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文本内容:
Unit3Weather第一课时
一、教学内容Part ALet s talk Let s play
二、教学目标
1.能在情景中运用“?
1.??进行问答・・・・・・・・
2.正确理解与朗读对话内容,学会如何表达自己请求,学会表述天气
3.能听懂、会说并恰当使用新单词cold,hot等.
三、教学重难点
1.学习句型“Can I…?”can./Nocan./No you can./No,you cant.
2.初步感知情态动词can引导的一般疑问句
3.了解be careful的含义
四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片
五、教学过程Stepl热身Warming-up
1.复习已学过句型What timeis itIt so clock.教师询问时间,启发学生用己学过句型回答,并表达出It stime forEnglish class.让学生进入上课状态
2.在开新课前,教师假装口渴,提出Can Ihave somewater”根据旧知识,学生会回答“Yes,you can.”回答完毕后,教师喝一小口热水,口中说“Hot,hot”Step2新课呈现Presentation
1.学习Let s talk1教师出示本部分课件,先指着窗外It ssnowing.It sso cold做寒冷动作,然后介绍人物:This isMike,and thisis hismother.What arethey talkingLet sgo andlisten.⑵教师播放录音,学生静听再次播放录音,学生跟读3教师指着Mike图像以Mike身份提出问题“Can Igo outside和Can Ihave soup”,让学生带着问题观看Let,stalk的课件鼓励学生回答问题,教师可给予指导4,让学生根据课件分男生和女生进行配音,巩固熟悉句型⑸让小组成员两人一组,参考图片,分角色进行表演,可适当拓展对话,然后选出最佳表演奖激励学生熟练所学句型,并进行口语交际
2.Lets play⑴教师展示Let s play的图片,让同学们猜一猜小松鼠和妈妈说些什么,结合Mike和妈妈的对话分角色配音A:Can Igo outsidenow,mumB:No,you cant.It scold outsidenow.⑵请学生模仿这组对话编写新对话Step3:巩固与拓展Consolidation andextension
1.教师将Let,stalk部分内容挖空,让学生分角色补全对话内容
2.创意练习根据所给情境两人一组编对话今天你要和同学去公园,和妈妈商量AIt s•••Can I••BYes,you can./No,you cant.Step4总结Summary
六、课后反思第二课时
一、教学内容Part ALet slearn Let s chant
二、教学目标
1.能听、说、认读本课时的主要单词wann,cool,hot,cold,weather
2.学会运用“in...cold/hot/cool/warmin...in...正确表达各地的天气
三、教学重难点
1.学生能够学习掌握单词的正确发音,如weather
2.熟练运用句型Its cold/hot/cool/warm in...来介绍我国几个城市的天气特点
3.了解温度的表达方式
四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片
五、教学过程Stepl热身Warming-up教师站在窗前,指着天空说“It swarm outside.Can Igo outside”引导学生复习所学习的句型,并导出新单词weathero教师继续It swarm here.What,s the weather like in Beijing/Lhasa Let s listentothe weatherreport.Step2新课呈现Presentation
1.学习Let slearn1教师播放一段熟悉的天气预报前奏,再播放Let slearn的录音,结束后教师再重复It sa weatherreport.接着教师领读weather reporto2教师展示Let slearn课件,学生看图片,教师提出问题Is ita weatherreport学生答Yes,it is.教师再问Is it cold in Beijing点击句子It swarm in Beijing,引导学生答出No,it swarm inBeijing.⑶教师出示几幅图片,用来教授新单词cold,cool,warm,hot教师领读单词4展示天气预报图,启发学生利用图片说句子It scool inLhasa.It swarm inBeijing….6教师出示中国地图,边指边说Here isBeijing.What is the weather like inBeijing学生回答Its warm inBeijing.教师接着提问:What sthe weather like inHarbin/Ilong Kong/Lhasa学生分别回答It scold inHarbin./It s hot inHong Kong./It scool inLhasa.7鼓励学生用warm,cool,cold,hot描述我国其他着名城市的天气状况It swarm/cool in•••如果有不符合实际的叙述,教师可以用It isn,t warm/cool in….进行简单纠正
2.学习Let s chant1播放Let schant录音,让学生先熟悉节奏⑵让学生说说在儿歌中听到的句子或单词3再次播放录音,师生起立,教师带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣Step3:巩固与拓展Consolidation andextension
1.小小天气预报员每个小组整理一份天气预报,每人仿照课文表演城市天气预报教师找基础较好的学生在班里表演,教师及时指导和做出评价
2.根据Let,schant部分的歌谣,自编新的歌谣,每个小组哼唱歌谣Step4总结Summary
六、课后反思第三课时
一、教学内容Let sspell
二、教学目标
1.掌握本节课的字母组合ar和al在相应单词中的发音,让学生进一步理解并掌握音标拼法的单词记忆法
2.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词
三、教学重难点
1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习ar/al在单词中发音的规律
2.能够根据ar/al在单词中的发音以及规律来进行单词选择
四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机
五、教学过程Step1热身Warming-up
1.师生问候
2.复习上节课学过的有关天气的单词教师提问The weatheris cool.Can Iplay theball学生答Yes,you can.教师继续问It scold.Can Igo outside学生答No,youcant.Step2新课呈现Presentation
1.Read,listen andchant1教师出示可见课件图片,让学生观察单词中红色部分2播放录音,学生跟读3让学生以“开火车”等多种形式朗读arm,car,card,ball,tall,wall这几个单词让学生在小组内互相检查组员是否能正确朗读
3.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏,提高学生的积极性和英语趣味性
2.Read,listen andnumber1学生先自主读本部分的单词,然后同桌读一读,相互正音1播放录音,让学生跟读并划出字母组合-ar/al2再次播放录音,让学生进行排序,师生核对答案
3.Look,listen andwriteO让学生观察图片,根据图片信息,补全句子让小组内成员互相核对答案2教师领读句子,学生跟读三遍Step3:巩固与拓展Consolidation andextension
1.游戏小组书写比赛抄写本课时的单词,在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范
2.组编小短文让小组合作,组编含有字母ar/al的小短文,看看谁编的做快Step4Summary
六、课后反思第四课时
一、教学内容Part BLet stalk Let s play
二、教学目标
1.理解和掌握句型What sthe weather like inBeijingIs itcold in…?How about…?的用法及答语
2.能够听、说本部分出现的新单词:world,degreeo
3.引导学生了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况,开阔视野,增长见识
三、教学重难点
1.理解和掌握句型Whats the weather like in New York How about BeijingIts...degrees.
2.熟悉几个重要城市的名称和地理位置
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片
五、教学过程Stepl热身Warming-up
1.教师先提出问题Is itwarm now引导学生做出回答继续提问Is ithot inHarbin inwinter引导学生No,it isnt.It scold inHarbin.
2.教师用好奇语气提出新问题Whats the weatherlike in NewYork Is it coolor hotLet sgo andlisten.Step2新课呈现Presentation
1.学习let stalk⑴播放录音,学生带着问题边听边观察请学生回答问题2展示课本课件图画Chen Jieis inBeijing.Mike isin NewYork now.They aretalking aboutweather.3重新播放录音,学生大声跟读录音教师点拨degree的用法4分角色朗读课件内容女生们扮演陈洁,男生们扮演Mark,进行对话然后请一个男生和一个女生分角色朗读5播放课件,请学生给图片中挖空内容配音6让学生以小组为单位以部分知识为基础进行自编情景对话,巩固重点句型A:What sthe weatherlike inHarbinB:It scold.How aboutLhasa Is it coldA:No,it isn,t.It s15degrees.⑺小组展示挑选三个小组进行对话表演,教师并及时进行表扬和指导
2.学习Let s play1教师分别出示五个国家的国旗和这五个国家的首都NewYork,London,Sydney,Toronto,Beijing,教师领读各个城市的名称2展示Let,splay的图片,让学生观察图片中的温度和天气符号⑶师生一起根据图片,组编对话A:What sthe weatherlike inB:Its学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答,此项活动主要是巩固句型Step3:巩固与拓展Consolidation andextension活动小组内成员表演打电话游戏成员用What sthe weatherlike询问对方所在城市的天气情况AWhat sthe weatherlike in,,,BIt s…How about***AIt s…Step4总结Summary
六、课后反思第五课时
一、教学内容Part BLet slearn Let splay
二、教学目标
1.能正确听、说、认读本课的重点单词cloudy,windy,sunny,rainy,snowyo
2.能够听懂、看懂英文天气预报,并能简单的表达天气情况
三、教学重难点
1.掌握句型What sthe weatherlike inBeijing Is itcoldin••及其正确的答语,进一步复习巩固本单元的重点单词和句型
2.了解Sydney,London,Moscow,Singapore这些城市在地图上的位置,并能正确表述这些城市的天气情况
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、词汇卡
五、教学过程Step1热身Warming-up
1.学唱歌曲Thunder教师播放歌曲录音,学生熟悉歌曲节奏再次播放录音,学生跟唱
2.复习已学过句型What sthe weatherlikein---It s…教师询问What stheweatherlike inBeijing出示天气炎热的图片,引导学生用hot作答教师接着提问HowaboutLondon Doyou know出示下雪的图片,学生在教师的提示下用snowy作答Step2新课呈现Presentation
1.学习Let slearn1教师通过课件,逐一向学生展示snowy,rainy,cloudy,sunny,windy等单词和单词所表示的天气符号⑵播放录音,学生静听再次播放录音,学生跟读⑶用课件出示天气符号,让学生说出对应的表示天气的单词4让学生观察课本上的图片,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置,如Moscow,教师领读单词教师提问What stheweatherlikeinMoscow学生结合图画和文字提示回答Moscow.然后就其他城市提问⑸小小天气预报员根据上述对话,总结五个城市的天气,让后让小组内分别准备一篇天气预报,每个组员预报一个到两个天气预报,如Here sthe worldweather.Today it shotand sunnyin Sydney.And it s・・・教师巡视,然后抽选小组到讲台上进行表演
2.学习Let splay1让学生看课本图片,熟悉本部分的词汇教师带读,学生跟读2猜一猜让小组成员分别设计两张卡片正面写城市名称,反面写天气状况,A同学拿出卡片,正面面对B同学,让其猜测天气对话如下BIt srainy inQingdao.A:Yes./No,its…展示正确词汇卡Step3:巩固与拓展Consolidation andextension
1.表演与对话让学生结合两部分组编对话A:What stheweatherlikeinSingaporeB:It scloudy andcool.Is itcool inKunmingA:No,itswarminKunming now.请学生替换句中画线部分
2.活动教师出示标有天气英文单词的大转盘,转动指针,指针停止时问Whats theweatherliketoday学生指针指向作答Step4总结Summary
六、课后反思第六课时
一、教学内容Part BRead andwrite Let,s checkLetssing storytime
二、教学目标
1.能自主阅读短文并完成练习
2.会唱歌曲Thunder
3.能完成本课时的听力任务
4.能听懂并理解stoiy time的情节和故事内容
三、教学重难点
1.掌握两个重点句子Isit...Yes,it is./No,it isnt.”的正确书写
2.能够熟练掌握单元的词汇和句型
四、教学准备多媒体课件、录音机、磁带
五、教学过程Stepl热身Warming-up
1.教师播放本单元歌曲Thunder,师生同唱,活跃课堂气氛
2.出示本单元Part ALetslearn/Part BLetslearn情景图片,复习单词重点复习黑体部分的单词
3.教师出示主情境图,复习本单元重点句型
4.学生以小组为单位分角色表演本单元两篇“Letstalk课文Step2新课呈现Presentation
1.学习Read andAnswer1师生一起读短文后面的问题,了解问题的大意⑵让学生阅读小短文,并把与问题相关的关键词画出来,再确定答案师生一起核对答案⑶播放录音,学生跟读录音⑷小组内自由朗诵课文,教师及时指导5让学生再次阅读小短文,根据短文提出的Isitcool andwindy inBeijing Canyou flyyour kite结合短文格式,给John的父亲写一封回信,并抽选代表读出回信内容6教师出示look andwrite的天气图片sunny,windy,并提问T:IsitsunnyS:Yes,it is./No,it isnt.⑺书写比赛让学生先回答第二幅图片的问题,然后抄写本部分的句子,进行组内评选,表扬书写最棒的学生
2.学习Letscheck1让学生观察图片,先用关键词描述图片播放录音,学生根据所听内容打钩,师生核对答案⑵再次播放录音,教师带领学生复述听到的句子⑶根据图片提示,让学生把单词和相对应的图片连线让学生根据连线内容造句
3.学习Story time1教师利用多媒体课件播放部分动画,并提出“Where isZip WhereistheweatherlikeinBeijing引导学生找出Zip和Zoom各自在哪个城市,城市的天气状况如何⑵教师播放录音给学生听跟不上可以看课本文字,再次播放录音,让学生逐句跟读录音请学生回答老师提出的问题⑶教师第三次播放录音,鼓励学生把部分句子翻译成汉语,并解决疑难句Bless you!4请组内学生两人一组,分角色表演故事教师可挑两组学生上台表演Step3:巩固与拓展Consolidation andextension
1.让学生根据本单元所学的词汇尝试写一篇小短文,描述所在城市一周的天气情况,并写写自己最喜欢什么样的天气
2.让学生把歌曲唱给自己的爸爸妈妈听Step4总结Summary
六、课后反思。