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文本内容:
《通信工程专业认识》课程教学大纲、课程基本信息课程编号B021641课程名称专业认识英文名称Professional Introduction先修课程无适用专业通信工程(智能物联)课程类别专业教育实践课程课程总学时/学分1周/I
二、课程目标通过本课程的学习,使学生具备下列能力
1.知晓本专业特色、培养要求、学习规章制度等内容,帮助自己快速适应大学学习生活,并建立一种积极向上的专业学习态度2,了解本专业的学科定位与知识体系结构,明确课程分类与学习侧重点,提高专业认知度,提前做好学习规划3,熟悉本专业的社会应用领域、以及社会对本专业的人才定位需求,提高专业学习的兴趣和针对性,并对自己的未来职业发展方向做出初步规划4,能够正确认识通信工程专业的发展历史、行业现状与发展趋势,建立自主学习和终身学习的意识,并理解应承担的社会责任
三、课程目标与毕业要求的关系毕业要求指标点课程目标.设计/开发决方案能够针对通信与物能够综合考虑社会、健康、安全、联网工程领域的复杂工程问题提出有效的解课程目标课314法律、文化以及环境等因素,研究论决方案,设计满足功能需求、性能指标的软3-2程目标证解决方案的可行性,并确定合理或2硬件系统或功能单元,并能够在设计环节中课程目标最优化的方案3体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法4律、文化以及环境等因素能够针对复杂工程问题,综合考课程目标课.工程与社会能够基于通信与物联网工程虑社会、健康、安全、法律以及文化程目标领域的相关背景知识进行合理分析,评价工6-226等各种非技术因素,分析并阐明工程课程目标程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健3实践与解决方案的合理性;康、安全、法律以及文化的影响,并理解应4课程目标能够分析和评价复杂工程问题解承担的责任课程目标决方案与工程实践对社会、健康、安26-3课程目标全、法律以及文化的影34毕业要求指标点课程目标响,并理解应承担的责任.环境和可持续发展针对通信与物联网工能够有效评估实际工程实践对环程领域的复杂工程问题的工程实践,能够理境、社会和可持续发展所带来的影响,课程目标课77-2解和评价其对环境、社会和可持续发展的影并对其可能产生的负面后果采取必要程目标3响的防范措施
4.终身学习掌握文献检索、资料查询及课程目标课运用现代信息技术获取专业知识的基本方能够正确认识通信与物联网相程目标课程121法;具有自主学习和终身学习的意识,者不关学科与行业的现状与发展趋势,建目标课程目12-12断学习和适应发展能力立自主学习和终身学习的意识标
3、教学内容、要求及重难点U4i专业培养要求认知(共天)教学要求
1.1由学院教学领导详细介绍与专业学习有关的规章制度,重点讲解学分制度、学籍管理制度等,通过制度讲解,端正学习态度,明确学习目标由辅导员等老师详细讲解大学生日常行为准则及其他注意事项,帮助学生快速适应大学学习生活,建立一种积极向上的学习生活态度教学重点学分制度、学籍管理制度教学难点学分制度与毕业要求专业知识体系认知(共天)教学要求
2.1由通信工程专业教研室负责人和相关专业老师为大家解读专业基本情况、学科体系、教学计划、人才培养方案、课程分类与学习注意事项等;帮助学生建立专业知识体系,明确学习目标,提前做好学习规划教学重点教学计划、人才培养方案、课程分类与学习注意事项教学难点人才培养方案、课程分类社会人才需求认知(共天)教学要求
3.2邀请优秀毕业生代表现场讲解示范自己的人生成长经历;邀请专业对口的优秀企业代表详细介绍本专业的社会应用领域和发展趋势、以及社会对本专业的人才定位需求;并就学生对专业学习和专业发展方面的疑问,进行现场解答和交流根据实际情况,可以安排学生到专业对口企业进行实地考察和现场交流由此提高学生的专业学习兴趣和针对性,并对自己的未来职业发展方向做出初步规划教学重点专业的社会应用领域、专业未来发展方向、社会对本专业的人才定位需求教学难点专业未来发展方向、社会对本专业的人才定位需求专业认识总结汇报(共天)4教学.要求1由通信工程专业教研室专职老师负责指导学生进行专业认识的总结与汇报,学生撰写专业认识报告并提交专职老师根据学生的汇报情况和报告情况,对学生的学习效果给出综合评定成绩教学重点专业认识的总结与汇报、专业认识报告撰写教学难点专业认识报告撰写
五、课程教学内容、教学方式对课程目标的支撑课程内容框支撑课程目序教学内容教学方式学时号架标专业培养要学分制度、学籍管理制度;大学生讲授、课堂讨论天课程目标求认知日常行为准则等111专业基本情况、学科体系、教学计专业知识体划、人才培养方案、课程分类与学讲授、课堂讨论天课程目标系认知习注意事项等212邀请优秀毕业生代表现场讲解示范自己的人生成长经历;邀请专业对口的优秀企业代表详细介绍本专业社会人才需的社会应用领域和发展趋势、以及讲授、课堂讨论、实课程目标课天求认知社会对本专业的人才定位需求;地考察程目标33根据实际情况,可以安排学生到专24业对口企业进行实地考察和现场交流课程目标课专业认识总专业认识的总结与汇报;专业认识口头汇报、书面报程目标课程天1结汇报报告撰写与提交告目标课程目241标3
六、课程目标与考核内容4课程目标考核内容课程目标知晓本专业特色、培养口头汇报根据语言表述是否清楚,认识是否全面、合理要求、学习规章制度等内容,帮助进行考核1:
1.自己快速适应大学学习生活,并建书面报告要能体现出相关规章制度要求,尤其是学分制立一种积极向上的专业学习态度度、学籍管理制度
2.口头汇报根据语言表述是否清楚,认识是否全面、合理课程目标:了解本专业的学科定位进行考核与知识体系结构,明确课程分类与
1.2书面报告要能体现出对专业学科体系、主要课程分类与学习侧重点,提高专业认知度,提学习注意事项等方面的相关认识,并能做出自己的学习规前做好学习规划
2.划课程目标:熟悉本专业的社会应用口头汇报根据语言表述是否清楚、认识是否全面、合理领域、以及社会对本专业的人才定3进行考核位需求,提高专业学习的兴趣和针
1.书面报告要有对专业社会应用领域、以及社会对本专业对性,并对自己的未来职业发展方的人才定位需求等方面的相关描述向做出初步规划
2.口头汇报根据语言表述是否清楚、认识是否全面、合理课程目标:能够正确认识通信工程进行考核专业的发展历史、行业现状与发展
1.4书面报告要能体现出对专业行业现状与发展趋势的较深趋势,建立自主学习和终身学习的刻认识,并能就自己的学习方式、学习态度和社会责任做出意识,并理解应承担的社会责任
2.表述
七、考核方式与评价细则考核方式比例考核/评价细则成绩采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制,由指导老师根据专业认识的课堂表现、口头汇报与书面报告给出综合评定优秀正常参与专业认识教学坏书,口头汇报与书面报告内容全面,专业认识到位,观点正确,有独立的个人见解和学习规划
1..良好正常参与专业认识教学坏书,口头汇报与书面报告内容全课堂表现、口面,专业认识到位,观点正确,有一定的个人见解头汇报与书
2.中等正常参与专业认识教学环书,口头汇报与书面报告内容全面报告100%面,专业认识到位,观点正确
3.及格正常参与专业认识教学坏书,口头汇报与书面报告内容较全面,专业认识较到位,观点基本正确4不及格专业认识期间表现差,有严重违纪行为者;口头汇报与书面报告内容不全面,观点不正确,或存在抄袭行为者
5.
八、课程及课程目标达成评价课程目标达成评价1本.课程分目标达成度4二(课堂表现、口头汇报与书面报告分目标,平均成绩)/(课堂表现、口头汇报与书面报告分目标总分),,=1,2,3,
4.课程达成评价2当某个课程目标达成度大于等于
0.6时,该课程目标达标当课程的所有课程目标都达标时,该课程达标课程的达成度二课程平均成绩/课程总分
九、推荐教材及参考书目.推荐教材1
[1]张毅,郭亚利.通信工程(专业)概论.武汉理工大学出版社,
2019.12
[2]教育部高等教学指导委员会.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准.高等教育出版社,
2018.
04.参考书目2
[1]拉杰•卡马尔.物联网导论.机械工业出版社,
2020.01
[2]杨杰.电子信息工程概论(第3版).电子工业出版社,
2019.12
[3]樊昌信.通信工程专业导论(第1版).电子工业出版社,
2018.07
[4]张延良.信息与通信工程专业导论.中国电力出版社,
2015.07
[5]张有光,王梦醒,赵恒.电子信息类专业导论.电子工业出版社,
2013.10
[6]李文娟等.通信与信息专业概论(第1版).人民邮电出版社,
2014.07。