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《羽毛球
(四)》课程教学大纲课程中文名称:羽毛球课程英文名称:Badminton课程类别课程通识教育性质课程代码必修总学分数总学PIIYS2052时数适用专业1实践(实验)学时数28所有专业32其中理论学时数:
二、课程教学目标、达成途径与主要判据表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标1认知目标明确体育健康教育的重要作用,树立终由课前自主学习、课堂讲授与研讨、课后阅读等环节共身体育意识,掌握羽毛球基础理论知识,了解该项目锻炼同支撑,主要依据课堂提问、课后作业、理论考试进行价值和自身特点评价由课堂讲授与示范,学生小组竞赛、班级竞赛等多形式目标2技能目标通过羽毛球课程学习,使学生能够掌共同支撑主要依据课堂表现、技术展示以及期末考试握该项目基本技战术,提高对抗能力;掌握科学锻炼的方法和手段,增强体质,养成自觉锻炼习惯进行评价目标3情感与思政目标:培养学生良好的自我管理意识,通过理论与实践相结合的形式,考查学生个人自主练习、积极进取,顽强拼搏的精神激发学生的自信心,自我价小组团队协作互助中的表现,主要依据课堂提问、问卷值的肯定培养学生自主创新、团结协作、勇于突破的体调查、学生访谈等形式进行评价育精神
三、课程内容与基本要求表2本课程教学内容、基本要求、教学重难点与学时总数表学时数章节教学内容细化的教学目标与要求教学重难点理论实践羽毛球的起源与发展了解羽毛球历史起源,羽毛球的项重点羽毛球运动发展变化的重
1、羽毛球运动的起源目特点,以及中国队在世界羽联第一章要节点
2、中国羽毛球运动的发展中的贡献和价值难点学习了解历程羽毛球运动各
3、羽毛球各项目特点个项目发展规律与规则变化的联系课程思政点林丹、李宗伟之间的败者为王,不到最后不放弃的拼搏精神;培养学生中华优秀传统美德羽毛球基本技术学习并掌握羽毛球基本技术及球重点学习跑动
1、三步上网正手挑球
2、三路,能够在有单个技术质量的基技术时对击球步上网反手挑球
3、三步上础上具备一定的多拍中等强度的点、发力方式、挥网正手放网
2、三步上网反对练,并且能够了解自身技术的拍幅度、能够较手放网
5、前后场步法连贯优缺点;学生能够以较为扎实的为精确地掌握
6、后场吊球基本技术,学习并形成组合技术,熟练掌握步法技
7、反手发短球能够基本掌握羽毛球前后步法,术
8、抽挡在课堂比赛中能够把所学技术运难点步法技术第二章用到实战中和基本功手上动作的结合,步法课程思政点通过学生间的移动和引拍时机日常训练,互相纠错、榜样的把握,在实战示范等教学环节,增强同学中正确运用基本之间的友情,团队合作,互技术相帮助的精神,提高学生的自信心体质健康与身体素质了解身体素质练习的作用与方法重点能掌握发
1、身体素质练习展主要素质的手进行力量、速度、耐力、灵敏、
2、体质健康测试段,提高专项运柔韧及相关辅助练习理解《学生课程思政点通过身体素质动技能体质健康标准》内涵第三章练习,培养吃苦耐劳、不怕难点会依据测困难的优良品质,学会自我试数据,对照标锻炼,自我评价和自我调节准自我评价,并心理的能力能指导体育锻炼
四、教学方法、手段与课程教学目标的对应关系
(一)采用的教学方法手段根据体育课程的教学法特点,教师采用启发式讲解法、示范法、分解教学法、分组练习法等教学方法,采用翻转课堂的模式,配合教学参考书、幻灯片、图片、录像等教学手段在此基础上,采用分层教学法,根据不同的水平进行区分致力于更好的针对性练习,并提倡师生之间、学生与学生之间多边互助活动,努力提高学生参与的积极性,充分发挥学生的主观能动性及创造性加强对学生学习方法和练习方法的指导,提高学生的自学、自练的能力
(二)教学方法手段与课程教学目标的对应关系表3教学环节、方法手段与课程教学目标对应表教学环节主要教学方法和手段课程教学目标课前L课前结合羽毛球教学课件、阅读教材和教师推荐参考书目,做好笔记,小组内交流目标
1、
32.课前按照教师要求,结合具体运动项目,发现其中的学校体育教学中的具体问题,并进行讨论和陈述课内以启发法、小组讨论法、案例分析法、个人实践与展示等多种学生参与性强的教学方法为主,结合教师讲授,目标
1、
2、
3、4系统掌握体育基本知识、专项技术技能和科学锻炼方法引导学生建立体育健康理论与实践的联系,培养学生在实际教学竞赛中的组织与协作的能力
1.教师指定阅读与学生自选阅读相结合,拓展学生体育课后健康理论水平目标
2、
3、42,完成教师指定的各项作业,及时解决课堂上未能解决的问题
五、推荐教材和学习资源表4本课程的基本教学资源资源类型资源李宁等.《大学生体育与健康》科学出版社.2020年1月第1版教材
1.普通高校奥运特色项目系列教材(羽毛球)浙江大学出版社
2017.04主要参考书
2.中国羽毛球协会审定《羽毛球竞赛规则》人民体育出版社,
2020.
03.http//zisu.fanya.chaoxing.com/portal超星学习通一范骅一你们喜爱的羽毛主要教学网站球
六、考核方式及成绩评定方法
(一)课程总体考核表5课程总体考核表(V)百分制计分方式足后兴功I考查___________________________等级制方式1平时40%,期末60%课程期末考核总分评定方式方式2平时50%,期末50%J方式3教师自定义
七、评分标准表6课程教学目标评分标准表评分标准课程教学目标90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格能够全面复述体育无法复述体育健康能够一定程度上复目标1认知目标健康的重要性,清的重要性,缺乏对能够较好复述体育能够基本复述体育述体育健康的重要晰解释羽毛球运动羽毛球运动项目特健康的重要性,较健康的重要性,基性,一定程度上解项目特点,裁判法点的认识,裁判法好解释羽毛球运动本解释羽毛球运动释羽毛球运动项目等、理论考试答题等,理论考试答题项目特点,裁判法项目特点,裁判法特点,裁判法等,正确率在90%以上正确率在60%以等、理论考试答题等,理论考试答题理论考试答题正确下正确率在80%-89%正确率在70%-79%率在60%-69%之间之间之间o能很好地掌握羽毛能较好地掌握羽毛能基本掌握羽毛球缺乏对羽毛球专项目标2技能目标球专项技术与技能,球专项技术与技专项技术与技能,能在一定程度上掌技术与技能的掌在体质健康测试中能,在体质健康测在体质健康测试中握羽毛球专项技术握,在体质健康测表现优秀,同时能试中表现良好,同表现中等,同时能与技能,在体质健试中未能达到及格够很好地践行羽毛时能够较好地践行够基本践行羽毛球康测试中表现及格水平,同时无法践球项目的理论与实羽毛球项目的理论项目的理论与实践水平,同时能够基行羽毛球项目的理践能力与实践能力能力本践行羽毛球项目论与实践能力的理论与实践能力能充分感受羽毛球无法感受羽毛球运目标3情感与思运动中的自信心和动中的自信心和和政目标能较好地感受羽毛能基本感受羽毛球能一定程度地感受不服输的精神,具不服输的精神,缺球运动中的自信心运动中的自信心和羽毛球运动中的自有良好的团队协作乏团队协作意识,和不服输的精神,不服输的精神,具信心和不服输的精意识,强烈的获得获得感与成就感不具有良好的团队协有基本的团队协作神,具有一定的团感与成就感,具备强,不具备综合运作意识,较好的获意识,基本的获得队协作意识,一定很强的综合运用能用的能力得感与成就感,具感与成就感,具备的获得感与成就力备较好的综合运用较好的综合运用能感,具备一定的综能力力合运用能力
八、其他一考核内容及权重比例
1、学习态度10%.指学生爱好运动、能积极参与各种体育活动依据学生体育课的出勤率、参与度、课堂表现予以分值
2、体育理论10%每学年进行一次体育理论考试,考试采用线上形式进行答题,考核学生对于专项理论知识、体育健康常识、运动保健等内容的掌握情况
3、运动技能50%专项技能展示25%学生通过课堂学习掌握羽毛球运动的基本技术与技能,并运用所学技能进行小组竞赛与个人展示1羽毛球评分标准评分标准课程教学目标90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格连续击打30拍为80连续击打25拍为连续击打20拍为连续击打15拍为连续击打10拍为后场对打,技术评分25%分,每展示已学技70分,每展示已学60分,每展示已学50分,每展示已学40分,每展示已学术、步法1种+3分技术、步法1种+3技术、步法1种+3技术、步法1种+3技术、步法1种+3高球、吊球、杀球、分分分分三步放、挑、反手发短球、正手发球,前后场步法连贯、抽挡等要求步法正确、正反步法较正确、正反步法一般、正反手步法不正确、正反步法不正确、正反前后场步法连手握拍正确,挑球手握拍较正确,挑握拍较正确,挑球手握拍没换拍,挑手握拍没换拍,挑贯+正、反手挑球25%落点非常到位球落点较到位落点不到位球落点不到位球碰不到球
4、身体素质30%
1、体质健康测试20%依据《国家学生体质健康标准2014年修订》的标准执行,男生引体向上项目依据校本要求执行个数123456789101112131415分值
203550607075808590951001051101151202、阳光长跑10%以学期为单位,完成课余体育锻炼阳光公里100公里,完成基础里程60公里后以每10公里1分,满分10分的标准,计入大学体育课程男生考核内容1000米、引体向上、阳光长跑女生考核内容800米、仰卧起坐、阳光长跑。