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01听力一.听力应试技巧与策略听前略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）听中捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）（when,where,what/which,who,why,how]听后:连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音二.快速记录能力心记这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用笔记1）运用速记符号例如t upI down-left—right=equal2）发明并运用字母的缩写形式Ex-expensive lg-large eq—earthquake三.预测技巧
1.对话预测在听取对话，尤其是Partl-5一—Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测l）Who are the two speakers2）What is the possibleRelationships between them3）When did they havethe conversation4）Where did the conversationtake place5）Why dothey havethe conversation6）What did they planto do
2.语篇预测了解讲话者已提供和未提供的信息l）What factsdidthespeaker offer2）What factsdidthespeaker failto offer
3.依靠开篇句预测英语听力的第•句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息.例如Americans havea popu1ar saying“Time ismoney”从这一句开篇句我们可以预测的信息范围1）这是一篇关于时间的话题2）涉及对象是美国人四.听力特点及高分应试策略话题广泛购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假口活动、买票等.其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等高中英语听力一般从以下几方面考查大家对口头语言的理解能力
1.领略主旨大意，概括话题内容这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究克在说什么任何一段对话或独白都是困绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有•时则需要归纳、概括常见的提问方式有What s the passagemainly aboutWhatFs thetopic of the passageWhat arethe twospeakersdoingWhat arethetwospeakers talkingaboutWhat is the dialoguc/conversation about
2.捕捉主要细节，确认具体事实这类试题在高中听力试题中约占8小题它要求我们听清、听•懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等同时，还要求我们对所听到的信息进行简M的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容常见的提问方式有Where is the womangoingHow does the manpay for the tickets【解析】短文前面提到第一个挑战是发电的问题，那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题所以】题答案为A从下文提到的洒水车等事情，我们可以判断出2这儿应该是“保持湿度”的语意，所以答案为B项
5.利用常识解题法这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背兔知识和生活常识，但唯有在无法准确把握语言知识时，可充分利用所学的社会知识和科普知识进行语境判断【例题】A.right B.ready C.fixed D.soldYesterday thesales officerang usto saythe carwas【解析】依据生活常识，买车前一般要提前预订，因此这里的意思是销售部打来电话通知作者，他们的车已经到了，让他们前去提车答案为B项
四、提高途径良好的完形填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语法功底，有人说，“得阅读者得天下”完形填空也不例外培养自己良好的阅读习惯应做到
1、要以意群，语义为单位读，不要逐词逐句地认
2、要借助视觉扫读，不要手指唇动或无声心读
3、要从头至尾，一气呵成，不要频繁回读；
4、要比接理解原文，不要逐词逐句地心译；
5、要利用上卜文和构词法猜测生词，推测出句意，不要频繁查阅诃典
6、逐步扩大视距，要纵式快速阅读，不要横式货析细读05语法填空语法填空是近年来高考英语推出的•种新题型这种题型能全面检测大家在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应同学们的英语综合程度本题型分两种情形一种为己给单词提示一种为不给单词提示
一、己给单词提示题型的技巧此类题可以考杳大家对单词形式变化的掌握水平单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需安应用豆合的变化形式，这一点是很重要的技巧一名词形式变化名词的形式变化主要有雎数、红数、所有格的变化〜There aremany students1iving atschool,the chiId housesare allfar fromschool.由students一词可以判断出横线处应填匏数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的更合变化形式一一划数的所有格children s技巧二动词形式变化动词的形式变化比较多，有谓语的变化时态、语态、语气，有非谓语的变化不定式、动名词、现在分词、从前分词例A talkgivetomorrow iswritten byProfessor Zhang.句中的iswrillen是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式------------------------to begiven技巧三代词形式变化代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词主格和宾格、物主代词形容词性和名词性、反身代词另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等例The kingdecided tosee thepainter byhe.由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself.技巧四形容词、副词比较级变化英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.esl,或在词前Imore/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the例I amtallthanLiu Wen.He is the talleststudents inmy class.此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”确定比他矮，所以不能用taller,只能用表示程度不如的“less tall”技巧五数词形式变化数词的形式变化包含展数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单史数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice例To raythree sonsI leavemy seventeenhorses.My eldestson shalltake a half,my secondson sha11take athree.从上下文持续起来懂得，这是一个分马的方案，大儿子分得ahalf,也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“Ihird”才干命中目标技巧六词的派生词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要产生在名词、动词、形容词、副词四种词中这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握例Lious losthis walletyesterday.SO hewas very_____happiness.在这道题中，学生很轻易断定出该用形容词钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un,就成了unhappy
一、未给单词提示题型的技巧此类题难度较大，但也是有办法应付的技巧七固定短语构造根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“熟视无睹”才能命中答案例1The chiIdrenwere playingon theground,enjoying______,dirty buthappy.从句中的happy可以猜出孩子们是开心的,所以应用enjoy oneself短语,故其答案为themselves例2His bosswasangry as to firehim.如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...asto...,所以，so是正解.技巧八从句引导词从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测大家对引导词的掌握程度例1He didnot done_____his fatherhad askedhim todo.审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从句中充当宾语，旦指物，所以是what例2Thosewant togo to the villagemust signhere.经过察看可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步视察可知先行词为ihose,且指人，所以只能填入who,在定语从句中做主语技巧九短语动词结构短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些例1The usconsistsfifty states.根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表现“由组成”，所以答案是仁例2Mrs Bakerwas ill,so herdaughter hadto askfor leaveto takeof her.生病需要人照顾，所以答案是care,与前后词构成lake careof«技巧十短语介词结构短语介词即多个词的组合起介词作用的短语，如except for,due io等例1Mr Smithtook aplane toLondon oftaking atrain.此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead,以构成介词短语instead几例2Just then,he sawa blackboardin ofhim.细心观察,可以看出填人frOnt即可构成in frontof,此题得解技巧十一连词、关系短语结构常用的连诃有and,or,but,so.for.while等,常用的关联短语有both…and.,either…or…，neither…nor…，not only…but also...等例1Little WangJun couldnot go to school,his familywas toopoor.此处表示原因，引导的分句实在是一种说明解择，不是必定的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for例2Marrio andJannie likegoing tothe theatre.横线处的词与后面可以形成bothand,故答案为Botho技巧十二冠诃、介词和常用的副词.冠词只能是在a,an,（he之间判定:常用的介词有in,at.on,before,during等，通常考核固定搭配；副词的量仍是比较多,如however,never,yet,much等例1Jackie likesto driveat_____high speed.这里考查的是不定冠词的习习用法，答案为a,构成atahigh speed,“以高速”开车例2Old Toms granddaughterused tovisit himSaturday afternoon.Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不必介词in,而用on才是正解例3Though LiuQiang didthe samework_____Zhang Wendid,he gota lowerpay_______Zhang Wen.第一条横线可由前面的Ihe same断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为（han例4It wasonly oneday left,_____.his fatherhad noidea toanswer him.观察上卜句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，消除but,所以答案是howovcr技巧十三上下文中呈现的相关词这一招是最为灵巧的,但也是最难的学生能够依据上下文关联和本人枳聚的知识，填入某个已涌现的词，或其反义词，或其同类的某个词答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的处所一一上下段中与此段位置大体相当的句子如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句；假如横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推例Tonytravelling abroad,but dislikesstaying homewatching TV.由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes.06短文改错短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数
一、短文改错的复习重点
1、考生必须熟悉设错方式多词、少词、错词1）多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重究及行文逻辑等方面⑵少词现象上要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to,连词等⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前更习
二、对全文的宏观把握大家应把改借内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下施顾，把明显的、案的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解
三、从语法角度审查
1、查看时态是否一致.My favoritesport isfootball.I was a memberof ourfootball team.全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am
2、查看主谓是否一致Anyone mayborrow books,and itcost nothingto borrowthem,cost应改为costs,因其主语是i t（为形式主语），且上下文均为一般现在时
3、查指代是否一致The Smi ths didhis bestto makeme feelat home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人,因此指示代词his应改为their
4、查平行结构是否平行一致由and,or,but,either...or...,neither...nor...,not only...but also...,as wellas等并列连诃和词组连接的结构可称为平行结构It wasvery kind of themto meetme atthe railwaystation anddrove meto theirhome.句中的drove显然与and前面的Imeet.不平行，应改为drive
5、查名诃的单复数与修饰词语或上下文是否一致.We studyquite a few subject,such asMaths,Chinese...quite afew只能修饰更数名词，故subject应改为subjects
6、查行文逻辑是否一致.Most peoplecan quicklyget helpfrom adoctor orgotoa hospitalsince theyare ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或条件状语从句
四、十大常见错误短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误
1、形容词与副词的误用.如exciting与excited,hard与hardly,possible与possibly,here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级
2、名词的单复数误用.如在several,many,various,different,afew,one of等之后，常用名词的更数，在every与each之后常用数
3、代词的误用.如you与your,it/s与its,it与they或them,one与ones,宾格（如me）与反身代词（如myself）等的误用
4、介词的误用、缺少或多余常见的如in与on.to与for.instead与instead of.because与because of等的误用
5、时态的错误看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致
6、连词的误用如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等
7、第三人称单数后的动词形式
8、一些固定结构的误用.如so...that被误用作very...that.too...to被误用very...to.as...as被误作so...as等
9、定语从句中关系词的误用
10、一些常用词的误用如what与how,except与besides,any与some以及它们的合成词如anything与something,anywhere与somewhere等混淆不清
五、验证答案改完后，要回过头来重读一遍全文，行看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确
六、要多读多背，增强语感在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一07作文高中英语作文满分为25分，占总分数的16圾如果作文分数能达到20分以上，就能轻松将许多人甩在后面平时阅卷老师阅读速度很快，每篇作文以平均不到一分钟的速度审核，阅卷老师首先会大致读吓作文内容，并在心里给山作文得分的等级一等分数为20-25分二等分数为15分-19分三等分数为15分以下因此，整篇作文的第一印象很重要
1.卷面清爽，减少修改卷面整洁的高考作文分数一般都不会太低，阅卷老师喜好阅读字迹工整的文章，让人看上去舒服的卷面，应尽量减少修改，如果字体优美的话就更占优势了
2.杜绝错误拼写高考作文应杜绝拼写错误的单词，尤其是简单的词汇如果考生有余不准的单词应尽量替换为熟悉的单词如果有拼写错误的单词不仅会因此扣分，还会影响整体作文分数的等级
3.善用实词，替换常用词高考英语作文应多用实词，少用虚词比如在形容一个人很好的时候，不要总用nice这样太过简单1空洞的词汇应尽址多使用一些诸如generous,humorous,interesting,smart,gentle.warm-hearted之类的形容词作文不能拿高分，很大的原因是，千篇一律所以，在写作时，用不一样的词来表达，这样能给你的作文增加不少的新鲜感与分数动词替换Improve提高advancepromote促进enhancereinforce.change改变transform多指改头换面，完全改变emphasize强调highlighthighlight/emphase thesignificance magnitudeof...强调...的重要性;stressaccentuate；address»develop培养:cultivate cultivatethe abi1ity of...培养情操:nurture养育，同样可以指培养人才break破坏impair impairability主要是破坏能力,莫乱用;undermine抽象意义上的破坏，逐渐削弱之意devastate特指毁灭，蹂蹈keep保存preserve,conserve保护资源用的就是这个词，protect保护具体的东西deal with解决tackle tacklethe problem；resolve解决争论、冲突、危机，比较正式need需要requirecall for.形容词替换everywhere普遍的widespreadprevalent overflow泛滥:rampant特指有害的东西泛滥，比如疾病、犯罪等，并且难以控制good好的《太多了〉impressive；gloriousamazingbrilliantincredibleattractive；advantageous特指有益的harmful有害的unfavorable；horrible；disgustinginhumance没人性的rich富有的wealthyaffluent；ampleserious严重的severe.obvious明显的manifest；apparent；evident；patent.cheap便宜的economical经济的，不浪费，而不是单纯指某物便宜reasonable价格合理的;affordable能够支付的名词替换forefather祖先ancestorpredecessor.difference不同gap沟distinctionschism.crime犯罪:delinquency；criminal act犯罪行为environment环境:circumstance相当抽象的词，情况surrounding表示周围居住环境，相当具体，nearby可与之互换atmosphere»ambience这两个词可替换，但是当atmosphere表示大气层时则不能pollution污染contamination.human人类:individual；menones以及一切表示工人、农民工、公务员等等的词humanity特别指出，用来表示人性其他一概不要用in modernsociety在当今社会in contemporarysociety；in thisday andage.
3.推测谈话背景，辨认角色关系这类试题在高中听力试题中约占5小题,要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方（或说话人）的职业身份，彼此之间（或与他人）的关系，对话发生的时间、地点或场合等常见的提问方式有Where doesthis conversationtake placeWhereisthewoman speakingWheredidthe conversation mostlikely happenWhendoes thedialogue take placeWho doyou thinkthewomanprobably isWhatsthe probable relationshipbetweenthespeakers
4.领会弦外之音，揣摩观点意图这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有What canwe learnfrom theconversat ion/speakersWhat canwe know/learn aboutthe womanWhat doestheman meanWhatdoesthespeakers wantto tellusWhat istheprobableresult of the conversation五.常见高考听力考点归纳和总结
1.数字许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并旦会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求大家辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系例如减价20%off.special offer,special price,25%discount,sale原价regular price,normal price增长10%increase inl/3climb in卜.降23%fall in
5.5%decrease in提示1如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，大家可采取听写记录所需数字提示2对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字提示3对推断类数字题则通常涉及到简单•的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案
2.地点地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如Where doestheconversationmost probablytakeplace（这段对话最可能发生在什么场合）解这类试题时，我们需要有一些枳累和推断提示h熟悉,积累常用地名，如国家.首都,大城市,着名的标志性建筑以及山川河流的名称等提示2熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景.
3.推断推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断•般来说，此类题通常出现在短对话中提示1:平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断提示2熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断提示3认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因02阅读理解通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型主旨大意题，细节理解题，推理判断题（含写作意图、目的等），词义猜测题英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的
一、主旨大意题这类题在设题时常会用到title,subject,main idea,topic,iheme等词
1.归纳标题题特点短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能不盖全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩常见命题形式有Khal sthe best title forthe textThebest titlefor this passage is____.Which of the following canbe thebesttitleforthepassage
2.概括大意题包括寻找段落大意（lopic）和文章中心思想（main idea）,常见命题形式有What isthe general/main ideaof thepassageWhich ofthe followingexpresses the main ideaWhat isthesubject discussedin the textWhat sthe articlemainly about阅读理解文章多是议论文和说明文.这两种文体的结构可归纳为提出问题一一论述问题一一得出结论或者阐明观点对于这类文章,抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法主题句一般出现在文章的开头或结尾主题句具有简洁性、概括性的特点主题句在文章中的位罟.主要有以下几种情况位于段首一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后困绕这一主题作具体的陈述判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系如果从笫二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如forexample,anexampleof;first,second,next,last,finally;to beginwith,also,besides;one,theother;some,olhers等在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主.题句的位置位于段尾有些文章会在开头列举事实，然后通过论证阐述作者的核心论点因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征如果它具备主超句的特征，段落的主题思想就很容易确定了一般说来，当一种观点不易向人解称清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现学生可以充分利用引出结论的信号词如so,therefore,thus,consequentlyin conclusion,in shortin aword,to sumup等来确定主题句的位置在段尾当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主胭句位于段中TT时段落是先介绍背景和细节，接若用•句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论.这种文章的主题句往往会在段落中间出现归纳起来主要有两种情况先提出问题，然后给予回答（主题句），最后给F解择；或者，先提出问题，然后点出主题思想（主题句），最后给F解稀首尾呼应主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变这两个句子并非简单重笈，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考无明确主题句找关键词（出现频率较高），归纳总结新题型中有一个选项是干扰项，解答此类题时同学易犯以下三种错误:1）表述过于片面，只涵盖该段个别细节:2）表述太过于笼统，已经超出该段的内容3）表述与段落内容无关，在段落中找不到相关依据
二、细节理解题考在内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节这类题目的共同特点是答案一般都能在文章中找到当然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题L事实细节题一寻读法分为直接理解题和间接理解题，前者常用who,what,which,when,where,why和how提问，或判断正误后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异常见命题形式有What canwe learnfrom thepassageAl1the following arementioned exceptWhich ofthe following ismentioned（not mentioned）Which ofthe following statements istrue/right/false/wrong about…？
2.排列顺序题~首尾定位法（找出第一个事件和最后一个事件，用排除法缩小范围）常出现在记叙文和说明文中，•般按事件发生的顺序常见命题形式TT Which ofthe followingisthe correcIorder of■…？Whichofthe followingshows thepath ofsignals describedin Paragraph**
3.图文匹配题一按图索骥理清线索设题形式给出图表，根据图表提问问题
4.数字计算题一（方法审题一带着问题找细节一对比、分析、计算）可直接找到相关细节，但需经过计算方可找到答案
三、推理判断题主要考查大家对文章中陷含或深层的含意的理解能力它要求考生根据文率内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解题干关键词infer（推断）,indicate（象征,暗示），imply/suggest•（暗示）,conclude（作出结论），assume（假定，设想）.
1.细节推理判断题一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有It canbe inferred/concluded fromthetextthat____________.The authorimplies/suggests that______.We mayinfer that.Whichofthefollowingstatementsis impliedbut NOTstated
2.预测推理判断题根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有:Whatdoyou thinkwi11happen if/whcn…？At theend ofthispassage,the writermight continueto write
3.推测文章来源或读者对象常见命题形式有The passage is probablytake out ofThe passagewould mostlikely befoujid in_____Where doesthis textprobab1y comefrom
4.写作意图、目的、态度推断题作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文受，从作者的选词及其修饰手段中体会出来询问写作目的的题，选项里常出现的词是explain（解释），prove（证明）,persuade（劝说）,advise（劝告）,comment■（评论）,praise（赞扬），criticize（批评），entertain（娱乐），demonstrate（举例说明）,argue（辩论），tell（讲述），analyze（分析）等询问语气态度的题，选项里常出现的词是neutral（中立的）,sympathetic（同情的）,satisfied（满意的）,friendly（友好的），enthusiastic（热情的）,subjective（主观的）,objective（客观的）,maller-of-facl（实事求是的）,pessimistic（悲观的）,oplimislic（乐观的），critical（批评的）,doubtful（怀疑的）,hostile（敌对的），indifferent（冷淡的）,disappointed（失望的）The purpose ofthetext is______What isthemainpurposeofthe authorwriting thetext Bymentioning***,the authoraims toshow thatWhatisthe author,s altitudetowards—Whatistheauthor*s opinionon…？The authors tonein thispassageis.推断题是考查大家透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断
①那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项
②推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由
③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据不能以自己的观点代替作者的想法不要脱离原文主观胧断
四、词义猜测题考点
①猜测某个词、词组、句子的意义
②对文中的多义词或诃组进行定义
③判断某个代词的指代的对象常见命题形式有The underlinedword/phrase in the secondparagraph meansThe word“il/lhey inthe lastsentence refersto.The wordLine
6.para.2probably means.Theword…”Line
6.para.2could bestbe replacedby whichofthefollowingWhich ofthefollowingis closestin meaningtotheword…”解答技巧
1.通过因果关系猜词通过因果关系猜词首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词有时文章借助关联词（如because,as,since,for,so,thus,as aresult,of course,therefore等等）表示前因后果例如:You shouldnI haveblamed himfor thatfor itwasnt hisfault.通过for引出的句子所表示的原因（那不是他的错）,可猜出blame的词义是责备
2.通过同义词和反义词的关系猜词通过同义词猜词，一是要看由and或】•连接的同义词词组，如happyandgay,即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思是看在进一步解粹的过程中使用的同义词，如Man hasknownsomething aboutthe planetsVenus*Mars,and Jupiterwi ththe helpof spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均为生诃,但只要知道planets就可猜出这几个词都属于行星这一义域通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but,while,however等二是看■与not搭配的或表示否定意义的词语，$11Heissohome1y,notatal1ashandsomeashisbrother.根据not atal】...handsome我们不难推测出homely的意思,即不英俊、不漂亮的意思
3.通过构词法猜词根据前缀、后缀、曳合、派生等构词知识判断生词词义如She isunlikely tohave stolenthe money.（“un”含否定意义，故为“不太可能”之意）
4.通过定义或释义关系来推测词义例如But sometimes,no rainfalls fora long,long time.Then thereis a dry period,or drought.从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨,于是便有一段干旱的时期,即drought,由此可见drought意思为久旱，旱灾而adryperiod和drought是同义语这种同义或释义关系此由is,or.that is,in otherwords,be called或破折号等来表示
5.通过句法功能来推测词义例如Bananas,oranges,pineapples,coconuts andsome otherkind offrui tgrow inwarm areas.假如pineapples和coconuts是生词,我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思从句中不难看出pineapples,coconuts和bananas,oranges是同类关系，同属fruit类,因此它们是两样水果,准确地说，是菠萝和椰子
6.通过描述猜词描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写例如:The penguinisakindofsea birdliving inthe SouthPole.It isfat andwalks ina funnyway.Although it cannotfly,itcanswim inthe icywater tocatch thefish.从例句的描述中可以得知penguin是•种生活在南极的鸟类后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性
7.根据常识猜词如The doorwas solow that he hithis headon thelintel.（1intel过梁）Afraid ofwaking thebaby up,she tiptoedoutofthe room,（tiptoed”踮着脚走,蹑手蹑脚”）03七选五高中阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查大家对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握从题型和内容我们可以看出，选项可分为:a.主旨概括句（文章整体内容）b.过渡性句子（文率结构）c.注释性句子（上卜.文逻辑意义）其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设苴，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句了•不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等高考英语阅读七选五题型要求大家从整体上把握文章的逻轼结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系,对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具笛运用语法知识分析理解长难句的能力可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试
一、解题思路
1、理清句际间的关系文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次,各个段落之间不管怎样错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容
2、找出句子之间的连接性的词语文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系有承接关系如so,therefore,thus,hence,accordingly,consequently,asaresult等平列关系如first,second,third…；firstly,secondly,thirdly…；first,next,then…；inthefirst place,in thsecondplace…；for onething,for anotherthings,;to beginwith,to conclude等如文中的选项
71.由Second、Third得知应选表示平列关系的句子G.项转折关系如however,nevertheless,nonetheless,still,though,yet,inspiteof,atanyrate,inanycase,whoever,whateveronthecontrary,incontrast,bycontrast,incomparison,by comparison,conversely,otherwise等比如选项75,与前句构成「转折关系，故应选D项答案层递关系如also,further,furthermore,likewise,similarly,moreover,in addition,what smore,too,either,neither,not-but-,not only-but also等如72选项，与前句组合为层递关系，故应选包含also的E.项句子解释关系，如73选项应选F.选项，与74选项平等的，是一•组祈示句，而非陈述句，故应选A.项而非B项.
二、解题步骤
1、通读全文对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文卓的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文堂的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现首段的末句对「快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文率情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解如果末句不是主题句，则需要继续寻找这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式,如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用
2、详读段落在短时间内，找出每段写作内容的关键词明确各段的主题句或主旨大意文章正文部分通常分为若干小段落各段落会根据整体文章写作主题屣开，对文章主体进行的不同方面的描述找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫阅读各个空的前后句，标记关键词在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空各自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来关键词包括句中的核心名词或名词词组如带有形容词的名词词组、专有名词、时间数字、代词、连词等重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案做题时可以采用代入排除法如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了
3、定位选项明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，侦写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境能否承接前后的写作线索使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体如果带入选项后，发现文电写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项
4、通读复检将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项
5、确定排除研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案尽管答案都己经确定，但是为了避免失误，对多余的选项进行进一步的研究，确定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后，才是最终的结果04完形填空完形填空主要考查学生词汇、固定搭配、语法等语言知识，也反映出学生的阅读理解能力，对语境的逻辑判断能力
一、解题原则
1、语义优先于语法原则由「文章的开头部分一般不设空格，而是对所选短文的题材和可能涉及的内容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失如果一味按照语法规则来选择答案,就陷入了答题误区，因为几乎每一题的四个选项都符合语法规则理解文章的大意并结合语言结构对每个空格作出正确的判断，方为上策
2、词内选项句内找原则从近几年的高考原题来看，近义词或词组的辨析正成为考试的热点四个选择项要么都是词义相近的名词单数或更数，要么都是近义动词的同一时态等，只能根据上下文的语境作出正确的选择如果提供的四个选择项词义相差悬殊，则上文或下文肖定有答题提示，有时第一个空格要读完全文才能回答
二、解题步骤
1.要快速通读全文，了解文章大意，正确分析、归纳文章主旨
2.在理解文章大意基础上，对每道题所给的词语进行剖析，考虑语境，上下呼应，运用逻辑思维进行推理，再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用语、动词形式和句子结构等，先完成简单的，把难的留在后面
3.再细读全文，集中精力解决难点，娘补空缺
4.答题完毕，遵循由整体到局部、由局部到整体的规律，再耐心通读全文，认真史查所选答案是否得当，语法是否正确，逻辑推理是否合理
三、解题技巧
1.逻辑语气解题法这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语【例题】He hadspent thoseyears well,graduating fromcollege,completing twoinlernships（实习）in Washington,D.C,and_____,becoming atechnical assistantin Sacramento.A.hopefully B.finallyC.particularly D.certainly【解析】有上文及全句的意思可知，在这儿是作者六年求学和工作的最后一个环节，表示毕业之后找到了一份工作，从预期上讲，应该是结论性的，所以，惟有finally符合题意，选
2.固定搭配解题法这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等【例题】Telling himthatheno longerneeded toenjoy thembut Istill neededto writethem,I_______until theday hegraduated.A.held upB.gave upC.fol lowedD.continued【解析】由句意可知，“尽管儿子不愿意再收到我的字条，但是我依然坚持写到他毕业为止”这道题实际上是•道固定搭配题，其结构为not…until,但句中没有否定副词not,再则，若A、B两项短语用于这一结构中须与nol连用，故不合题意项的fol lowed应为及物动词，后面需加宾语方可，再则fol lowed在此有歧义，也不合题意，由于coni inue是延续性动词，所以，无需否定副诃，在这•固定搭配中只有瞬间动词才与not连用，所以选D
3.语法结构法这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识,能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词,当然还要考虑到主调一致的关系等语法知以要点【例题】When itwas5:00pm,I wasready togo home.1was aboutto turnoff mycomputer_______I receivedan emailfrom Garth,my Director.A.while B.whenC.where D.after【解析】这里when的意思是just atthe moment,与前面的when意思不一样，A项的while无此意，I）项的after不符合行为交互逻辑，C项完全是错误的所以选B»
4.语境信息解题法选项重在语意干扰，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键【例题】Our_1_challenge wasto keepthe rockmixture_2_enough.
1.A.next B.first D.previous
2.A.cold B.wet C.loose D.clean。
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