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科学领域教案范文(精选篇)11第篇科学领域教案发现力作用于蛋壳凹面、凸面
11.出现的不同科学现象.初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中2的应用.学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程3和结果
1.幼儿操作材料
①个人材料的鸡蛋壳(洗净晾干)只,约厘米1/24〜515长削好的铅笔一支,直径约厘米、高约厘米的透明胶带纸
4.52圈个,直径约厘米、高约厘米的珍珠奶茶吸管根
11.2201
②分组操作材料小河模型各一,厘米厘米的长方23X
9.5形卡纸张,一角面值的硬币若干枚,记号笔支212教师操作材料.
①小鸡出壳”桌面教具一套3课件、多媒体设备;
③统计表一张PPT
4、教师设疑激趣,幼儿操作感知.结合桌面教具,讲述1故事《小鸡出壳》(附后),引出疑问到底是谁啄破了蛋壳?.启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴啄蛋壳,寻求答2案
①什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?
②幼儿模拟操作,得出鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的给人们生活带来的便利、能力目标能尝试运用简单的方法进行复制,并积极参2与讨论交流、情感目标萌发爱科学的情感和对未来事物的探索欲望3活动准备、铅笔、积木、白纸、剪刀份
136、橡皮泥、泥工板、图案模型
2、镂空图案纸(自制)、白纸、水彩笔
3、印章、印泥、白纸、、复印纸、白纸、有图案的纸、铅45笔、两盒水彩笔,书,剪刀(师用)、录音机,空白磁带
67、白雪公主图及录音复印机复印视频,饼干生产图片、8生产饮料图片、汽车制造图活动过程
一、认识复制现象,激发探索欲望、今天高老师要带小朋友们学习一种新的本领(出示纸)1小朋友你们看,这是什么呀?(长方形的纸片)、哦,这是一张2长方形的纸片,老师也想请小朋友做一张和老师纸片一模一样的纸片,老师给你吗准备我这张长方形纸一样大的积木,还有剪刀、铅笔和纸,请你们试着做一做吧(幼儿操作,教师引导)、请3做好的小朋友告诉我你是怎么做出来的(一名幼儿上前示范)、4你们看她的纸片和我的长方形的纸片是不是一模一样的呀?(一样的)小朋友你是怎么做的?你们都做出了一张和老师一模一XX样的纸片了吗?把你们的纸片举起来给老师看一下(幼儿举起纸片、小结你们知道这种方法叫什么吗?老师来告诉你们,)5照着它的样子(出示纸片)做一件的和它一模一样东西的方法我们叫它复制,刚刚我们就是用复制的方法做出了两张一模一样的纸片
二、尝试新的复制方法,知道复制带来的便利、今天我们还请来了一位客人,我们来看看她是谁?(放1幻灯片)、原来啊,白雪公主今天到我们班上来是因为她有了困2难,想请我们小朋友给他帮帮忙想想办法做出一模一样的礼物怎样才能做出一模一样的礼物呢?(复制)老师给你们准备了用很多材料,请小朋友们轻轻地走到桌子旁边选一种你喜欢的材料,来试一试看看能不能做出相同的东西(幼儿操作……)、很多3小朋友都复制出一模一样的东西了,说一说你复制的是什么?(请不同材料的幼儿分别说说……)、还有的小朋友用各种方法都复4制出比较美丽的图案,请大家互相看一看(幼儿互相看)、我5来问一问白雪公主,刚刚小朋友教给你的复制方法,你都学会了吗?(白……)、小结小朋友们通过动脑筋和动手操作,不仅帮6助了白雪公主,还让我们小朋友都学会了一些新的复制方法生活当中,我们除了可以复制图案和美丽的图片以外,还有一些东西也是用复制的方法制作出来的,老师今天就带来一些,你们看(教师出示两盒相同的水彩笔、两本书……)
三、了解生活中各种复制方法,感知科学的有用和有趣、请小朋友看看我们周围身边有没有哪种东西也是用复制1的方法制作出来的?(幼儿找一找,说一说)、你们都找到了2生活当中用复制的方法制作出来的东西,还有的东西呢,它也很有用,我们也想用复制的方法给它制作出来,比方说,我们说话的声音,我们唱的歌曲,也可以用一种方法把它复制下来,你们猜猜可以用什么方法?(录音机)录音机就是人们用先进的科学技术发明出来的机器,可以帮助人们复制声音,老师今天给你们带来了录音机,在这里面老师放了一盘空白磁带,老师来试一试(师说复制真奇妙”)你们猜一猜,老师的声音有没有被复制下来(验证)、还有一些需要把声音和图像都复制下来的情况,3我们用什么来帮助我们呢?(幼儿猜测)、老师用手机录了一段4视频,小朋友们看看这是什么?(复印机)复印机就是人们发明出来,可以帮助人们快速方便的复制文字和图像的,请大家看一下,复印机是怎么工作的(幼儿看,老师介绍复制过程)接下6来请看,这是工厂里的一架机器可以复制出小朋友们爱吃的饼干,它可以复制出这么多一模一样的饼干这里复制的是什么?(瓶装水)这里复制的是什么?(汽车,汽车制造厂)小结大家7可以看到,先进的科学技术可以帮助我们人类更快更方便的复制出这么多有用的东西,我们小朋友长大后发明出更多更有用的复制技术来帮助我们人类服务
四、结束活动如果你们在平时发现了不同的复制方法,在再来告诉小朋友和老师,好吗?现在我们就去找一找生活中还有哪些东西也是用复制的方法制作出来的,跟我来吧第篇科学领域教案有趣的叶脉5活动目标、对探究叶脉感兴趣
1、培养观察能力
2、尝试对叶子进行分类、计数
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
4、培养探索自然的兴趣5活动准备、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干
1、叶脉标志个;书本标志个(上面画有不同的叶脉标266志)、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性3活动过程
一、问题引入小朋友,你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉提醒幼儿注意保护叶子并用橡皮泥拓印下来
二、自由探索叶脉真有趣教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察
三、集中交流不同的叶脉、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分1别像什么?可以分成几种?、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该2类叶脉的名称
四、游戏小树叶找朋友幼儿自选一片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏师今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识
五、自然结束幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏第篇科学领域教案通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点6及用途能比较出糖和盐的简单相同点和不同点活动准备糖、盐、杯子活动过程导入活动,引起幼儿兴趣(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)、出示两杯水问你们知道这两个杯子里放的是什么
1、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?2
二、引导幼儿观察糖和盐(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的
1、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法2知道那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后问糖和盐到那里去了?
三、了解糖和盐的用途(培养幼儿的表达能力)你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们工厂很多地方也要用到盐)
四、比较糖和盐(培养幼儿对事物的观察能力)糖和盐什么地方是一样的什么地方是不一样的?小结糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的第篇科学领域教案活动领城科学7活动名称《奇妙的圆》活动班级小班活动目标知道圆形的名称与基本特征
1.能用身体表现圆形并辨认生活中的圆
2..体验观察发现的乐趣3活动准备.圆形卡纸一张.生治中圆形物品的图片.12PPT3圆形物品(硬币、水杯等)与非圆形物品(笔、尺子、本子等)活动过程
一、教师出示圆形卡片,激发幼儿兴趣教师:小朋友们看,老师手中的是什么?教师小结:这张卡片的形状叫圆形,今天我们一起来认识一下圆形
二、幼儿学习并表现圆形的基本特征
(一)幼儿感知学习圆形的特点教师圆形有什么特点呢请小朋友观察,上来摸一摸,告诉老师你的感受教师小结圆形没有任何的角,边缘光滑,顺这边它会滚,所认圆形是圆溜溜的没有角的图形
(二)幼儿用身体表现圆形教师现在小朋友们认识了圆形,老师请小朋友们用身体来表现圆形教师小结手指可以围成圆形,手臂合拢也是圆形,脑袋也是圆形,看来小朋友们都认识了圆形
三、幼儿说出并辨认生活中的圆形
(一)幼儿说出生活中的圆教师:小朋友们想想生活中哪里有圆呢?教师小结:生治中处处都有圆形,闹钟、轮胎、水杯、硬币都是圆形小朋友们的眼睛真雪亮
(二)教师出示图片,幼儿辨认图形教师小明友来看看老师带来的这些东西里有没有圆形,在哪里?教师小结小朋友观察的真仔细,发现了生活中的圆
四、幼儿进行“圆形在哪里”的游戏,结束活动教师现在老师请小朋友们来玩一个游戏叫“圆形在哪里”,游戏的玩法是老师这里有许多东西,请两个小朋友们上来找出示圆形的东西,谁找的又快又准,谁就是小能手教师小结小朋友们找的又快又准,我们今天学习了圆形,发现了生活中的许多圆形,请小朋友们课后仔细观察生活中的圆形第篇科学领域教案设计思路8新的《纲要》指出,幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣,通过一个有趣的科学小实验一一火箭上天,让幼儿通过亲身活动,在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用,积极思考动脑,自主的加以归纳、概括,最终得以真正理解与掌握活动目标、引导幼儿感知空气的存在,以及空气流动的力量,感受1大气压强的作用、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系
2、激发幼儿科学探索的兴趣,培养幼儿科学探索的精神3活动准备:、幼儿经验基础一一对空气有一定的了解
1、材料准备小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人2手一份活动过程
一、探索小火箭上天的方法、让幼儿自由尝试火箭上天的方法
1、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?你最喜欢哪一个2方法?、幼儿再次探索、游戏3
二、探索小火箭上天的原因、提问引发幼儿思考为什么我们拍瓶子,小火箭能飞起1来?、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?为什么?2
三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在,以及空气流动的力量,感受大气压强的作用尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系激发幼儿科学探索的兴趣,培养幼儿科学探索的精神、请两位幼儿比一比,谁的火箭飞得高启发提问为什1么一样的火箭,有的飞得高,有的飞得低呢?、请幼儿操作,探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小2之间的关系,填写好记录表、小结拍瓶子力气用得大,火箭飞得高;力气小,火箭3也就飞得低第篇科学领域教案活动目标
9、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,1体验探索成功的乐趣、发展动手操作能力和反复实践能力
2、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果活动准3备皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干活动过程
一、出示白纸,引起幼儿的兴趣、师提问”看,老师手里拿的是什么?(白纸)”这1张纸宝宝想站起来,看看它能不能站起来”“哎哟,纸宝宝老是摔倒!”、幼儿讨论”小朋友小时候是怎么学站立的?”
2、小结”原来,小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助3下,在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的”、”那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?”4
二、幼儿操作,探索让纸站起来的方法、第一次操作(用辅助物体)1”小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些工具,你可以用这些工具让纸宝宝站起来”“我们来看看都有哪些吧!””这是牙膏盒、橡皮泥,还有我们平时玩的积木、夹子,咦,这是什么呀?(皮筋)”小朋友们都动脑筋想一想,玩一玩,怎么让它们帮助纸宝宝站起来记住要轻拿轻放哦!结论.引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现3的不同现象
①鸡姐姐不服气,说刚才用的力不一样,你们有什么办法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢?
②幼儿简短讨论后,教师引导幼儿借助吸管和胶带纸圈再次操作,结果发现鸡妹妹确实是用尖嘴巴啄破蛋壳的
二、教师演示解惑,幼儿初知原理.小小蛋壳真奇妙,这么1放不容易碎,而这样放就很容易碎,这里面有什么奥秘呢?(幼儿简短讨论).请幼儿观看课件中的实验演示,发现“力2PPT的分散”现象提问把针筒里流下的蓝色水比作铅笔掉下去的力,请大家看看水落到“蛋壳”上怎么样了?.教师边借助图示,小结”薄壳结构原理”3
三、教师引导迁移,幼儿运用经验.教师指着图示上的“,1提问这个拱形像什么?你在生活中有没有见过这样形状的物体?.运用向幼儿介绍生活中的拱桥、球形屋顶、隧道等建2PPT,筑物,知道这些都是蛋壳的奥秘在生活中的应用
四、教师激励探索,幼儿比较统计.请幼儿分别在“大河1与“小河”上建筑一座平桥和一座拱形的桥,尝试桥面中央最多能放几块积木,并将结果记录到表格中.引导幼儿结合记录,比较、分析两种桥的利弊,发现新的2问题小朋友们开始吧!”幼儿操作,教师观察
(1)操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作
(2)的结果”现在请小朋友来介绍一下,你是怎么让纸宝宝站起来的?”“他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!”“那谁的办法跟他不一样呢?”“你来说””嗯,这个办法也不错,有没有小朋友跟他一样呀?”“还有吗?还有不一样的吗?”、第二次操作(用辅助物体),让每一个小朋友都有机会2尝试用不同的工具让纸站起来”小朋友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的办法吧!”、第三次操作(不要辅助物体)3”刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来,如果不用这些工具,你能让纸宝宝站起来吗?(幼儿自由讨论)”记住,能不能用工具呀?”“好,大家再去试试看吧!”幼儿操作,教师巡回指导
(1)操作完毕,进行评价,请个别幼儿示范”谁来说说
(2)你是怎么让纸宝宝站起来的?””他用了折的办法让纸宝宝站起来,真聪明!有跟他一样的吗?”“你们真棒!”“有不一样的办法吗?”“你来说!””他用了卷的办法让纸宝宝站起来!这个办法也不错!我们也一起试试吧!”教师总结”让纸宝宝站起来,可以用材料来帮忙,也3可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来””那要怎么折、怎么卷,才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友回去后再去试试吧!”活动延伸、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏”
1、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么2办法让纸站起来第篇科学领域教案果汁的颜色10活动目标、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成1细心观察的好习惯、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣5活动准备、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果
1、各种水果图片、颜色标记
2、人手一份操作卡片上面有一些水果的图片、白布、固3体胶活动过程
一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣师今天,小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片,还有一张信纸,看看上面写得什么?、读信中二班的小朋友,你们好!我们是小小班的小朋1友,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的,我们想请你们帮帮忙,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?、讨论水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?
2、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样3的吗?王老师也不太明白,今天我们来做次小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,师今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,1帮助能力差的幼儿实验记录、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表
2、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果3
三、幼儿再次实验,将水果归类师这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起、幼儿实验,并将水果卡片归类
1、幼儿讲述实验结果
2、送卡片将水果卡片送到相应的筐中(果汁与果皮颜3色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励4
四、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐师我们知道了各种水果的果汁颜色,可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信,告诉他们我们的实验结果好吗?、出好的实验记录表,叠好放进信封
1、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封2
五、延伸活动、师生一起写回信
1、自己动手榨果汁,一起品尝果汁2附橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黄色的,奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的苹果果皮是红色的,梨的果皮是黄色的,葡萄的果皮是紫色的,而它们的果汁却都是无色的西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的第篇科学领域教案食物的旅行n设计意图爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听结合孩子的需要和兴趣,我班开展了“快乐的旅行”这一主题随着活动的不断延伸,一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的“发现”食物在肚子里会“旅行”吗多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢《纲要》指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完为满足孩子们的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主题活动由此生成展开为体现新课改精神,我们以整合的观念,目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官,了解食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识同时培养幼儿的观察力及合作能力为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手一一“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现一一食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开一一动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性活动目的、认识人体的主要消化器官,了解食物的消化1过程,重点知道胃与身体健康的关系、加深幼儿对身体的了解,2提高幼儿自我保护意识、培养幼儿观察力及合作能力3活动准备、多媒体课件,人体消化系统卡片数套,小兔1布偶一个,食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干、2课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料、主题环境创设(人体模3型、人体各结构图等)活动过程;
一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片,谈话关提出问题让幼儿猜测,引出课题“食物的旅行”、讲述故事“萝卜1的旅行”、利用小兔布偶,重点提问萝卜都经过了哪些地方?2
二、幼儿自选食品(糖、饼、果等),再次体验食物在身体里的感受
三、认识主要消化器官,了解食物的消化过程、教师演1示课件,帮助幼儿认识消化器官的名称、重点讲解胃与身体健2康的关系让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害、结合3幼儿生活经验,引导幼儿讨论辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自我保护的意识
四、分组操作活动加深对人体主要消化器官的理解、分组玩拼图游戏幼儿利用小卡片,合作拼成一幅完整的人体1消化系统图、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后,自主选2择大小、长短不一的塑料软管等材料(做食管、胃、小肠、大肠等)、分享交流教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布3置在室内主题栏目中附故事《萝卜的旅行》小兔最喜欢吃萝卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了体外
①哪座桥比较牢?为什么?
②拱桥它有什么不方便?(太陡、费力)怎么办?附▲”薄壳结构原理”简介当力作用于蛋壳凸面时,力会沿着蛋壳表面四处分散,因此蛋壳就能承受较大的力,不易破碎;相反,当力作用于蛋壳凹面时,力就会集中于一点,蛋壳受到的力较大,容易破碎▲故事《小鸡出壳》”叽叽叽,我是鸡姐姐我的鸡妹妹怎么还不出壳呀?还是让我去帮帮她吧!鸡姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋壳,”笃笃笃、笃笃笃,啄着啄着,忽然蛋壳裂开了!从里边走出了可爱的鸡妹妹鸡姐姐高兴地对鸡妹妹说妹妹!妹妹!是我帮你啄破了蛋壳,你还不快谢谢我?”可鸡妹妹却并不高兴谁要你帮忙,刚才是我自己啄破蛋壳的!”“不对!是我帮你啄破的!”“不对!是我自己啄破的!”“不对!不对!不对……”“不是!不是!不是……”她俩吵个不停,小朋友,请你评评理,到底是谁啄破了蛋壳?第篇科学领域教案设计意图2石头在日常生活中随处可见,山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱玩耍时,地上有许多大小不一的石头,激起孩子们极大的兴趣“咦,这石头怎么有花纹?”、“石头是哪儿来的?”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语,兴高采烈的讨论着,顺着孩子们的兴趣与思路,我们和孩子们一起走进石头的世界,探索石头的秘密活动的目的在于引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发孩子们的好奇和认识兴趣,并在做做玩玩中体验合作的乐趣活动目的让幼儿在活动中感知石头的特性与作用,体验合作活动
1.的乐趣对生活中的自然物有好奇心和探索精神
2..培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力3活动准备.实物展示台,课件,石头实物1PPT区角操作材料等
2..环境创设收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活3动室内展贴活动过程
一、以观察“石头展览”谈话引入师“小朋友们,你们见过石头吗?那谁能告诉我,石头摸上去什么感觉?今天我们来参观小石头,小朋友想去吗?观看的时候请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小声讨论好吗?”
二、幼儿参观“石头展”,探究石头的特性幼儿自由参观区域中的石头,师引导幼儿从纹路、颜色、
1.形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头2
三、幼儿集中交流,分享探究发现.幼儿互相介绍手中的石头鼓励幼儿自由与同伴交流,1说出自己的发现.师小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家你认识哪2些石头朋友(要求说出石头的名称)?你发现这些石头朋友有哪些秘密?(要求说出颜色、形状等方面的特性)?还有谁发现跟大家不一样的秘密?(设计意图让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合可见老师心中应该时时装有整合的目标使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合)
四、师幼一起小结石头的特性及作用.引导幼儿小结石头的特性1师“大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀(可用五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……)大小怎么样(可用大大小小、有大有小……)用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密(有的光滑、有的粗糙、很硬……)石头很硬小朋友玩石头时要注意安全.了解石头的作用2师石头有这么多的秘密,小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,师利用实物展示台展示相关图片如石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石陶币子、玉镯、玉佩……
五、欣赏石头风景图.师还有一些石头是我们不知道的,在大自然中,成为1美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?.利用实物展示台展示图片,引导幼儿展开想象同伴互2相交流(设计意图在幼儿讲述的环节中增加幼儿对石头的印象与理解,通过观看图片等不同的方法来让使得幼儿对于石头的这特征有了进一步的巩固了解更加让幼儿知道了石头的用途很多,我们生活周围的许多建筑物都是用石头做的,而且经过加工做出来石头又美观又漂亮)
六、结束活动师”石头不但作用大,而且很好玩,小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏,也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈J活动反思幼儿对石头充满了兴趣,很是热爱,尤其在探索石头的特性环节,大家积极发言,说出了许多石头的特点,细小的发现都会大家,看来利用乡村特色教学很容易受到幼儿的喜欢,后来的环节欣赏石头画,大家兴趣很高!第篇科学领域3教案活动目标感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意
1.动手尝试玩泡发实验.会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程,体验游戏的2快乐.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作3能力,培养幼儿初步探究科学的兴趣活动准备木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品,温
1.水,透明杯子,盘子.轻音乐2活动过程.出示木耳,引起幼儿兴趣1师今天老师给小朋友带来了一份礼物,看,是什么?
(1)(木耳)每个小朋友一块木耳,请你们仔细看一看木耳长得什么样子?(教案出自屈.老师教案网)你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小结木耳摸起来干干的、硬硬的,闻起来还有股香味呢师请小朋友把木耳放到盘子里,接下来我们要用木
(2)耳变一个魔术教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中,往一个杯子里倒入温水,木耳渐渐变大师木耳变成什么样了?(变大了)用手摸摸看,木耳有什么变化呢请幼儿来摸一摸感受一下,幼儿说出感受(变软T)小结原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大,变得湿湿的、软软的,这个现象叫泡发幼儿动手尝试玩泡发木耳的实验
2.师下面呢,就请小朋友亲自动手来泡发木耳,观察一下木耳的变化由于水温有点热,出于小朋友的安全考虑,老师来帮助小朋友往杯子里倒水幼儿人手一个透明杯子,一块木耳,将木耳放入杯子中,观察木耳的变化,并请幼儿讲述自己的发现让幼儿摸一摸泡发好的木耳,感受木耳泡发后会变软.游戏——变变变,幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过3程,感受其乐趣师小朋友,你们想做小木耳吗?我们一起来玩“变变变”的游戏,小木耳们快来老师的身边吧,看看哪个小朋友学干木耳学的最像,这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳师干干的小木耳准备洗个热水澡啦,快跳进水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢变大了啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊,我们也来把手脚伸开变得大大的吧这样泡得大大的木耳肯定特别好吃!.迁移生活经验,了解其他可以泡发的食物4师除了木耳,你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的?幼儿想象茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面,等等.幼儿再次进行泡发实验,体验探索的乐趣5师老师给小朋友准备了各种食物,咱们去看看有哪些吧幼儿观看食物,并操作将茶叶放到水里,观看茶叶的变化,说说自己的发现品尝自己亲手泡制的茶叶再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化小结茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大,变软、变湿活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂,作为厨师炒菜用的材料第篇科学领域教案大班幼儿有强烈的好奇心和探索4欲望,也具备一定的动手试验能力根据《纲要》精神和《指南》要求,结合大班幼儿的实际发展水平和本班幼儿特点,特制订如下几个目标、认识目标初步了解各种复制现象,感知复制方法1。