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语文七年级上册期中检测题时间150分钟满分120分
一、积累与运用25分XI〜6题每题2分c疲倦不堪kin
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是■A.侍弄⑸*截然不同ji6贮蓄zhii■*精神抖擞s6uB.蝉蜕tui莅临w6i人声鼎沸f6i恍然大悟hungC.匿笑nl**惭愧can直窜云霄chunD.渊博yu々n翻来覆去玲憔悴cui混为一谈hiin【解析】A项“侍”应读“shl”;B项“莅”应读“11”;D项“窜应读cuan
2.下列词语书写没有错别字的一项是C A.分歧屋檐由然而生稀稀疏疏密”应为“奥秘”B.淅沥锡泊暴怒无常花枝招展
3.下列加点词语使用正确的一项是B C.端庄化妆繁花嫩叶小心翼翼A.他那咄咄逼人的演讲,赢得了听众的阵阵掌D.絮叨奥密美不胜收人迹罕至【解析】A项“由然而生”应为“油然而生”;B项“锡泊”应为“锡箔”;D项“奥声••••B.像他这样循序渐进地学习,虽然成效可能较慢,但总比囱冏吞枣、不求甚解要好♦••♦C.他们两人差别太大,怎么可以混为一谈•♦♦•D.失散多年的家人团聚了,真是喜出望外,全家人高兴得流出了眼泪••••【解析】A项中“咄咄逼人”形容气势汹汹,盛气凌人成语与句意不符;C项“混为一谈”是把不同事物混在一起,说成是相同的事物,成语与句意不符,应该换成“相提并论”;D项属于近义词混用,“喜出望外”强调“意外的高兴”,重在感情,应用“喜从天降”
4.下列句子中,没有语病的一项是B A.冬天的济南,是一个温晴的季节B.为了在期中考试中考出好成绩,同学们在复习中积极发现并弥补各门学科知识体系中的缺漏C.能不能写出文质兼美的文章,关键在于博览群书D.在王老师耐心地指导下,让张晓丽同学成功地制作出了一盏孔明灯【解析】A项搭配不当,改为“济南的冬天”;C项两面对一面,在“在于”后加上“能否“;D项缺少主语,删去“让”
5.下列标点符号使用不正确的一项是D
6.看了媒体发布的收视率报告,我们才知道真人秀节目《向往的生活4》到底有多火
8.人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长C.大诗人苏轼曾说过“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”D.应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考【解析】“是……还是……”是选择词,第一个问号改为逗号
9.填入下面语段横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是D我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;,,自然也很轻但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界A.儿子毕竟幼小,虽然很胖B.儿子毕竟很胖,即使幼小C.儿子尽管很胖,毕竟幼小D.儿子虽然很胖,毕竟幼小10根据提示填空(6分)
(1)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼(朱自清《春》)
(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者(《〈论语〉十二章》)
(3)潮平两岸阔,风正一帆悬(王湾《次北固山下》)
(4)星汉灿烂,若出其里(曹操《观沧海》)
(5)对友人的思念,是李白诗歌的内容之一《峨眉山月歌》中诗人用“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”表达对友人的思念11阅读下面的名著片段,完成后面的题目(3分)“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说‘阿妈,恭喜恭喜!记得么?你要记着,这是一年的运气的事情不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……”上面这段文字出自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》,文段中的“阿妈”是一长妈妈,此段文字表现了她是一个懂很多规矩、有善良而真诚的愿望、爱孩子的人(3分)12我国自古以来就是礼仪之邦,重视友情,讲究朋友之谊子日“有朋自远方来,不亦乐乎?”新学期、新同学、新气象,同学们来自不同学校,为了增进大家对彼此的了解,使大家尽快融入集体中,七
(6)班决定举办一次“珍惜缘分,珍爱友情”的主题活动,请你参加(4分)
(1)为营造良好的活动氛围,请你给本次活动拟一则宣传语(2分)示例四面八方来聚首,欢聚一堂是缘分
(2)唐代大诗人李白是一个十分重视朋友的人,他有许多送别朋友的诗歌,请根据提示填空朋友是你排遣忧愁、倾诉心声的对象,你把他们看得很重“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,这是你对汪伦真挚的情感流露;“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,这是你与孟浩然的依依惜别;“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这是你为王昌龄远离的无限伤感(2分)
二、阅读理解(45分)
(一)阅读古诗,完成10〜11题(6分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
13.诗人在第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象,有什么作用?(3分)点明了暮春时令,突出主旨,营造悲凉、伤感的气氛“杨花”象征离别与漂泊,“子规”啼声悲哀,表达了作者对故友贬谪遭遇的悲痛之情
14.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这一名句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?请简要分析(3分)拟人将月亮人格化,赋予了明月以人的情感色彩诗人通过丰富的想象,把明月当作善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关心与牵挂
(二)阅读下面文言文,完成12〜15题(11分)子日“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”(《为政》)子曰“温故而知新,可以为师矣(《为政》)
15.解释下列句子中加点的词语(2分)
(1)吾日三省吾身省白我检查、反省
(2)不逾矩逾越过
16.翻译下列句子(4分)
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?有志同道合的人从远方来,不是很愉快吗?
(2)温故而知新,可以为师矣温习学过的知识,可以从中得到新的理解与体会,可以凭借(这一点)做老师了
17.选文内容涉及学习方法、学习态度和思想修养三方面,请写出关于学习方法和思想修养的句子(各举一例)(2分)学习方法学而时习之,不亦说乎?思想修养人不知而不愠,不亦君子乎?
18.在呼唤“诚信”的今天,我们应该如何评价曾子所说的话呢?(3分)示例我们不但对朋友要真诚,做人做事也要讲诚信,只有这样才能立足于世
(三)阅读下面文章,完成16〜19题(14分)我仰望了六十年的恩师陈志华我从小学四年级到高中二年级,整整8年,是在抗日战争中度过的,地点在浙江中部和南部我们全体同学寄宿在学校里,老师们带着我们在山沟沟里逃难流亡,缺吃少穿,缺医少药几次遭到日本侵略者飞机的轰炸,从尸体堆里逃生,又从日本侵略者细菌战造成的肺鼠疫大流行中幸存下来我们小小年纪,不懂事,老师们不但照料我们、保护我们,还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育我成年之后,回顾那段历史,越来越懂得教育工作是多么崇高的职业我的小学和中学的老师们,其实个个都是伟大的英雄,我一生都敬仰他们但我印象最深的还是语文老师那时候,学校一般都最重视语文课语文老师大多比较年长,地位比较高,一般担任各年级的“级任导师”,大约相当于现在的“班主任”简单地说,他们担当了为人父母的责任,跟学生的关系特别密切我们都住在祠堂里或者庙宇里,宿舍没有门,也没有窗山区冬季很冷,天天晚上,身为级任导师的语文老师都要来查铺,摸摸我们的手脚,拂去被面上薄薄的一层积雪,掖紧被角春天雨多,偶尔出太阳了,便督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒我们团团坐在一起,在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子老师见了,就到农民家里借了一个灶,用煮猪食的大锅烧了满满一锅开水,叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮我们自己种粮、种菜、砍柴,到山上背来竹子搭房子农民收了稻子之后,我们把地租来,在禾兜下挖一锄头,塞几粒豆子进去,抓上一把草木灰,天冷之前能收一茬豆子语文老师总和我们一起劳作有两件事我永远不会忘记,即使我以后得了老年痴呆症,也会记得有一年,日本侵略者为打通浙赣铁路,占领了金华,向丽水进逼老师们带着我们逃难到了碧湖,山洪暴发,江水骤涨,不能渡船我们几百个学生停在江边这时候有很多中国军队也被阻塞在渡口突然间来了日本飞机,一批又一批,轮番轰炸、扫射带领我们班的语文老师,大喊大叫,把我们一个个按倒在公路边的水沟里到了天色昏暗的时候,屠杀终于过去我们爬出水沟,看到一地的断肢残骸,血肉模糊,吓得两腿发软,不会走路老师叫我们闭上眼睛,连拖带扶,把我们弄到渡船上这时候水势弱了一点,我们冒险过了江我们这些学生,居然没有一个伤亡遗憾的是,受到这样的惊吓,大部分同学在以后两三个月的时间里,情绪都不太正常,时时会顶撞老师每当回忆起来,我就想,不知有没有伤了老师的心老实说,60年前老师是怎样教课的,我记不清楚了,但老师是怎样做人的,我终生不能忘记,而且时时受到记忆的鞭策,不敢有负师恩中学生,犹如一张白纸,毫无主张,偏爱什么课程,常常是因为这门课程的老师受到爱戴我和我的许多同学,就是因为被语文老师的人格魅力感动,对语文课特别有兴趣,学习比较用心,喜欢读些课外读物,也勤于练习写作我想,我中学时代的语文老师,教书效果好,首先是因为他们关爱学生,师德高尚关于语文课的情况,我还记得一些事儿既然60年没有忘记,就是不应该忘记也不可能忘记的了我们学校请了当地一位前清举人当语文老师这位老师在地方上声望很高,举止端庄,不苟言笑;每当空袭警报的钟声一响,他便换上长袍马褂,打扮整齐,规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙,站在荒坟头上,一听到敌机的声音,他就仰天大骂,从不躲避同学年少,不明白道理,笑他迂腐可是他的授课终于镇住了我们的调皮那时候没有课本,教学内容由老师自己定,上课的时候写在黑板上,我们动手抄下来开学的第一堂课他也是穿戴整齐,走进教室门,庄重地看了我们一眼,缓缓转身,用非常漂亮的大字,在黑板上写下“死去元知万事空,但悲不见九州同王师北定中原日,家祭无忘告乃翁:然后,低沉她朗读起来我们虽然还小,但国难当头,山河破碎,在日本侵略者逼迫下辞别父母颠沛流离,尝尽苦难,心头郁积着仇恨和悲愤这首诗我们以前学过,懂得这是老师对我们的嘱咐,爆发般地齐声应和,滚烫的泪珠洒满胸前有个老师曾说“语文教育又是国民教育的核心语文教育将民族文化中的精华及本民族特有的价值观,一代代地传承下去,并不断地积累和广大二的确,语文老师以他们独特的魅力,对学生人格健康的影响更大一些,这正是我的切身感受
19.本文选入《过去的教师》一书时,题为“我有过这样的老师”,与本文题目相比,你更喜欢哪个题目?说说你的理由(4分)我更喜欢“我仰望了六十年的恩师”这个题目“仰望”一词能体现出“我”对老师的崇敬,“六十年”体现出老师对“我”的深远影响,“恩师”则体现出“我”不忘老师的救命之恩、关爱之情和教育之恩
20.在艰苦的岁月里,我的老师“担当了为人父母的责任”阅读文章第三段,说说在生活上,老师给予了“我们”哪些关心和帮助?(4分)天冷了为“我们”掖被角;春天督促“我们”晒被子;借了大锅帮助“我们”煮内衣消毒;和“我们”一起种菜、砍柴、收豆子
21.文章结尾作者特别强调“语文老师以他们独特的魅力,对学生人格健康的影响更大一些,,文中哪些地方体现了这一点?请找出来(3分)示例
①语文老师担当了为人父母的责任,跟学生的关系特别密切;
②在战火硝烟中保护学生,在孤独无助时陪伴学生;
③国难当头,用自身的言行和教学内容激发学生的爱国热情
22.作者说语文老师“教书效果好,首先是因为他们关爱学生,师德高尚”这种表述你同意吗?请结合你的学习体会谈一谈(3分)略同意不同意均可同意围绕“教师既要业务过硬,更应该有高尚的师德,爱护学生”;不同意围绕“教师首先要教学技能强,才能称为师二
(四)阅读下面文章,完成20〜23题(14分)想起母亲就想哭韩石山
①我小时候,不怎么看得起我的母亲她的漂亮,当年没有察觉;她的贤惠,更没有体会只觉得她太糊涂,甚至可以说是愚蠢再就是,嘴太笨不说跟外人说话了,就是跟我说话,也像是理短似的,嗫嗫嚅嚅,没个痛快的时候晚年她得了失语症,我一面心疼,一面又想,若她像我这样伶牙俐齿,虚说白道,什么病都可以得,也不会得这么个病
②我家有些特殊,父亲在外省工作,每年只有短短的十几天假期,平日,家里是祖父祖母当家母亲15岁嫁到我家,直到祖父母过世,一直是个小媳妇祖父也有工作,在镇上的百货公司,家里实际当家的是祖母祖母是继室,只比她大10岁,很严厉,说一不二,偶尔也会问我想吃什么,就让做顿什么,从来不会问她她呢,只有做饭的份儿这也是让我看不起的一个原因
③上小学时,学校要个什么费用,多是跟祖父要,有时祖父不在家,也会跟母亲要记得有次要买什么,三毛钱吧,我说五毛母亲一面掏钱一面问够吗?那一刻,一面后悔没有多说些,一面又暗暗埋怨母亲太糊涂,这么个小把戏也识不破后来多次都是这样,不问别的,只说够吗?
④大学毕业,迷上写作,有次在老家,要写篇散文,想写些小时候的事便问母亲,当年我那样骗她,她就没一点感觉吗?我希望她说,她是感觉到了的,只是太爱我这个儿子,也就不点破不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼,反问我你那么小,就骗你妈吗?!弄得我一点情绪也没有,文章,只好不写了
⑤上了中学离开家,每年只有假期才会回去假期满了,临走的时候,不管给带什么好吃食,叮嘱的话只有一句学好,甭惹事!晋南话,“甭惹事”读音如“baorasi”,听起来要多土有多土这个时候,我常是脖子一拧,一脸的不屑心想,“听党的话,报效祖国”,这样的话你不会说,“听老师的话,好好念书”,这样的话也不会说吗?
⑥直到我经历种种磨难,一事无成而身心疲惫,有时间回味自己大半生得失的时候,才悟出母亲那“学好,甭惹事”的教诲,是多么的简要,多么的贤明“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路,“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害,平安地成长前有引导,后有护佑,怎么能成不了一个好人,成就一番事业呢?淳朴而真挚的情感,是与神明相通的可惜我只记住了前面两个字,而忽略了后面三个字,就是前面两个字,也只理解为学习好,落得蹭蹬大半生而无所作为
⑦六十大几,母亲失语,每年我都要回去看望她已说不成完整的话,只能说几个简单的词一见面,冲我笑笑,眼里就溢出了泪水,然后呜呜地叫着,低头往我怀里撞这个时•••••候,我也忍不住流下泪来撞上几下,抬起头,仰起脸,瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼,撇撇嘴角,突兀地就是一句好!明明该是一句问话,说出来却是感叹,只有我能听出,这是她那句贤明的教诲的缩略,说全了该是你学好了吗,惹事了吗?这时我只有重重地说:妈,好着哩!她明白了我的意思,点点头扶她在沙发上坐下,此后一句话也不说,只是静静地听我和父亲谈话隔上一会儿,她指指厨房,示意父亲,该给我做饭了
⑧想想自己这一生,妻子儿女都没什么对不起的地方,最最对不起的,该是我那贤明而略显糊涂的母亲
⑨如今我也老了,一想起母亲就想哭(选自《文艺报》,有删改)
23.根据文章内容,补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度(3分)情节“我”对母亲的情感与态度写母亲“嘴太笨”,在家里没有地位
①“我”不怎么看得起母亲
②与母亲多次给“我”钱,只问“我”够不够“我”暗暗埋怨母亲的糊涂
③与母亲患失语症后的种种表现“我”心疼母亲,心生愧疚
21.文中多次提到母亲讲的“学好,甭惹事”,通读全文,分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思(4分)“学好”一是要学好知识,二是要走正道,做好人;“甭惹事”主要指安分守己,不招惹人,平安成长
22.品读下面这个句子,赏析加点词语的妙处(3分)一见面,她冲我笑笑,眼里就溢出了泪水,然后呜呜地叫着,低头往我怀里撞•••••通过写母亲见到“我”时的一连串动作,写出了母亲的高兴与激动,以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感
23.你认为文中的母亲有着怎样的性格特点?请结合文章内容具体分析(4分)
①少言寡语,性格内向“就是跟我说话,也像是理短似的,嗫嗫嚅嚅,没个痛快的时候”
②任劳任怨在家里虽“只有做饭的份儿”,但也毫无怨言
③心地善良,思想淳朴:儿子骗了她的钱,她一点也不相信
④关心和爱护孩子母亲总是叮嘱“我”“学好,甭惹事”,得失语症后提醒父亲给“我”做饭(写出任意两个方面即可)
三、写作(50分)
24.请以“一个印象深刻的人”为题,写一篇作文要求
①以记叙、描写为主,可兼用其他表达方式;
②内容充实,行文流畅,能表达真情实感;
③书写规范工整,不少于500字,不能出现真实的校名、人名。