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《大学体育(曲棍球)四》课程教学大纲课程基本情况课程中文名称:课大学体育(曲棍球)四程英文名称:课Hockey程类别:课程性通识课质课程代码:公共必修课总学分数总学・PHYS2074时数适用专业1先修课程:一后实践(实验)学时数2832其中理论学时数4大续课程开课单学一年级位制定人大学体育(曲棍球)三无教学团队审定体育教研部人:「日期体育教育教学团队
二、课程教学目标、达成途径与主要判据表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标1由课前自主学习、课堂讲授与研讨、课后阅读等环节共同使学生基本了解曲棍球(旱地冰球)的技术、战.术,通过培养对曲棍球的爱好,促进学生身体全面发展,支撑,主要依据课堂提问、课上考核、课后作业、理论考・增强学体质通过在比赛中技战术的配合,相互促进并•试进行评价生提高的团队精神,协作能力学生由课堂讲授与示范,学生分组练习、个人练习等多形式共目标2在发展一般身体素质的基础上加强专项素质的训练,着重提高往返冲刺跑能力,发展速度耐力素质,以适应同支撑主要依据课堂期末考试进行评价曲棍球比赛中的高强度耐力需要
三、课程内容与基本要求表2本课程教学内容、基本要求、教学重难点与学时总数表学时数章节教学内容细化的教学目标与要求教学重难点理论实践曲棍球比赛规则及裁判法比能够清楚的列出几大赛事、和裁判2[教学重点]曲赛理解和比赛技术观看世锦宣判手势及犯规性质穗球运劫的概念第一章赛视频学习学习裁判手势和g分类、住痕好判罚技巧运动的发展现状及发展趋势屋学难点]明确曲棍球比赛中规则的重要性和功能课程思政点了解曲棍球的起源,学习运动员、裁判员勤奋、刻苦、坚毅、勇敢的意志品质激发夫学生的民族意识和爱国热情,增强大学生的民族自豪感第二章曲棍球基本技术学习、基能够基本掌握各项技术、战术动[教学重点]曲虢球比赛中技本战术学习作的入门要求术、战术动作的2挑球技术重要性[教学难点]曲正手射门技术棍球比赛中正手反手射门技术和反手的正确握法和判别课程思政点了解曲棍球的基本技术,学习运动员勤奋、刻苦、坚毅、勇敢的意志品质激发大学生的民族意识和爱国热情,增强大学生的民族自豪感能够熟练的将正手传球、反手传第三章学习正手挑球技术学习正手[教学重点]曲球、正反手停球、正反手射门等棍谈比赛中技术射门技术学习反手射门技术24技术基本串联起来动作的重要雇学习综合技术、战术[教学难点]曲棍球比赛中各项技术的运用和串联思政融入点通过课堂组织与体验,培养坚韧不拔的意志品质,提高沟通与协作的能力培养学生创新创造能力,理解团队协作的重要性,引导学生在遇到困难时要发扬敢于挑战,不畏艰难的精神第四章学生身体素质测试能描述发展不同身体素质的具体[教学难点]素学习科学的锻炼方法影响因素和手段,并能对力量素质练习中学生对4质、耐力素质进行分类耐力跑的抵触课程思政点培养坚韧不拔的意志品质
四、教学方法、手段与课程教学目标的对应关系
(一)采用的教学方法手段《大学体育曲棍球》是一门实践性相对较强的课程,在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范、学生学习模仿等方法,要求学生掌握正确的技术动作,组织相应教学内容,并合理地迁移和运用于实际体育竞赛中在理论部分的教学中,通过讲授、讨论、案例分析等多种方法,引导学生对学校体育竞赛、体育卫生与保健、科学锻炼方法等内容的基本认知,了解大学生阶段身心发展的基本规律,做到真正地理论与实践相结合同时,大学体育课程顺应了教学改革的信息化趋势,实现了翻转课堂、体育微课等在线教学方式,实现是实践性课程的线上线下相结合模式课程评价方面,本课程注重过程性评价,注重课程内外有机结合,教师讲授与学生活动相结合,以实现课程的教学目标-=-教学方法手段与课程教学目标的对应关系表3教学环节、方法手段与课程教学目标对应表教学环节主要教学方法和手段课程教学目标课前目标
1.课前结合教材和教师推荐参考书目,还有学习通APP进行预习,1提前培养对曲棍球项目的兴趣
2.课前按照教师要求,结合具体曲棍球项目,发现在体育教学中的问题,并进行讨论和陈述课内目标、目标、以启发法、小组讨论法、案例分析法、个人实践与展示等多种学生参12与性强的教学方法为主,结合教师讲授,系统掌握体育基本知识、专项技术技能和科学锻炼方法引导学生建立体育健康理论与实践的联系,培养学生在实际体育竞赛中的组织与协作的能力课后目标、目标、L教师指定阅读与学生自选阅读相结合,拓展学生体育健康理论水平
122.完成教师指定的各项作业,及时解决课堂上未能解决的问题
五、推荐教材和学习资源表4本课程的基本教学资源资源类型资源教材李宁等《大学生体育与健康》,北京,北京科学出版社,
2020.主要参考书王骏等《北欧时尚运动一旱地冰球》知识产权出版社,2012主要教学网站http//www.floorballchina.com/database.aspxsid=3
六、考核方式及成绩评定方法一课程总体考核表5课程总体考核表V考试V百分制考核类别考查等级制方式1平时40%,期末60%课程期末考核总分评定方式方式2平时50%,期末50%V方式3教师自定义
七、评分标准表6课程教学目标评分标准表课程教学目标评分标准90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格目标1能够全面复述能够较好复述能够基本复述能够一定程度无法复述体育体育健康的重体育健康的重体育健康的重上复述体育健健康的重要要性,清晰解释要性,较好解释要性,基本解释康的重要性,一性,缺乏对曲曲棍球运动项曲棍球运动项曲棍球运动项定程度上解释棍球运动项目目特点,理论考目特点,理论考目特点,理论考曲棍球运动项特点的认识,试答题正确率试答题正确率试答题正确率目特点,理论考理论考试答题在90%以上在80%-89%之在70%-79%之试答题正确率正确率在60%间间在60%-69%之以下间目标2能很好地掌握能较好地掌握能基本掌握掌能在一定程度缺乏对曲棍球掌握曲棍球专掌握曲棍球专握曲棍球专项上掌握曲棍球专项技术与技项技术与技能,项技术与技能,技术与技能,在专项技术与技能的掌握,在在体质健康测在体质健康测能,在体质健康体质健康测试体质健康测试试中表现优秀,试中表现良好,中表现中等,同测试中表现及中未能达到及同时能够很好同时能够较好时能够基本践格水平,同时能格水平,同时地践行曲棍球地践行曲棍球行曲棍球项目够基本践行曲无法践行曲棍项目的理论与项目的理论与的理论与实践棍球项目的理球项目的理论实践能力实践能力能力论与实践能力与实践能力目标3能充分感受曲能较好地感受能基本感受曲能一定程度地无法感受曲棍棍球运动中的曲棍球运动中棍球运动中的感受曲棍球运球运动中的自自信心和创新的自信心和创自信心和创新动中的自信心信心和创新力,具有健康的新力,具有较为力,具有基本的和创新力,具有力,缺乏健康审美观,在团队健康的审美观,审美观,在团队一定的审美观,的审美观,在协作中具有强在团队协作中协作中具有基在团队协作中团队协作中缺烈的获得感与具有较好的获本的获得感与具有一定的获乏获得感与成成就感,具备很得感与成就感,成就感,具备较得感与成就感,就感,不具备强的综合运用具备较好的综好的综合运用具备一定的综综合运用的能能力合运用能力能力合运用能力力
八、其他
(一)考核内容及权重比例
1、学习态度(10%)指学生爱好运动、能积极参与各种体育活动依据学生体育课的出勤率、参与度、课堂表现予以分值
2、体育理论(10%)每学年进行一次体育理论考试,考试采用线上形式进行答题,考核学生对于专项理论知识、体育健康常识、运动保健等内容的掌握情况
3、运动技能(50%)专项技能展示(25%)学生通过课堂学习掌握曲棍球运动的基本技术与技能,并运用所学技能进行考核专项考试一(25%)内容一分钟垫球方法用球拍垫球要求用球拍正反面垫球,动作连贯,在一分钟时间内完成评分标准(男生标准)分值1009080706050个数756555453525(女生标准)分值1009080706050756555453525个数专项考试二(25%)内容射门方法带球过杆射门(15米),射门每人射进10个结束要求用球杆带球,动作正确、协调、射门有力评分标准(男生标准)分值100908070605060708090100110时间秒(女生标准)分值100908070605040302010708090100110120130140150160时间秒
4、身体素质(30%)体质健康测试(20%)依据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的标准执行,男生引体向上项目依据校本要求执行个数123456789101112131415分值20355060707580859095100105110115120阳光长跑(10%)以学期为单位,完成课余体育锻炼阳光公里100公里,完成基础里程60公里后以每10公里1分,满分10分的标准,计入大学体育课程男生考核内容1000米、引体向上、阳光长跑女生考核内容800米、仰卧起坐、阳光长跑。