培智班认知能力注意力训练教案1

培智班认知能力（注意力）训练教案1培智班认知能力（注意力）训练教案训练教案

（一）找1小狗

一、训练目标

1.通过视觉材料发展儿童的有意注意，培养儿童注意的稳定性

2.通过视觉材料提高儿童注意的分配和转移能力

二、训练材料准备

1.小女孩沿线找小狗、小男孩走迷宫找小狗、小男孩和小女孩逐层找小狗的图片各一张

2.儿童蜡笔若干

三、训练过程

（一）情景导入教师小朋友，今天有很多小狗来到我们幼儿园但是，这些小狗很调皮，总是跟它们的主人捉迷藏我们一起把这些调皮的小狗找出来，好不好？

（二）小女孩沿线找小狗

1.教师（出示图1）小朋友，你们看，上面有四只小狗,下面是小狗的四个主人小狗们真调皮，它们跟主人捉迷藏不过，它们的绳子还在小女孩的手里我们一起跟小女孩沿着线走，帮她们分别找回自己的小狗吧图1小女孩沿线找小狗

2.儿童用蜡笔沿线操作，必要时教师可以先示范

（三）小男孩走迷宫找小狗

1.教师（出示图2）现在，又有一只小狗跟它的主人捉迷藏这次，小狗跑进迷宫里面，但是它留下了脚印小男孩只要沿着相邻的脚印走出迷宫就能找到他的小狗了我们一起跟小男孩走迷宫，找回他的小狗吧图2小男孩走迷宫找小狗

2.儿童用蜡笔沿脚印操作，必要时教师可以先示范

（四）小孩找房子里的小狗

1.教师（出示图3和图4）刚才那只小狗躲进迷宫里面跟主人捉迷藏，现在也有一些小狗躲进房子里面跟它们的主人捉迷藏小男孩要找出这个小狗们一起把这两只小狗全部找出来，好吗？，小女孩要找出这个小狗我们跟他图3小男孩与小女孩图4找房子里的小狗

2.儿童用蜡笔把目标小狗圈出来，教师可以提示儿童逐层寻找目标小狗教师小朋友刚才找小狗都找得很辛苦，现在老师奖励你们玩电脑游戏

（六）小结教师今天，有很多小狗跟主人捉迷藏，但是小朋友都很聪明，把它们全部找出来了训练建议

1.在“小孩找房子里的小狗’活动中，教师可提示儿童逐层寻找，这样有利于培养儿童形成良好的观察、寻找习惯另外，为了提高儿童注意的分配和转移能力，该活动要求儿童同时寻找两只目标小狗，而不是先找完一只小狗再去找另一只

2.教师可对操作时间进行限制，这样能适当提高任务的难度，要求儿童更加有意识地集中注意。