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年春季学期落实“双减”工作情况报20232023年春季学期开始,XX学校结合“三抓三促”行动,一如既往贯彻执行“双减”政策,多次组织召开会议解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案,全方位、多举措抓执行、促落实,推进“双减”政策落地见效
一、强化教研力度,锻造育人技能教而不研则浅,研而不教则空要巩固“双减”成果,就要在研中学,在学中思,在思中悟,在悟中行学校组织教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训,鼓励教师充分利用希沃、智慧教育云平台等优秀教学资源;以教研组为单位制定了各教研组教研活动计划,开展了新课标解读培训会;结合XX县推进义务教育优质均衡发展暨2023年中考备考研讨会会议精神,分学科进行了讨论,分享了学习心得
二、提升作业设计水平,强化作业管理能力根据《XX学校作业管理制度》《XX学校作业日公示制度》和《XX学校学生个性化作业设计方案》,实现了作业设计的针对性、目的性,实践性和趣味性,促进学生思考、理解、探究,让学生感受到作业的乐趣全面推行作业分层设计,解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题,引导学生对知今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形式,激发学生学习的兴趣,为每个学生提供思考、探究的时间和空间,让不同层次的学生得到不同程度的发展
(六)作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议一是严控作业量要严格按照“双减”的要求,作业不要过多各科之间要注意协调好,同一天作业都不要布置得太多只有这样学生才能按时完成作业,并且质量才能有保证二是作业难易程度适中要让学生感到完成作业并不是一件很难的事,这样有利于提高学生完成作业的积极性三是作业及时批改,及时反馈学生们希望及时得到老师的评价,从中看到自己的进步,受到鼓舞因此对认认真真完成作业的先进典型,要大力表扬对于学习有困难的学生,只要他按时完成了作业,也应对他们进行鼓励,使其体会到战胜困难取得成功的快乐总之,提高学生作业的效益,促进学生身心健康成长,真正让作业成为提高学生能力,培养情感、态度、价值观的主要手段,让师生在作业的量与质中找到平衡点今后,我们将继续用创新思维探索作业管理新方法,并应用到学校教育教学实际工作中,为“减负提质”走出一条新路
三、减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作各校要依据本校实情,认真做好各项准备工作,制定确实可行的实施方案,确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”开展课后服务
(一)课后服务时间
1.星期一至星期五,每天不少于2小时
2.根据学校实际合理安排时间
(二)课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动文体活和兴趣小组活动主要包括篮球队、足球队、合唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等
(三)课后服务形式分校级兴趣小组和班级兴趣小组,尽量满足不同孩子的需求
(四)课后服务的要求
1.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义,坚持自愿原则,可通过致家长一封信或家长会形式,做好宣传和调查工作
2.及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作
3.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量
4.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负中小学落实“双减”工作情况汇报XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓,切实将教育事业摆在优先发展位置,坚定不移地实施“教育强区”战略,实施“双减”政策以来,坚持以“减负提质”为目标,把“双减”工作与常规管理紧密结合起来,实施“1311”工作模式,即一套机制,三个提升,一个治理和一活动助推“双减”政策在XX落地见效,夯实教育高质量发展基础
一、建立一套完善的工作机制“积力之所举,则无不胜也”,完善的机制是工作形成合力的俣障我区成立“双减”工作领导小组,以教育高质量发展为核心,凝心聚力打好教育翻身仗,制定并完善了《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》、《加强“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机构专项治理工作实施方案》、《中小学生作业管理制度》《中小学生作业公示制度》、《中小考试管理制度》、《中小教师作业设计展示活动方案》、《推门听课“12345”工程实施意见》等一工作机制,从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实顶层设计,为提升学校管理内涵,实现教育高质量发展提供机制保障
二、强化三个提升一枝独放不是春,百花齐放春满园XX区牢牢抓住“三个提升”(提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质量),让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾
(一)提升作业管理水平“双减”政策出台后,我多次召开专题会议研究部署,聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、真招各校严格按照作业总量和作业时长的规定,设计分层作业,布置弹性作业、个性化作业并在每个班级内设置作业公示专栏,对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行公示在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题,在开展优质评比活动中,把作业设计作为重要的指标依据,区教研室以优化作业设计为主题开展教研活动,以“作业设计展示大赛”来检验教研成效,今年10月在红湖中学开展了“双减”现场会,红湖中学分享了“作业管理五个常态化”机制;12月在XX区第一小学开展了以评价为主题的“双减”现场会学校分享了以以探索假期作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效
(二)提升课后服务水平2021年9月,XX区义务教育阶段学校按“一校一案”实施课后服务,严格执行“5+2”模式,区教科出台了《课后服务实施方案》,以“大阅读、大美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手,第一节辅导学生完成作业,第二节是开展课外活动,如自主阅读、体育、艺术、播音主持、科技创新活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式,不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”,让家长把目光从校外培训机构转移到校园内来,我区从2021年春季在城区试点,秋季在全区义务教育学校铺开,许多学校以形成了自己的如,XX区实验小学的花式跳绳走上了赛事,XX一小的社团丰富多彩,黎阳学校、逸夫小学创客(人型机器人)在全市比赛中成绩斐然,红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显示我区课后服务水平和质量
(三)提升学校教学质量实施减负的关键在于提升学校的教学质量,提升教学质量关键在于课堂效率我区针对当前课堂教学不高的问题整合各级名师工作室、专兼职教研员力量,以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动,通过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听课”“网上巡课”方式推进课堂教学改一是以“精准教学”助推课堂效率2021年,开展专题培训,阐释“精准教学”教研主题,在“一校一策”、“一科一策”上做文章,进一步明确教案、课件、集备、上课等的规范,抓好课堂教学、作业管理,打造高效课堂,提高课堂效益,切实减轻学生过重课业负担二是以“教研联合体”落实精准理念根据就近和强弱搭配的原则,全区14所中学按年级语数外大学科教师分为6个集备组,小学按语数大学科单位分为10个集备组,小学科分10个集备组开展“大集备”活动,今年暑期完成所有科目的集备,经专家组审核、修正之后下发至学校,作为教师上课的重要参考,在减轻了教师备课的负担的同时,规范了全区各学科教学的精准度,有效地提升了教师的专业化水平2021年,24名中小学(特校)教师参加了市级13个学科的优质课评选,获得一等奖10人、二等奖10人、三等奖4人的成绩XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研修示范校三是以“推门听课”规范教学行为以检视教师课堂教学上存在的问题为导向,不定期组织网上巡课、推门听课活动,促进教学精细化管理,通过正视不足,加强整改,助推全区教育教学质量快速提升2021年,我区开展推门听课280节,网上巡课307节,推门听课、网上巡课常态化,对于听课中发展存在问题的教师当场反馈,对于不负责的教师开展提醒性约谈,进一步规范了全区教师的教学行为,有效把控了常规课的教学效率
三、抓牢一个专项治理独木不成枝,单丝难成线XX区充分整合各部门对校外培训机构开展综合整执,成立了以分管副区长为组长,相关部门领导为成员的专项治理领导小组,按照分类治理的原则,定期开展专项综合治理工作,指导校外培训机构转型为非盈利性机构,并与银行联合对校外培训机构收费进行管理;加大对无证校外培训机构办学、违规广告治理,引导校外培训机构参与“双减”政策中来通过治理,截至目前,XX区学科类校外培训机构11家,停办3家,转型7家,压减的幅度达到
90.9%,机构所有教师均持有《教师资格证》,无财政供养人员从业情况U!问渠哪得清如许,为有源头活水来“双减”工作的落实,让教育回归本真,让教学回归常识,让学生静下心来读书开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育,提升学生素养的必要手段,是学生课堂学习的补充和延伸XX区以课外活动为载体,把学生从过重的负担中减出来的时间于活动之中,既培养学生综合素养,又丰富了学校的文化内涵一是统筹推进全区文体活动的开展我区以青少年活动中心为龙头宫,制定《XX区2021年校园文化艺术节实施方案》,开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等大型活动;二是全面推进学校课外活动开展各学校以“我们的节日”为主题,开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、诵读等活动;三是以课后服务为抓手开展活动,开展了社团展示、手工制作、劳动实践等活动,特别是劳动教育在各学校大放光彩,2021年12我区在XX一中召开了“劳动教育”研讨现场会通过丰富多彩活动的开展,全区各学校文化内涵得到的提升,民族文化进校园彰显了多姿多彩,如齐伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡文化等等,一校一品,一校一特的校园文化格正在形成鲜花在前面,责任在肩上“双减”工作只有起点,没有终点,实施“双减”工作以来,我们在取得一定成绩的同时,也清醒地认识到存在的师资不足,城乡之间发展不平衡,教师负责增加,融合资源不足等问题下一步,我区将进一步规范常规管理,强化师资建设,提升办学内涵,完善评价机制,推进学校教育教学健康持续发展,努力办好让满意的教育,实现教育高质量发展识做到举一反
三、触类旁通,真正实现“减负不减质”
三、做实课后服务,提升服务质量结合学校实际情况和师资特长,充分考虑学生兴趣,学校开展了作业辅导、自主阅读、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作安排教师提供个别作业答疑辅导,帮助学生完成当天课后作业分级开展自主阅读、少年宫社团等活动,既陶冶了学生情操,又激发了学习兴趣
四、丰富课间活动,增强健康体魄为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动,养成良好的体育锻炼习惯,提高体质健康水平,学校在大课间开展了跑步、体操、乒乓球、羽毛球、跳绳等活动,孩子们乐享其中既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活学校充分利用现有资源,将课后服务、劳动教育及少年宫等活动有机结合,拓展学生学习空间、培养学生学习兴趣,让学生多元化发展,努力建设家长满意、学生喜欢、教师认可的课后服务体系小学“双减”工作落实情况汇报为积极贯彻“双减”政策,“加强作业管理工作,减轻学生作业负担,建设高质量作业体系”,助推学校持续高质量发展,我校力求做到“减负不减质”关注学生课堂反馈,使备课从预设性走向生成性;关注作业质量,从“布置作业”走向“设计作业”,提高作业效率;关注课后服务,从答疑式服务走向多元个性化服务,全面提升课后服务水平;关注五育教育,让“双减”落在实处,德智体美劳“五育”相辅相成,相得益彰;关注家校联动,探索家校共育途径,让教育实现更好的共享、共促、共进,携手为孩子的幸福人生夯根筑基
一、管理先行——落实“双减”根据上级教育主管部门关于“双减”的相关文件,XX小学9月组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议,就落细落实“双减”工作进行安排部署,确保各项工作落实到人,高质高效有序推进首先,XX小学极响应上级号召,吴校长带领全体教师认真学习领会双减政策文件,转变教育理念,更新教学模式,减量提质,为扎实开展教育教学工作,使“双减”政策真正落地做好铺垫,结合学校后期工作的持续推进,不断深入学习、及时总结其次,为了更好地落实作业管理,学校制定了《XX小学作业管理制度》、《XX小学作业公示制度》和《XX小学作业公示记录表》等多项措施,规范作业管理,实现减负增效学校还发布了《关于落实“双减”政策致家长的一封信》,宣传我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作,通过广泛宣传,引导广大教师特别是学生家长统思想,达成狠抓教育教学,提质增效共识,共同监督学校的办学行为
1.加强教师培训,更新方法理念双减下的课堂教学有了新要求,教师则面临着新的机遇与挑战以学校校本研训、教研等为载体,通过“线上+线下”双结合的方式,开展以提质增效为目的课堂教学、优化作业设计等形式多样的教研活动,不断提升教师的教学素养和理念,打造学生喜爱、教学能力过硬的教师团队显得尤为重要开学以来,围绕学科核心素养,凝聚教育共识,学校以全体教师、教研组为单位多次开展相关主题的培训、教研活动不断提升教师备课、作业设计能力,着力打造高质量课堂教学
2.优化作业设计,发挥育人价值双减下学校作业设计的优化是我们当前面临的一大新挑战老师们集思广益提出“全面理解课程标准,分阶段实施作业改”的思路,借鉴设计“学用结合的长作业”的研究,注重强调作业的趣味性、开发性、生活性等特点学生作业管理应以实际为基础,尊重学情,以生为本,着眼问题解决能力的提升,从而更好地落实学生学科核心素养语文学科的“整本书阅读教学”,及数学学科的“主题单元教学”,均在大单元教学的思路下,注重“单元作业设计”,不断探索跨学科融合、浸入德育教育等培养思维发展能力的有效途径,从而更好地在教学过程中落实学科核心素养,回归作业的育人功能教师在把握“精选作业内容,合理调控作业总量”的原则下,根据学生实际能力水平布置作业,主要分基础作业和弹性作业教师作业设计完成后先自查,再由教研组长审核、把关,教研组每天对每个班级的作业量进行检查,对不符合要求的作业布置情况进行反馈、整改最后统由教导处每周一在学校群内公示作业布置要符合学生年龄特点和认知规律,充分利用课后服务作业辅导时间,强化对学习困难学生的辅导帮扶,加强作业完成指导
3.落实教学过程,实现高效课堂课堂教学质量提升是抓好“双减”工作的保障学校强化集体备课制度,校领导和中层下沉进行集体备课指导,提倡教师进行二次备课;要求教师从严、从细、从全落实常规教学要求,规范教学流程,创新课堂管理,改变教学方式,加强学法指导,在实践、研究与反思中优化课堂教学学校管理干部坚持听课,倒逼教师备、教、练、改、辅各环节落实见效,提升教学效率,实现应教尽教,确保学生在课内学得好、学得足、学得会,达到让学生“跟着老师上好校内课,完全没有必要上课外培训班”的目的
三、活动助力,立德树人为落实“五项管理”和“双减”政策要求,营造良好的教育教学环境,全面提高育人质量学校多措并举,全力保障孩子健康成长一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式加强教育引导,让学生理性对待并合理使用手机二是严格执行作息时间表,确保学生每天睡眠时间不少于10小时三是充分利用课后服务,加强学生作业指导,确保学生休息时间四是加强读物管理,班主任负责排查本班课外读物,坚持“红线”思维,规范课外读物、征订五是重视学生体质管理,开展多样化体育教学,成立各项兴趣小组,开展阳光大课间、激情跑操、韵律操等活动,保证学生每天体育锻炼,增强学生体质学校课后服务在“作业辅导+活动”模式下,延时服务第一课时学校安排语文、数学、英语老师组织学生自主完成课后作业,对个别有困难的学生给予辅导活动为我校自主课程和中心校的部分卓越课程相结合,全员参与,全面培养学生综合素养,坚持“五育并举、全面发展”的原则,注重培养学生德育、智育、体育、美育、劳动和社会交往能力等核心素养通过多条途径、多种举措,我校“双减”工作的落实成效初显同学们适应了学校的新作息时间,享受更为轻松快乐的校园生活,同时也提高了学习效率,抵制了很多不良习惯教育路上减负增效,还有更多更好的路年小学落实“双减”工作总结2023为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,一阶段以来,我校落实“双减”工作阶段总结如下
一、实行“双减”工作承诺制我校组织开展“双减”活动,调动教师参与“双减”工作积极性,规范教育教学行为,促进提升教育质量要求教师保证遵守教师职业道德,坚决杜绝违规有偿补课行为保证“零起点”教学,做到应教尽教,坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为;保证改进考试方法,降低学生考试压力,坚决杜绝违规统考、考试排名等行为;保证亲自批改作业,按要求控制作业量,坚决杜绝给家长布置作业;保证注重学情分析和差异化、个性化教学,提高课堂教学质量,坚决杜绝课上不讲课下讲
二、学生作业管理情况
(一)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”,即限份量、限数量、限时间
1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制,学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置,不准超量布置
3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外,各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时同时,对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科规定外的学科,如果布置作业,必须让学生当堂完成,绝不留课外作业
(二)任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定,依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度,不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等
(三)严格按照教学计划的规定量布置课外作业提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查
(四)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班
(五)探究“作业减负提质“创新方法为进一步落实“双减”政策,加强作业管理,提升作业设计水平,使作业充分发挥育人功能,XX小学举行“优秀作业展评和案例交流”活动为减轻学生负担,学校在作业质量上做“乘法”探索“基础+提升+”的作业模式,分层作业设计重视学生差异,力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”从“量”和“质”上转变作业布置模式,切实发挥作业的育人作用数量上做“除法”设立“作业日志”制度每日记录作业内容、作业时长、完成情况等,教师针对作业布置定期反思,整改作业布置的内容和类型,不断优化作业设计,真正做到作业“减量不减质”
一、二年级严格落实不布置书面家庭作业的规定,以培养阅读兴趣、动手能力为主,设计了阅读存折、叶贴画等趣味活动;
三、四年级组注重以生为本设置实践作业“观察日记”,并考虑学生和家长的实际情况进行分层作业;
五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展,设计了“小说阅读锦囊”阅读卡、“功勋”人物资料袋等作业随着双减政策的推进,XX小学在深耕课堂的同时努力提升作业设计的质量,旨在培养学生良好的学习和作业习惯,丰富作业布置的内容和形式,真正让作业落实减负、提质、增效。