ar/ue/oo题,用自己的深刻认识;进行随堂练习话来描述视频
4.Practice内容判断下列各组单词画线部分的发音是否相同专项练习和拔高Use Tor F.T-ture F-false练习,可以使学生1blue moonschool对于知识点得到2car Markpark充分练习,便于重点难点的巩固Multiple Choice
1.Whose roomis thisIts.A.Marys B.Tom C.my
2.Is thiscapA.Lucy B.Kitty C.Mikes
3.Are thesebooks,KittyA.you B.your C.yours
5.Summary复习本节重点语音Sounds:ar,ue,oo重点词汇Key words:tidy,mess,let,sock,umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs以及重点句型名词其它代词等?Whose++be+其它代词/名词等+名词性物主代词?Be+
6.Homework掌握本节字母组合发音;1用重点句型造句;2完成本课习题册3这节课的教学任务目标是能理解并会朗读课文;能听懂、会说、会拼读单词和短语tidy,mess,let,sock,umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs o本课为复习+新授课,通过反复播放录音视频并课堂小结跟读模仿学习词汇和朗读课文;通过灵活多样,丰富多彩的课堂形式的进行,熟悉课文内容,进而可以复述故事,激发学生学习英语的兴趣,增强他们的自信心,通过教学评价的开展,让学生体验到成就感,促进学生学习和发展()Unit1Tidy upLesson3语音ar,ue,oo单词tidy,mess,let,sock,板书umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs句型名词其它(代词等)?Whose++be+其它(代词/名词等)+名词性物主代词?Be+。